(一)赵州桥
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6咪,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出去,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、用横线画出本段说明的.中心句。
2、文段引用张嘉贞和张鷟的话,分别说明赵州桥哪些方面的特点?
3、“这个创造性的设计”是指?
4、本文段的结构方式是:
5、本文段主要运用的说明方法是:___________________________________________
6、“在当时可算是世界上最长的石拱”这句话中的“当时可算”能否删去?为什么?
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7、请在原文用//给文段分三层,并概括层意。
鹬蚌相争(扩写)
原文:
蚌爬到河岸上晒太阳,鹬便伸出长嘴来啄它的肉,不料嘴被蚌壳紧紧钳住。鹬对蚌说:“今天不下雨,明天不下雨,你就会晒。”蚌在壳里答道:“今天不放你,明天不放你,你就会饿。”这时,走来一个渔翁,一手捉住鹬,一手拾起蚌,笑着说:“不用到明天,现在就请到我的鱼篓里来吧!”
扩写文:
很久很久以前,在一个偏僻的地方,那里有茂密的树林,翠绿的竹子,还有许多美丽的小鸟、漂亮的花蝴蝶和五颜六色的花朵,构成一幅极美的画图。一条弯弯曲曲的小河流过这里。河里住着一个大蚌。
有一天,太阳暖暖地照着大地,河里的大蚌心里想:难得这么好天气,待我到岸上去晒一阵子太阳,好好地养养神。说着就爬到了岸上,张开了大蚌壳,懒洋洋地躺在沙滩上晒太阳。太阳光温柔地洒在它的身上,蚌觉得身子暖烘烘的,舒服极了。忽然,一只鹬过来了。
鹬看见蚌又白又嫩的肥胖的身子,心想:“真妙!我已经一天没吃东西了,待我把它的肉啄下来,美美地吃一顿。”鹬便伸出长嘴来啄它的肉。蚌痛得大叫起来:“谁敢如此放肆,敢啄我的肉?”鹬洋洋得意地说:“是我——鹬,把你啄一下有什么了不起?我还要吃你的肉呢!”说完,越发狠劲了。蚌痛极了,它很恼火,心想,我给你点儿颜色看看!就用蚌壳把鹬的嘴紧紧地钳住。鹬被蚌壳钳住了,就发起脾气大骂起来。蚌回敬鹬说:“是我——蚌搞的,怎么样?” 鹬气极了,对蚌说:“你快松开,把我放下,不然,嘿嘿,有你好瞧的!”蚌说:“你 敢对我怎样!”鹬便说:“你如果不放开我,今天不下雨,明天不下雨,你就会晒!” 蚌一听,吃了一惊,心想:那怎么办?算了,趁早放了吧!蚌刚想放,继而转念一想,不能放,它鹬也有害怕的事。蚌灵机一动就回答道:“我今天不放你,明天不放你,你就会饿!”鹬也害怕了,但它不愿表露出来,便说:“没关系,我不怕!”蚌也说:“我也不怕!” 鹬和蚌争持了很久,都精疲力尽了。这时,走来了一个渔翁,看见它们在那里相斗,心里觉得很有意思。渔翁听它们争论了一会儿,便一手捉住鹬,一手拾起蚌,笑着说:“不用到明天,现在就请到我的鱼篓里来吧!”说完,把它们丢进了鱼篓里。这真是“鹬蚌相争,渔翁得利”。 蚌和鹬都相互埋怨,一个说:“都是你不好,来啄我!”另一个说:“你才不好!你为什么不放我呢?”渔夫说:“还争,这都怪你们自己。”蛙和鹬听了,追悔莫及。
1.注意:续写文章,要注意下面几点
①、根据题目给的材料要进行合理的设想,选择最佳的角度。
②、续写的内容一定要切合题意,并与提供的材料融合,融为一体。写作手法与语言要保持一致性,使整篇文章没有做作的痕迹。
③、如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写,要充分理解原文的中心、人物、主要事件,要顺着原文的思路开展合乎情理的想象,才能体现“续”的特点。
2.怎样才能做好续写作文
(1)要认真阅读提供的情节
