老师在初三对我帮助的作文【一】
“据说，今年市内的几所重点高中要大幅度扩招，咱们大有希望噢！”传播消息者一脸已被重点高中录取的眉飞色舞。“对呀，对呀，好好努力一定行的！”临近中考，大家都诚心诚意的彼此鼓励，彼此加油——只要有希望，就有不屑的动力。
接二连三的家长会、动员会，仿佛一下子使我们迷茫的前途变得可触可摸起来——“星级重点、一般高中都在扩招，录取比例更大！”——多么动人的话语啊！我的信心指数在直线上升，下定决心！努力一搏吧！
初三的进行曲——扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。初三，加油。
老师在初三对我帮助的作文【二】
打我记事起，这火炉便已存在，也不知在这墙角边上呆了多少年。曾经的它很是受宠，烧水、做饭，供养着我们一家。这火炉属于奶奶的，大概也只有奶奶会摆弄它，而它好像也只听从奶奶的摆布。家里的炉子是属于烧煤的那种。有时天刚蒙蒙亮，就有人敲门询问奶奶要不要买煤，而奶奶向来不会拒绝。毕竟这炉子是我们家的至宝，而这黑乎乎的东西又是它那不能断了的粮食。因此，家里厨房总有一半空间是用来放置煤球的，墙壁的颜色早已变成灰黑。
小学时代的我，是个多动顽皮的孩子，经常和小伙伴们疯得找不着北，但每到傍晚，总能安安静静地趴在炉子旁看书、写字，很是乖巧。初中时，学校离家较远，我要骑车穿过大半个城才能到家。冬天里，树叶飘落，没有了障碍物的阻拦，风吹得更加放肆，只剩下那些黑幽幽的枯树枝子在风中可怜地颤动着。每次骑车到家，手脚都变得僵硬，急不可耐钻进厨房，围坐在火炉旁取暖，将僵硬的四肢渐渐地舒展，吃着火炉上热气腾腾的饭菜，说不出的自在与温暖。
上高中后，学业愈发紧张，我在学校附近租房住，穿越大半个城回家吃碗用火炉慢慢炖煮的饭菜也成了种奢侈。随着家用电器的普及，老城区很少有人用煤炉做饭了，再后来它被搬进了储物室，遗弃在角落，灰尘包裹着破旧的它。它静静地、了无声息地躲在那儿，但每当看到它的.身影，炉火炖肉时咕噜噜的声音、烘烤馒头时的噼啪作响依然盈满我的耳膜；浓郁的肉汁儿，香喷喷的馒头，香甜的红薯，热腾腾的白粥，依旧触动着舌尖的味蕾。
旧物就像一段旧时光，仿佛停在人生的某个时刻。日子无法往回走，而这些旧物相伴的日子就像生命的容器，把平凡的光阴装在里面，把温暖的记忆定格在其中，安静地散发着柔和而持久的光芒。
我们的一生都在遇见，人亦好，物也罢，那长长短短的遇见，构成我们平凡而又不普通的人生。若说遇见是故事的开始，而那别离终将是故事的结局。既然告别，总要说出口。与其恋恋不舍，不如好好与它告别，好好记住它用一次次火苗的跳动所陪伴我的温暖岁月，好珍惜那即将消逝的青葱岁月。
怀念煤炉子，在这个家用电器普及的年代里。
老师在初三对我帮助的作文【三】
一个人，低着头，徘徊在大街上，慢下脚步，仿佛想起了什么，我是不是曾经来过这里？记忆里好像有过关于她的记忆。
也许是偶然相遇，也许是命中注定。不知怎地，慢慢地，彼此的心越来越近，有时心烦，但一见到她，不知不觉的心情就会放晴。
每天晚上梦到的'也只有她二姨，为了她，我抛弃了许多，当然，我变了。
慢慢地，觉得好像心里的一些东西我可以交给别人保管了，也许是累了，每次在她面前我都会摘掉虚伪的面具，只想把自己的苦衷说给她自己听。
我们每个人都是刺猬，彼此挨得太近，总会被扎到，也许是需要距离吧。
公主过了十二点变成了灰姑娘，马车变成了南瓜，一切也许都是虚幻，但有来的那个突然，以至于还没来得及抚平伤口的时候，又浇上了辣椒水，那感觉是钻心的疼，是从未有过的伤痛。
眼泪就这样不争气的掉下来，就是这样不争气。她说我没志气，是啊，我的确很没志气，不然为什么我的名字总在后面徘徊？
投入的太深，当离别时又是那样痛苦，早知今日，当初我为何要梦寐以求的和她在一起？
无力的挽回，使她时时刻刻都再逃避我，心里那滋味就像掺了白糖的咖啡，终究不是原味。也许是丧失了理智，也许是太恨自己，恨自己的愚蠢，拐过那个弯道，蹲下来。眼泪浸湿了那片土地。
心碎的感觉使我无力做任何事，只感觉眼泪咸咸的，它从眼里滚出来，调皮的落到地上，湿湿的，凉凉的，挽起袖口，又看见胳膊上那两个醒目的大字，还不时的往外泛着红红的，觉得自己好傻，好傻，即便是自己再怎样铭记，她都不会知道，因为没缘分，不会的，不会的，一切都是不会发生的。
那些美好的回忆在脑海里一幕一幕，茗说：“人这一辈子至少要对一个人投入自己全部的爱，不管她爱不爱你，即便是受了多重的伤。而你，把你的爱都给了她，现在被伤成这样，一开始就是个错误。懂吗？”茗的话我记着，记在心底，在记忆的同时我恨自己，恨自己忘不掉……
看着人群，我选择离开，没有一个值得我珍惜的人，也没有一个人值得我珍惜。就这样，站在回忆的路口，想起了她。那个让我深爱却忘不掉的人。
老师在初三对我帮助的作文【四】
有一句话，“最美的风景在没有路的地方。”应是一句予人以激励的话把，但我可以有自己的理解呐，又有谁规定了呢?
