林冲棒打洪教头作文80字【一】
我国的四大名著有：《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》和《三国演义》。而我最近看的是《水浒传》这本书。因为水浒传有林冲这个人物，就不得不让我想到再看看《林冲棒打洪教头》这篇故事。
这篇故事不光光是一个故事还是一片课文，这就是五年级上册的课文《林冲棒打洪教头》，在这篇课文中的主要人是林冲。林冲被奸丞诬陷，被押往沧州，路中遇到柴进庄上，柴进很好客，而且看到林冲可是八十万禁军教头连忙准备宴席。而柴进的一个师傅是洪教头，武艺也很高强，听说林冲来了就来到庄上来跟林冲比武，想跟林冲一决高下，而且庄主又加了十两银子来庆祝赢者的胜利，正让洪教头的贪心更大了，于是拿来两个棍子，要求立即跟林冲比武，赢得这十两银子。
比武正式开始，洪教头使出了浑身的功夫，打了一个“把火烧天”，林冲却来了一个“拨草寻蛇”，让洪教头防不胜防，洪教头大声喊道：“来来来!”然后劈头打来，但林冲却往后一退，这棒落空，自己却一个酿跄，林冲看他没有站稳，就立即往洪教头脚下一扫，洪教头摔倒在地输了比赛……
读完了这篇文章，我发觉林冲真是一个武艺高超，谦虚，以大局为重的人。在洪教头必出挑衅的时候，他知道自己比洪教头武功更高强，但他不想得罪更多的人，不想让洪教头感到羞惭，于是不愿意跟洪教头比武。而洪教头非常自大骄横，不把别人放在眼里，最后弄得自已非常羞愧也是应该的结局。我看到现在象洪教头一样的人不多了，不管有什么本领，也不能象洪教头那样自大，而应象林冲一样谦虚，以大局为重。
林冲棒打洪教头作文80字【二】
林冲棒打洪教头作文80字【三】
仗义是林冲，为人最朴忠。
江湖驰誉望，京国显英雄。
身世悲浮梗，功名类转篷。
他年若得志，威镇泰山东！
——《英雄本色》
作为《水浒传》中的灵魂人物之一的林冲，他的梁山之路倒是颇为坎坷。林冲在《大宋宣和遗事》中，只有一个名字，是第一批上梁山落草的绿林英雄。到《水浒传》已将林冲成功地塑造成为“逼上梁山”的典型人物形象了。他是继王进之后被奸臣高俅迫害的第二个八十万禁军教头。高俅为了让其养子高衙内霸占林冲的妻子，设计陷害林冲，致使林冲走投无路，只好上梁山为寇。
明代的一些评点家，包括金圣叹的评点，说林冲这个人物，用两个字来评价他：一个就是“忍”，一个就是“狠”。金圣叹说这个人简直不得了，太可怕了，“忍”也非常可怕。林冲生活在北宋末年，这是一个积贫积弱的朝代，国土面积偏小，四周有强敌侵扰，国内社会动荡，烽火四起，民不聊生。面对国家的危难，以王安石为代表的有志之士想通过变法来改善国家的困境，由于政治腐败，奸臣当道，变法惨遭失败。封建统治者便变本加厉地盘剥人民。宋朝天子宋徽宗腐化不堪，不务正业，为了粉饰太平，大兴土木，建明堂、修道观、造假山、征发役，国力耗尽，人民苦不堪言。宋徽宗从江南征集奇花异石，用大船运往京城，花石纲使无数家庭倾家荡产。宋徽宗成天歌舞游荡，贪图玩乐享受。他远贤人，近小人，重用蔡京、高俅等人。这些奸臣在皇帝的支持下，放纵亲朋，鱼肉百姓，在朝中败坏朝政，残害忠良，把国家推向灭亡的边沿。林冲生活在这个腥风雨的.朝代里，成为官场腐败的牺牲品。高俅、高衙内那样的欺负他、那样的那样的侮辱他、那样的坑害他，但是他都可以忍下来，到最后把他弄到草料场，他还是在忍着。他总是想，我将来能够还回到东京去，还怎么样，还能维持这种正常人的生活，忍耐。这个林冲的“忍”实在是惊人。大家可以仔细读读，一步一步地他都忍了下去，只有到最后了，到了火烧草料场以后，他的几个仇人还要来他，一定要把他置于地。这时候林冲才起来了，而这一起来，就不得了，就“狠”。人上山，态度是非常坚决的。他就是这么一步一步的。到了山上也是，一开始也是忍那个王伦，心胸狭隘的王伦，对林冲也是很不客气的。林冲忍，但最后到晁盖他们上梁山了，这个王伦还不接受的时候，林冲“狠”，且把王伦了。