不管是提供情节的续写,还是续编课文的故事,我们都要认真阅读原文,深刻地理解作者的本来意图。续写主要是靠自己的想象写成的,但是我们的想象必须在原情节的基础上想象,要顺着原作的思路想下去。 如“意想不到的事发生了”这“意想不到”四个字非常重要。比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学,到了学校里,同学们看到了很羡慕,自己上课特别的认真,做作业特别的小心,心情十分的愉快,这些都是意想之中的事,是顺理成章的、要写“意想不到”的事,就不能写这些内容。否则就不符合原作的思路。
(2)要确定好文章的中心
续写、续编的故事,已成为单独的一篇文章,必须有个中心明确地表达自己的一个观点。如新衬衫被弄脏、撕破了,该怎么办?线写后的作文,要有一个正确的处理办法,这就是观点。再如续编《穷人》一课,桑娜抱回西蒙的两个孤儿后,生活会更艰难! 她们夫妇两个人怎么来养育这么多的孩子呢;今后的事情会发生多种多样的变化,会有多种多样的结局。这要先确定一个观点,选择一种结局。而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致,要忠实于原作者。
(3)要抓住要点,考虑周到
看图作文虽然也要想象,但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。而续写作文则不同,它不仅要想象事情发展的主要过程,而且要想象具体、周到,符合情理,没有漏洞。这就要我们先想象几个要点列好提纲,然后再细细思考。
(4)要反复推敲修改
续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时不容易进人情境,写出来的话会很干瘪,没有感情。因此写好之后一定要反复推敲,仔细修改,不仅要注意事情的前因后果,首尾一致,而且要注意段落之间的过渡,句子间的衔接,还要注意文章的感情。
一个阳光明媚的早晨,小猪一边蹦蹦跳跳地走在路上,一边津津有味地吃着香蕉。他吃完香蕉,就把香蕉皮随手扔在地上。
这时,大象伯伯看见了,赶紧把地上的香蕉皮拾起来,扔进垃圾桶,还语重心长地对小猪说:“你这样乱扔果皮,万一小动物们踩到了,那后果不堪设想。”小猪羞愧地说:“我下次再也不乱扔果皮了。”告别大象伯伯后,小猪继续向前走着。突然,他听到一阵哭声,小猪顺着哭声找到了被西瓜皮滑倒的熊猫弟弟,小猪上前关切地问:“熊猫弟弟,你摔疼了吗?”熊猫弟弟揉着屁股,大声地说:“谁这么缺德啊?往地上扔西瓜皮,害我摔了一跤。疼我了。”小猪赶紧把熊猫弟弟扶起来。然后,弯下身子,把西瓜皮拾起来,扔进垃圾箱。
站在一旁的大象伯伯和熊猫弟弟连连拍手,并竖起了大拇指,异口同声地说:“小猪真是个好孩子!”小猪脸红了,说:“这都是向大象伯伯学的。”
有一天,小猪听妈妈说,小熊要转学了,小猪想和小熊合一个影。两人商量周末一起去拍,可是小猪睡忘了。等到睡醒,抬头一看时间就要迟到了。小猪连妈妈精心准备的早餐都没顾得上吃,只拿了几根香蕉就跑了。
一路上,小猪边跑边吃香蕉,还顺手把香蕉皮扔到身后。这些被正在晨练的大象伯伯看到,大象伯伯生气的对小猪说:“小猪。垃圾箱就在你前面一点,为什么不把垃圾扔到垃圾箱里呢?小猪很不耐烦的说:“你烦不烦啊,马路又不是你家的,我就不扔到垃圾箱里,怎么了?”大象伯伯听了,摇摇头叹了声气,走过去把地上的香蕉皮捡起来扔到垃圾箱里。
看着大象伯伯的背影,小猪哼着歌,连蹦带跳的往前走。正当小猪得意洋洋的时候。突然,一声惨叫从身后传来,小猪扭头一看,一只小熊不小心踩到香蕉皮摔倒了,小熊边哭边说:“是谁这么没素质,乱扔垃圾,害的我摔跤!”
听到这些,小猪不好意思的低下头,很不好意思的对小熊说:“香蕉皮是我扔的`,对不起!”然后转身把其他的香蕉皮捡起来,扔回垃圾箱。
从那以后,小猪再也不乱扔垃圾了。
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