总有人将人生比作一次旅程，许许多多的句子不计其数。我不过是一直未能想清这趟旅行究竟是否自愿呢?从哪里开始又去往何处呢?有些事，终是要自己试试才明白。就这样，不需太多行李，早在一片混沌中，我已起行……
或许有人已定下明确目标，正不遗余力披荆斩棘，他们清楚自己要去哪里，也不必再回头。我们都有自己的固执，我不知道自己的目的地叫什么，在哪里，甚至不知道会不会在之后的无数日子悄然移位。但我相信，它终归是有的，在不甚明朗的远方，会有一处令我魂牵梦萦的风景，让我为此驻足。不过。在那之前，我或许会停留，却不会停止。原来，我也如此固执。
又算是什么呢?我的目的地。在我看来，那定是最美的，尽管未曾见过，可其他人的，谁又能见过呢?我们行走的路上来往过太多的人，应该是有人告诉过他们吧，而我却一无所知。也正因为往来的人太多，这条路平坦，宽阔，且遥无边际…。。
若有一天，我来到了那个梦中的山谷，我会再不前行吗?也许是会的，又或许不会。在我永远无法参透的未来，也许会出现其他方向，不可名状，不可断言。我并不渴望预知一些本不应明说的事情，因为至少，在当下，我有自己的方向。就算终不会到达，我也会一直走下去。我其实是一个胆小懒惰的人，所以不敢断定一生都奉献于那个最初的守望。善于知足，可能在今后的哪一天，曾经的.豪言壮语都化为过眼云烟，但那守望却不将忘记，这是一个属于我的故事，一生一次足矣，过去永不再来，徒留未来用以回忆。
走向未来，是为了留下回忆的空间。或惋惜，或欣慰，不得而知，并非无所事事之辈，除此之外，我还有其他以追寻，以探求。拥有一条属于自己的路也未尝不是一种幸福，让我有所希冀与归依。若是没有这条路呢，那应是别有洞天了，但无论如何，风景一直在那里，终会有人发现它的美丽。
我仍在路上，不知走了多久，也不知还要走多久。即便如此，朋友，请不要因迷惘而放弃生活，就算远方被雾霭隐去了轮廓，但至少，那雾霭的所在处是清晰可见的。生活本就是一个一生一次的故事，机会难得，何不为之拼搏呢?一直走下去也好。若实在累了，就休息吧，不后悔就好，谁说不拼拼活就注定后悔?我只求问心无愧，何必上善若水。我终究是个不够勇敢的人。
老师在初三对我帮助的作文【五】
“唉，考试也太难了，你看我没救了！”小A垂头丧气，一脸苦行僧样。“本人已数月不知蔡依林动向，不知快乐男声签约何家唱片公司了……”小B的情况也好不到哪里。“定了！今夜2点35分的足球赛是看不成了；真是……！”小C几乎痛得无法呼吸。……“哎呀！差点忘了！今天下午化学还要考试呢？”小D的功劳可不小，一语惊醒梦中人，于是各就各位，赶紧备战。
牢是为中考而发，又为中考而收，唉……
老师在初三对我帮助的作文【六】
文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
美中不足的是,全文诗句占据的比例太多,显得文章像是用诗句堆砌成的,建议小作者诗句引用一些即可,但不能占大部分。
老师在初三对我帮助的作文【七】
紧张，不容置疑。每每看到后黑板的中考倒计时，心情便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟，数年寒窗，在此一搏呀！
老师的行为在固定化、模式化、一体化。抱着一叠考卷进教室，又抱着一叠考卷离开教室。数学老师刚走，英语老师又紧跟其后，当然物理老师见缝插针。日复一日，我们每个人每天每时每节课，笔耕不辍——只因为六月那一战。然后未懂之题，忙着向老师“求救”，忙着订正试卷……紧张，是唯一不变的基调。于是乎，我们生活中充满着紧张，紧张成为我们拥有的一切。学校、食堂、宿舍三点一线是不可改变的航向；吃饭紧，走路紧……只为挤出更多时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们，在繁重的学习中，我们体验着充实的兴奋，感受着紧张中希望的步伐。