而林冲这个人物，也有许多耐人寻味的地方。
就论第十回《林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场》，就可以看出林冲是个有着以牙还牙报复心理的人。为什么呢？先借李小二的话“林教头是一个性急的人，摸不着便要人放火”，侧面传达出林冲这一性格特征。当他得知陆谦、富安追至沧州欲加害于他时，不禁大怒，四处寻仇，最后在山神庙手刃仇敌，上了梁山，走上反抗的道路。可是呢，再看，林冲还有着委曲求全的性格，作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，他对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。如课文中林冲对李小二这样说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里……”这给人的感觉是林冲受罪乃因自己有过在前。而反观林冲之前的表现，无一不是逆来顺受。但同时，他性格中也有忍辱负重的特质。
这样，林冲的性格乍一看就有些让人摸不着头脑，可是正如此才将林冲的性格展现的淋漓尽致，颇具魅力。
节堂遭陷阱，沧州迢迢一命轻，荆山玉损魂梦萦，难平，山神庙前显威名，英雄泪纵横，雪夜漫漫路兼程，热寒彻羽翅封，何腾，梁山泊里忠义盟。
林冲棒打洪教头作文80字【四】
凶残
当林冲在庙里躲过一场火劫后，他不但了陆虞候等三人，还手段残忍，将人的心肝都提在了手中。想象一下当时的画面，在一个火光冲天的黑夜里，站着一个大汉，一手持枪，一手提着淋淋的心肝，能不使人头皮发麻吗?了人后，只见林冲不慌不忙的把那三人的头割了下来，还摆在供桌上。当一个人已经对人麻木了后，他便会更多的人，林冲便是如此，他已不是当初那个劝鲁达放人的林冲了。
无理
行走天下，一个人讲理是必须的，否则他便只能用拳头来与人交往。了人后的林冲借他人之火烘了衣服后还不满意还想讨三五碗酒喝若人家愿意了便没什么，可关键是那些庄客也要喝酒取暖，无多余的。事到如此，林冲本该罢休了，可他不但说庄客们无理，还将其赶走了，独霸了那瓮酒。或许在不讲理的人眼中他人都是无理的，就他自己有理。像这样的人本该受到惩罚，却被那柴进给放了，还受到了很好的待遇。就连这“好汉”都尚且如此，那这世界能不乱吗?
总之，我不喜欢这个所谓的“好汉”林冲。
林冲棒打洪教头作文80字【五】
豹子头林冲，貌似张飞，义如关羽，武艺宛若岳飞(在《水浒传》以外的小说里被附会为周侗的徒弟，成了岳飞的师兄，乃是《水浒》里面很重要的主要人物之一。他生性耿直，修养俱足，喜爱结交各方好汉;智勇双全，功夫超群，惯使丈八蛇矛。因为横遭权贵势力的欺凌、压迫，他从安份守己的军官变成落草为寇的匪徒，从美好温暖的小康之家走进匪巢之中的聚义厅，做起了梁山泊五虎上将第二。
一个既不犯上，亦无野心，并且没有匪性、痞气以及强盗思想，刚出场时手持折扇，正统得近乎儒雅的武官林冲，被上层环境所迫，忍无可忍地做起了贼寇。《水浒传》将这个逼上梁山的过程，以写在前头的方式，给八百里水泊蒙上了因不平而鸣，为反抗黑暗官府而凸显的豪杰义气。使一百另八位好汉凭此得以聚义，从而增饰了梁山之上自由、团结、快活、逍遥的“理想国”色彩。然后，梁山好汉因宋江接受招安，逐步走向败亡，成为悲剧。
如果，《水浒》将宋江或晁盖上梁山的故事放在前头。那么，梁山泊是不会很能令人同情而赞赏的。晁盖是劫生辰纲而做强盗，宋江因与晁盖暗通而落草，二者并无多少打动人心的悲剧意义以及正义式的仇忾。其他好汉的上梁山，在方方面面的被逼的程度上，都不如林冲那么残酷而无奈，深切地具备令人悲怜的值得同情之处!
