四下语文作文游千山【一】
as soon as we got there, we began to climb up the mountains. how great the sight is! we felt as if we had entered amother world full of beauty, peaeefulness and loveliness. there are hundreds of mountains, one after another. there are magnificent cliffs, one above another. we climbed up vigorously and breathed the fresh air greedily. as the sun was going down, we descended to a little hotel at the foot of the hill, where we had a big dinner, and then went to bed early so as to regain the energy ior the expedition next morning.before daybreak, we reached the peak of the highest mountain after a hard groping and climbing in the dark. unaware of the cold wind, we stood motionlessly, with our eyes fixing at the hr end of the east. suddenly thin ravs of red hue spread across the sky. as the redness deepened, some mysterious clouds moved across thc sky, dividing heaven from the earth. just at this moment, up from the brightening far east rose the sun. it was so red and yet so tender that we could gaze at it with naked eyes. and a slight applause from us. the amazed spectators, rang through the peak. up, up it rose, adding to itself strength and glory at every step. it dazzled with vigour, driving away darkness, cold, and misery from the earth, and bring light, warmth, and happiness to men.
we were completely amazed at the wonder and the greatness of nature. we jumped and shouted like innocent children and we bathed in the first rays of the sun with the peak till it was time for our return.
四下语文作文游千山【二】
在四月四日，我和爸爸去了千山游玩，这一天，天气非常地晴朗。
进了千山以后，我经过了明潭、云潭、静潭和龙潭，这些潭上面还有冰雪覆盖着，没有完全融化，只看到细细的水流在流淌，非常清澈。
然后我们到了百鸟园，我看到了二只大鹦鹉，它们的羽毛是彩色的，非常漂亮。我还看到了一只大秃鹫，它很凶猛，我非常害怕，幸亏它被关在笼子里，要不然我就要吓晕了。
经过一段时间的努力，我付出了很多的汗水，终于爬上了陡陡的山峰――五佛顶。
我站在山顶上，觉得非常自豪，往远处看，映入眼帘的是：绿油油的松树、咖啡色的泥土和白色的冰雪，远处马路上还有汽车在跑，但却像蚂蚁一样小。休息了一段时间，我继续前行，来到了夹扁石，幸亏我长的瘦能过去，我猜想，比我胖的人就不容易过去了。
最后我爬到了天外天，站在山顶上，体会到了“一览众山小”的感觉。下山的时候我经过龙泉寺，看到了一只会说话的八哥，我觉得很好玩儿，就问它一句：“你吃饭了么”？它对我说：“拜拜”。我对它说：“再见”。它还对我说：“拜拜”。
难道它就会这一句吗？这也太搞笑了吧！这次爬山让我深深地体会到了：坚持就是胜利，再高的山峰也挡不住我攀登的步伐。
四下语文作文游千山【三】
在一个风和日丽的午后，我们一家人到幵山公园游玩。
千山公园里人山人海，热闹非凡：有的在拍照，有的在放风筝，还有的在树荫下乘凉，而我们准备去人工湖。
美丽的湖面在阳光的照射下波光粼粼，静影沉璧。湖中鱼儿这儿一簇，那儿一群，追逐嬉戏，日光下澈，影布石上，触而远逝，似与游者相乐。湖上数十条形态各异的船只，在湖面悠闲地浮动，好一幅风景画！
“哗哗哗——”不远处的喷泉吸引住了我们，几十米的水柱直冲空中，很是壮观。我们迫不及待地跑到了喷泉旁，感受那溅起的凉凉的水滴落在脸上、身上清爽的感觉，好惬意！
告别了喷泉，我们又来到了四君子群雕前。只见李白把酒向天，衣袂蹁跹，我似乎听见他和杜甫、高适、陶沔在一起斟酒谈笑，引吭高歌。他们各自的动作都透出了一股文人的豪气。人物雕刻的栩栩如生，让人惊叹不已。
“我们去捉妖洞看看吧？”我仗着人多胆大央求爸爸，如果是我一个人是万万不敢进去的。洞外的墙壁上刻写了一则包公捉妖的民间传说，传说中的包公是一个智勇双全、清正廉洁的人。当年他就是在这个洞里捉到的“人妖”。
在强烈的好奇心的推动下，我们一家人提心吊胆的走进了一会漆黑一会光怪陆离的.洞里，里面播放着惊悚的音乐，亲临其境让人不禁毛骨悚然。
从捉妖洞出来，我们又去了“诗林”，这儿排列着单县数十位诗人、书法家、楹联家、雕刻家的石刻作品，单县真实人才济济，看后让我们大开眼界。
