令人伤心的分数作文【一】
??人伤心的一件事英语作文A Sad Story
Last Monday when I stepped into my classroom, my monitor told us that our class teacher, Mr Sun, had passed away in a traffic accident. It seemed so unbelievable because he used to give us lessons on Monday morning. I couldn＇t accept the fact until the headmaster came to tell us the truth.
Mr Sun was a middle-aged teacher. He was full of sense of humour. We all liked him very much because of his excellent teaching. His lessons were usually very lively and interesting.We all liked to attend his class. He was an experienced teacher.
Mr Sun will always live in our hearts!
令人伤心的分数作文【二】
雨，是那么的凄凉，风，吹在脸上冰凉冰凉的，悲伤的歌声在风中飘荡，站在阳台上哭泣的我是多么伤心。
今天是一个寒冷的星期天。整整一个上午，我都坐在书桌旁写作业。写着写着，突然心里痒痒的，真想干点别的.什么，心想：写了这么久也该休息休息一下了吧。于是，我抬起头东张西望起来，一眼看见书架上那一排花花绿绿的漫画书，立马来了兴趣，大步走过去随手抽了一本，津津有味地看了起来。沉浸在漫画故事里的我，根本就没想起特工似的老爸，早在门口注视我多时了。
“你在干什么？”一声猛虎似的怒吼声把我从书里“拉”了出来，我不由打了一个寒战，一下子清醒过来，双眼惊恐万分地看着爸爸。爸爸一步就跨到我的面前，怒气冲冲地说：“跟你说过多少遍了，写作业的时候不可以看书、耍把戏，你……”。足足有十几分钟，爸爸就凭他那三寸不烂之舌，滔滔不绝地把我所有的坏习惯添油加醋地数落了一遍。越说越来气，一把抢过我手中的漫画书，用力地撕了个粉碎。看着撒落一地的碎片，暴怒不已的爸爸，我心惊胆战，不知所措，只觉得眼睛有点发涩。没想到爸爸还不解气，突然抬起他那巨大的手掌朝我脸上狠狠地扇了两个耳光，只听见“啪啪”两声，我顿时感觉脸像火烧般的疼痛。“哇——”我再也忍不住了，放声痛哭，眼泪就像奔涌的泉水，夺眶而出。
我边哭边想，爸爸为什么不问青红皂白就动手打人呢！难道我写累了，休息一下都不行吗？真的太让我伤心了，我真的好想跟爸爸说：“爸爸呀，我已经慢慢长大，求您不要这样粗暴地对我，不要再伤害我幼小的心灵。”
令人伤心的分数作文【三】
对孩子、家长来说，最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果，它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候，分数成了评价和选拔的工具，这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午，同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后，反应惊人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每个人都在急切地寻找一把标尺，把孩子安放到位，分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题，更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好，哪里有了进步，去发现孩子学习的态度，学习的习惯。而不是忙着用分数来排队，排完了队又能如何呢？班级排完了可以排学校，学校排完了可以排全区，全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且，分数真的有这样神奇的功能，把孩子都准确定位吗？至少语文考试分数不能。
一般情况下，每个孩子随着年级的增高，语文知识会越来越丰富，语文能力会越来越强。但实际上，让四年级孩子去考三年级语文试卷，六年级孩子去考五年级语文试卷，想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的'事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗？显然是不合适的。在我看来，允许孩子可以忘记的知识，就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且，即使分数是把尺子，当你换把尺子去量的时候，会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了，自认为对孩子的秉性，孩子的学习状态都有比较准确的了解，每次考试都能预测个大概。前段时间，换了一种测试的方式，一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态，均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了，多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然，也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说，多考了一两分，少考了一两分，没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题，后来也没有再讲，到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题，在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢？很多时候，我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表，而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗？好，是比他们棒。然后呢？
对分数，不管是老师还是家长，都要淡定。不仅是结果，更是对过程的某个角度的反馈。
令人伤心的分数作文【四】
到了下个星期，老师把卷子发下来，我一看，我只得了71分。我羞愧极了，这个分数怎么给妈妈交代呢，于是我害怕起来。总得想个好办法才行。用红笔该分数，改成99分，想着想着，我就找同学借了一支红笔改成99分，我高兴极了。这下我可以瞒天过海了。
我一回家，高高兴兴的对妈妈说：“上个星期入学测试我考了99分。”妈妈一脸严肃地说：“什么试卷，让我看看。”我被逼的走投无路，只好把试卷给妈妈看，妈妈接过试卷严肃地说：“这是你的.分数吗？其实你的老师早就告诉我了，考试没考好不要紧，我们下次再来，但是人学会了撒谎，这是一辈子的事。”我惭愧的说：“妈妈，我下次再也不撒谎了。”经过这件事，我明白了一个道理，若要人不知，除非己莫为，欺骗会酿成大祸。
令人伤心的分数作文【五】
??人伤心的一件事初中作文Last Monday when I stepped into my classroom, my monitor told us that our class teacher, Mr Sun, had passed away in a traffic accident. It seemed so unbelievable because he used to give us lessons on Monday morning. I couldn＇t accept the fact until the headmaster came to tell us the truth.
Mr Sun was a middle-aged teacher. He was full of sense of humour. We all liked him very much because of his excellent teaching. His lessons were usually very lively and interesting.We all liked to attend his class. He was an experienced teacher.
Mr Sun will always live in our hearts!
令人伤心的分数作文【六】
每个人都有自己快乐。遗憾。难过的事，快乐的事令人难以忘怀，遗憾的是事令人耿耿于怀，但难过的事却更让人萦绕于心。在我的人生中，就有一件令我十分难过的事情至今仍在我脑海里回荡……
去年的一天，我出院了！在这样一个值得高兴的日子里却发生了一件令我很难过的事情———爸爸妈妈吵架了！
那一天清晨，我出院了。回到家里，妈妈给我端来热水，想替我洗脸，可是，一不小心，妈妈就把水打倒在了地上了，搞的地上湿淋淋的。爸爸看见了，就大声对妈妈吼道：“柳妙琴，你是怎么做事的？端一盆水都能倒在地上！”“喂！朱春谱！你这是什么意思啊？我又不是故意的！”“好！你不是故意的！你没错！难道是我的错啊？”……我见他们吵了起来，只好拖着疲惫而无力的身躯站了起来，急忙说道：“爸爸妈妈，你们不要吵了！不就是打倒一盆水嘛？没什么好吵的啊！”没想到，他们不但没有听我的劝告，爸爸还大声的骂我，大人的事！小孩子少管！我听了，心里又害怕又委屈：我又做错了什么吗？我只是不想他们吵架而已……为什么要骂我？他们吵着吵着，就动起手来了！我怕他们真的打了起来，就不顾自己刀口的疼痛，都跑过去拦开他们……他们两个非但没有停手，反而把我当成了工具，无情地往对方身上互相推撞，我摔倒在冰凉的地板上，眼泪一颗一颗地，止不住地往下掉……此时，我觉得更委屈，更伤心了！我忍不住地大声叫道：“我到底做错了什么啊？你们为什么要这样对我？为什么？就算你们要吵！就不能换个时间吗？不要忘记，你们的女儿今天才刚刚出院！你就不能让她安心一点吗？”任凭我怎么叫，怎么喊，他们还是没有理会我！看到这样，我哭得更厉害了！我冲出了家门，离开了狠心的父母！离开了这个令我心碎的家……
现在回想起这件事，我还历历在目！它实在令我难过！我永远都无法将它从我的记忆中抹掉！