从毫无才学、德行的泼皮高俅竟能晋爵成为太尉写起，与高俅有隙的王教头私走延安府，引出九纹龙史进，带出花和尚鲁智深，然后林冲出场。《水浒传》作者对林冲的描写，具足了底气充分的铺垫，使逼上梁山的故事在明晰的官场黑暗、社会不平的背景之中展开，很是顺理成章，也使梁山泊成为各路好汉的理想国显得正义化。
林冲棒打洪教头作文80字【六】
邪心胆寒，火莲焰焰，艨艟林冲棒打洪教头作文80字【七】
窦桂梅，全国著名小学语文特级教师，清华大学附小副校长。
窦老师在这节课中先以一曲《好汉歌》将我们带入了那当道，百姓处水深火热的乱世之中，一百零八条好汉就此浮现。接着窦老师一人饰二角，两课时均从从“题目、外貌、语言、动作”几方面进行教学，同样的教学四步曲，奏出的却是不同的优美乐章，一节是通过指导朗读理解文本内容，一节是通过指导朗读发现写作手法。两堂课环环相扣，实现了对文本的理解和发现，最后提炼出“朗读就是理解，朗读就是发现”的教学理念。在课堂中她激情演绎角色，时而参与学生阅读，激情范读，和学生共同感受，时而指导学生阅读中出现的问题并及时指导。
听了窦老师讲的《林冲棒打洪教头》，深感同学生阅读竟是如此美好的事情，更懂得了高年级应如何进行阅读教学。阅读教学应让学生学会从不同的角度去阅读，读人物外貌、语言、动作入手，从人物外貌读出人性，从人物语言中读出性格，从人物动作中读出对文本的理解，让学生根据个人对文本的体会进行个性化朗读。窦老师强调，“一篇课文学过之后留下的应该是读完文本后学生的收获，而不是老师个人的美丽”，因而我们教会学生自主阅读，而不是引导学生走向事先设定的思想。那么怎么让学生学会阅读呢？朗读是个很好的契合点。“什么样的文章要还他什么样的味道”，这是窦老师一直强调的教学理念，所以窦老师认为语文老师要千娇百媚，上什么课就要拿出什么范来。而朗读就是文本与学生交流的桥梁，朗读就是再现世界的`样子，我认为，教师要千娇百媚，就是说要能不同题材要有不同形式的朗读，不同题材上出不同的课的味道，不要千篇一律。关于这一点有个小插曲，窦老师的徒弟吴志诚老师在上《卖火柴的小姑娘》过多地展示个人的教学功底，而忽略了这是一篇童话题材的课文，这时窦老师就提出了高明的课不是上出你个人风格，而是伤处这个文本应有的风格。这就给我敲响一个警钟，不同的课要有不同的上法。
两节课时间真快，让人意犹未尽，回味无穷啊！会后有个老师引用窦老师课中的角色语言来评论窦老师的课，‘ “洪教头有”来！来！来！”我有“妙！妙！妙！”林冲有“不敢！不敢！”我有“佩服！佩服!” ’是啊！但凡听过、看过窦老师的人，谁能不折服于她的非凡魅力呢？在台下听着课的我在感叹他的非凡魅力的同时，更惊讶于她台下的努力，的确这样的教学功力并非一朝一夕的功夫，讲台上的灵动，正是灯下的沉静。窦老师说，读书是一个教师的内功，是一个教师的本份。是啊，我们再忙，每天也得抽出时间来读书啊！这是一个教师的本分。
林冲棒打洪教头作文80字【八】
说起林冲，他可是被“逼上梁山”的典型了，林冲是小说《水浒传》中的重要人物之一，外号豹子头，生性耿直，爱交好汉;武艺高强，惯使丈八蛇矛;他从一个安分守己的八十万禁军教头变成了“强盗”，从温暖的“小康之家”走上梁山聚义厅，众好汉劝上梁山，落草为寇，成为一百零八将中的一员，他走过了一条艰苦险恶的人生道路。
林冲的性格特点便是“忍”。当官府派人捉他时，他一步又一步地忍、向后挪动着脚步，而官差一步又一步置林冲于地，林冲坚信“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，只要忍一下便可以安全了。可他哪里知道，坏人永远隐藏在谎言的背后，陆谦这等貌似朋友的奸贼小人变本加厉地陷害和追林冲，让林冲根本没有了退路。当他发现草棚已被压塌了，被迫在山神庙避风雪，而后他又见到草料场火光四起，草料场莫名其炒的着火了，正是陆谦富安和差拨干的。这样林冲即使不会被烧，也会被治罪。这时林冲不能再忍了，才坚决地拔出长枪，了他们，得无比果敢，无比彻底。后遇上好友柴进，柴进修书一封，让林冲投奔了梁山泊。
通过林冲的故事我懂得：在别人威胁到你的生命时，你要坚定地拔出长枪与敌人厮，捍卫你的尊严!这便是我眼中坚忍、英勇的英雄形象!
林冲的这般隐忍，却被人们称为“懦弱”，这“忍”的程度大小，也就造就了林冲的悲惨人生，他误闯白虎堂，被贬沧州，看守草料场，一步步向后的同时也表现出林冲性格中忍辱负重、坚强勇敢、顾全大局。
无论是忍辱负重还是拔刀相向，我想都是他无悔的选择。