最后我们又去了千山公园中最高的亭子，费了九牛二虎之力攀登上亭子顶端，极目远眺，美丽的幵山公园全景尽收眼底。
从千山公园出来我们都感慨万千，单县日新月异的变化让人自豪，我相信勤劳善良的单县人民一定会把家乡建设得更加美好！
四下语文作文游千山【四】
早上，我和爷爷奶奶去赶集，听说千山建成了森林公园，趁这机会，我决定上去看看。
我来到山脚下，只见一条宽阔的水泥路往山顶延伸，远远望去就像一条长龙盘绕着这座山。山势平缓，道路平整，走起来也不费劲。我边走边欣赏美景，山坡上种了许多花木：一簇簇粉红色的海棠花，满树雪白的樱花;高大的马尾松、珍贵的红豆杉、修长的翠竹，一切都令人赏心悦目。道路边上竖着两排电灯杆，夜幕降临，灯亮起来，把山路映得如同白昼。
远远看去，好像一颗颗熠熠生辉的钻石镶嵌在山上，又像天上的繁星闪烁，吸引着人们前去游玩。
半山腰，建有一口池塘，池塘里养着红鲤鱼，它们在水中自由自在游动，有一条红鲤鱼还跃出水面，好像问候我。旁边有长长的石凳，可以歇歇脚，石凳后面又一棵高大的桂花树，叶繁叶茂，到了花开的季节，想来这里会芳香四溢的。
山顶有一个漂亮的八角石亭子，边上还有连廊，连廊另一头还有一个木亭子，头尾相连，很像一条龙。我拾级而上，看见亭子上镌刻着“幸福亭”三个字，两侧的石柱上有一副对联：“健身歇脚快来请坐，游山观景慢去再见。”
站在幸福亭上看远处眺望，田野里金黄的油菜花开了，像给大地铺了一层金子，一条白色的公路穿过大地，上面车辆川流不息。对面山上云雾缭绕，像黄山的云海，可能那里是蓬莱仙境，有神仙居住吧！
我依依不舍离开干山，我想：今后，干山公园将会变得更加美好，成为人们休闲的好去处。
四下语文作文游千山【五】
小数和复名数的教学是在前面的名数改写的基础上进一步的深入，名数的改写一方面使学生进一步记熟单位间的进率，另一方面也教学给学生进行名数间改写的般方法。名数的改写对于学生的来讲是一个难点，因为名数的改写正确的.前提是学生对各单位进率熟悉，如何让学生熟记各单位进率呢？我的做法是帮助先归纳整理各单位进率，让学生把各单位及进率抄在自己的课本上，让学生利用早读时间和课前几分钟读单位进率及默写单位进率，让学生深记忆。
在小数和复名数的教学中，我先让学生先整理各单位及进率，让学生在学习前有一个知识回顾的过程，然后引导学生在做小数和复名数改写时如：3.4平方千米＝（）平方千米（）米，先根据题目的要求，如看清楚是什么名数改写成什么名数、是大单位转换成小单位或小单位转换成大单位，然后，再把小数分开两部分处理：整数部分照写，小数部再根据各单位及其进率进行量的转化、把小数点移动，实现小数和复名数之间的改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然得到保证。
总之，在做小数和复名数的转换教学中必须要让学生熟记各单位及进率，基础打好了，做事自然事半功倍。
四下语文作文游千山【六】
课上，我首先和学生一起回忆长度单位、面积单位、质量单位之间的进率，为本节课的学习打下基础。接下来由易到难，先尝试由低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的题目，引导学生归纳低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法是除以进率。然后通过尝试由高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的例子．归纳总结高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法是乘进率。
通过练习,学生掌握了单名数之间的改写方法后，尝试单名数与复名数之间的改写，引导学生在做这类题时,要看清楚是什么名数改写成什么名数,如果是复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位前面的数应写在单名数的整数部分,只需要把复名数中低级单位进行改写；如果是高级单位的单名数改写成复名数,要把原小数分成两部分：整数部分写在复名数的高级单位前，小数部分根据各单位间的进率进行改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然会提高。
为了让学生熟练掌握，我用一句话简单概括：“高改低乘进率，小数点向右移，低改高除以进率，小数点向左移”。
这堂课，我做得比较好的地方如下：
1、让学生在独立思考、同桌交流的过程中初步感知了名数改写的方法，让学生始终处于学习的主体地位，集中发展学生的思维，让学生自主探索、合作交流中探究、学习新知，从而关注学生学习的整个过程。
2、对于名数的概念，教材中没有明确的介绍，也不是这节课的重点，在学生猜测的基础上，我直接告诉学生：“一个数和单位名称合起来就是一个名数”，再在比较中了解单名数和复名数，学生对名数的'理解就比较清晰。这样学生很快的就知道了什么是“名数、单名数和复名数”。而单名数的改写我则采用学生先思考尝试后交流，在反馈中进行个别指导的方法，规范语言，归纳方法。这样让每一个孩子都学有所获，让不同的孩子有不同的收获。
3、在整个教学的过程中，尊重学生的思考，对有不同意见的学生，采用鼓励性的语言，让学生充分发表自己的看法，给每个孩子以展示自己的机会，充分调动了学生学习的积极性。
不足之处及改进措施：
1、在教学中也发现，学生虽然对单名数之间的改写方法理解掌握得比较好（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），但由于部分学生对于单位之间的进率不熟悉，特别是面积单位之间的进率掌握的不好，致使一些学生在改写时出错。在课前让学生整理长度单位、面积单位、质量单位之间的进率时，应该给学生一定的时间熟悉这些进率，以便提高解题的正确率。
2、个别学生移动小数点不够熟练，解题速度比较慢，尤其是把高级单位的单名数改成复名数或把复名数改成高级单位的单名数，学生出错较多。应在新课前复习一下有关这方面的整数练习题，以便为学生学习新知识做好铺垫。
