述说高中学习生涯的作文【一】
但是这并不是说就没有比较统一的方法，因为高中的学习目标比较单三年的学习就是为了三天的高考，此前的阶段考和会考充其量不过是热身而已，学习的内容也不是特别繁复。对于智力出色的同学，应该可以比较轻松地取得好的成绩；而智力一般的同学，只要方法不出偏差，加以努力，也可以达成目标。
首先谈一谈我对高中期间学习的一点总体的看法。其实学习之道，不外乎记忆和理解两个方面。针对高考来考虑，也是这两点，有一些内容，是一定要记住的，但是记住了和答出题之间，也还有一定差距，这考的就是理解的能力了。高中的内容并不算太多，如果学到后面能 够做到该记住的记住，该弄懂的弄懂，再稍加练习，火候就差不多了。以下分科目谈一些。
语文。语文是"水磨功夫"， 不是短期突击就可以奏效的。虽然各种媒体都在批评高考语文考得刁钻古怪，但是相信大家可以看出这样的虽然奇怪了一点，但是的 确是很能考量学生的母语功底的。尤其是 近几年来传闻语文考试出题更是灵活，可以看出语文是最难突击与取 巧的一门功课，从某种意义上来讲，就更加能体现一个同学平时积累的素养与水平。按照对症下药的原则，要想学好语言，再高考中取得 较好的成绩，就要再平时多接触祖国语言文字，在日常生活中多琢磨 母语的用法，尽量提升语感，这不是一日之功。平时做一些有针对性 的练习，做完后能够多思考总结，在不知不觉间提高母语的水平，看来是最重要也是最为行之有效的办法了。
英语也是一门语言，但是由于并不是母语，周围也缺少适宜的环境， 所以学习的方略自当与语文有所不同。英语不仅仅是一门用来应付 高考的功课，它的效用将伴随人的一生。所以打好基础尤为重要， 进入大学以后便没有机会再系统地接受语法等方面全面系统的教育。 而语音、语感的养成几乎是在中学便已经定型。高中阶段（包括初 中）的词汇量是很少的，相应的阅读范围就相当有限了，应该说， 这样的一个小范围内比较容易形成比较固定的学习与答题的套路。 虽然总体来说英语学习不应该采取题海战役的办法，但是应付考试 不失为一种较为有实效的办法。重要的地方在于同一考查点的问题 不应该多次做错，当然能够举一反三才是最好的。当然只掌握那些 已经为大家十分熟悉的套路问题应付现在的考试已经不够了，似乎 现在倾向于考更加灵活、更加考虑语境的题型，这对语感的培养提 升要求就更高了。应该说对于语言的细微巧妙处的把握，显得更加 重要。这就不是题海能够做到的了。
数学似乎是对记忆要求最少的一门功课，但是灵活运用实在不容易。岳飞的兵法说"运用之妙，存乎一心"，如果能够再心中把这内容看 来挺多的学科整个串联起来，那就走出了成功的第一步。除了极少 数特别聪颖的人，要学好这门功课总要做相当数量的习题，这样就 有了怎样处理学习钻研书本知识并将其串联起来与做习题二者之间 关系的问题。就我个人的，无论如何，对于基本的知识及知识 间的关联，必须加以足够的重视，而且必须学会再做习题的时候有 意识地复习学过的知识，巩固并且找出知识间的联系，特别重要。 如果能够形成清晰的概念，辅以一定量习题的训练，就能够达到相 当的水平。反之，如果闷头做题，不懂得总结归纳，做题的'效率就 会大打折扣。
物理是一门内容较为丰富，既用到推理与计算这样逻辑与数学能力， 又要观察、实验等从外部世界探寻知识的手段。所以这门功课对与 人科学素养的提高有很大作用，对于相当一部分同学来说，不是一 门好学的课。这门课也有一个很明显的特点，就是分成力、热、电 磁、光与原子等几个相对独立的部分，而且相对各部分都各有一套 与之对应的学习方法。如果善于分割开来，分而治之，则有助于理 清概念，效率较高。物理的知识有很系统化的知识，比如静力学与 动力学部分都是相当完善的理论体系，也有比较零散的，比如原子 物理部分就有一些零散的知识。对应系统的知识，以理解为主，务 必要深刻体会其内容；而对应零散的知识，也许记忆的功夫更加重 要。物理书中主要是给出一些基本的概念和理论，要应付难度较大、 较为灵活的高考试题，一定要做相当多的各类习题，做习题的过程 中深化所学知识，并且形成对一类题型的做题套路，这是很重要的。
化学在我的印象中是一门比较零散的学科，基础理论也有一些，但 是似乎更多的是一些系统性不强的分散的知识点，这就给学习带来 了一定的麻烦。而且化学的基础理论虽然不很复杂，但是要想运用 得游刃有余是很不容易的。这样就要求我们仔细研究课本中的基础 理论，并且辅以高质量习题，精心钻研，切实搞通；对于书中提到 的各知识点，应力求全面掌握，不应有所遗漏。 另外特别需要指出的是物理与化学课的实验问题。实验题在高考中 是一项很重要的内容，幸亏物理与化学中的典型实验，或者说内容 丰富、容易考到的实验并不是很多，最好是切实掌握，并且弄通其 中的各种涉及理论与实际操作的各个细微的知识点。
述说高中学习生涯的作文【二】
——题记
毕业已在眼前，始终不忘曾经的蛋糕和这个特殊蛋糕的述说：
六一，是属于孩子们的。
上午九点半，我静静地坐在六（2）班讲台桌上，默想着无数个他们见到我的场景。是的，我是胜利小学校长亲自订购的——接近18寸的巨型大蛋糕，是送给孩子们的六一礼物，孩子们欢乐时刻的见证者。
教室静悄悄的，我被 “保护罩”蒙着眼睛，什么也看不见，但隐约能听到孩子们的欢笑声和欢快的音乐声。笑声越来越近，伴随着许多急促的脚步声。
难道六（2）班同学要来了？他们看见我会有什么样的反映？吃惊？兴奋？尽管我已经想象了很多次，但此刻却全部空白。
第一个男孩冲进了教室，第一眼看到的就是我，他满脸惊喜，一阵风样跑到我身边，兴奋地喊道：“有蛋糕，有蛋糕！”紧接着，后面的同学也看见了我，同样的欢呼。
同学们已陆陆续续地回到教室，见到我无比欢呼一阵。接着，他们便兴奋地讲述游园的事情，什么吹硬币，什么易拉罐散步，什么兑换奖品，很多很多，我都记不下来，只知道他们一会儿手拉着手边笑边说，一会儿递上奖品，开怀一笑，也有围着我，摸一摸，闻一闻的。孩子们的每一个细胞仿佛注入快乐因素，教室瞬间成了欢乐海洋。
不一会儿，老师进来了，见学生到齐了，便打开了我的“保护罩”。瞬间，同学们的目光全齐刷刷地看向我。一个面容清秀的小女孩指着我，对旁边的男孩说：
“你看！她多大多好看，中间还装饰着花花绿绿的水果，周围衬着流苏似的的奶油果酱，我好想亲亲她。”
好可爱的女孩！我有些得意，也有些感动，我配合着老师用分身术分成了好多个“我”，每一份“我”被小心呵护着传递给孩子们。孩子们虽然都被调皮的.我粉刷成了“大花猫”，他们却仍然一个劲地啃我，亲我，有的孩子们还把我当成脸霜相互打趣涂抹在她们稚嫩的小脸蛋上。更多的我被孩子们甜甜地装进了他们的心窝里，我也从孩子们心里开出花来，开心大笑：你们快乐，我就快乐！
渐渐地，在他们的朗诵老师送给他们的礼物——诗歌声中，我融入孩子们体内，最后只是隐约听到。
我们便是天使，
便是人世间最美的花朵
六一属于我们
快乐属于我们
祝福属于我们……
是呀，快乐属于孩子们，六一属于孩子们。这一天，是我快乐不平凡的一天，更是孩子们意义非凡的一天！短暂的瞬间，便是孩童们的盛宴！
每每遇见盛宴，胜利的学子总会想起这蛋糕，想起这蛋糕的述说。温暖与感动连同它一起留在记忆深处，滋养着感恩的小苗，成长，再成长！
述说高中学习生涯的作文【三】
“哐当”一声响，一道刺眼的光从外面照射进来——大门渐渐被拉开，进来的是一些工人，他们抬起装着我的麻袋，迅速它放进了一辆卡车。
我在卡车上不知待了多久，不知不觉地睡着了。
当我被车的颠簸吵醒、摇醒时，我发觉车快要停下了。果然，随着一阵刹车响，卡车停止震动。卡车的门打开了，进来的还是刚刚那几个工人。只见他们一个个灰头土脸的，看样子是熬夜把我们送往某个地方，才累成这样的吧。
我被扛进了一个工厂，只见地面上满是油污，时不时还有苍蝇绕着我们转。正在干活的工人们个个汗如雨滴，但是他们并没有戴口罩。他们的工作用具是一些盆，在盆的旁边放了许多花花绿绿的罐子，那应该就是食品添加剂了吧！
装有我的袋子被打开了，一位工人抬起袋子“哗哗”的就往一口大热水锅炉里放。我拼命地翻动身体，想逃出这口热水锅，但还是被高温给烫晕了过去。
当我再次醒来时，我感觉自己的身体已经变得软塌塌的了，身上的那股臭气也削减了许多。正当我还在缓解疼痛的时候，又被一只又黑又脏的手抓了起来，然后把我们丢进了一个又脏又破的'盆子里。随后，那只脏手和着水搅拌我们，然后放上一点儿白白的粉末，使我们粘连在了一起。搅拌得差不多了，这只大手一抓，把我们丢进了油锅，滚烫的油在我们的身体表面滚动——由于进油锅之前被涂了白色粉末，使我们变得金黄金黄的，好看极了。
之后，一些食品添加剂如倾盆大雨一样浇在我们的身上。顿时，我们便香味四溢了。
做完这些处理之后，我们被送上一条运输带，不一会儿就被装进了一个个精美的包装袋，被送往大小超市销售
我每天隔着包装，看超市里的人来来往往。有许多人把目光投向我，但又叹口气收回了目光。终于，一个小男孩走近了我。他盯着我看来好一会儿，心里可能在想：“妈妈说过辣条不能吃。”但是，他还是拿起了一包装有我的辣条，走向柜台付了钱，走出来超市。小男孩迫不及待的打开了包装袋，拈起我来，放进嘴中，津津有味地嚼了起来。我就这样被送进了小男孩的肚子中。慢慢的男孩把一包辣条全部吞进了肚子，不一会儿，小男孩抚着肚子“嗷嗷”大叫了起来，“疼，疼，啊——”
这难道就是制作我的目的吗？难道我不是用来给人品尝的吗？为什么我却成了祸害？我真搞不懂！
