每一朵鲜花都开放作文【一】
我是一朵小花，小花的生活有好有坏，坏是人们有时不注意我们的'感受，就从我们身上踩过去，好的事情有很多。
春天，我长出了茎冒出了花骨朵儿，每一次小朋友从我身边过都会说：“好漂亮的花骨朵儿，小花你一定要快快长大，我想你长大一定会很漂亮。”听后我心里想：“小朋友你等着，我快点长大，我一定会长的漂漂亮亮的。”从那以后，我每天吸吮着露水伸着懒腰，不知不觉我就长大了。
夏天，我是一朵又香又美，小朋友走过来说：“好美呀！好香呀！你等着，我每天都会过来给你补充水分。”小朋友每天拿着水壶来和我握手嘴里还说到：“当我烦恼的时候，走到你身边，闻到你的清香，我就把烦恼都忘掉了。”我心中美滋滋的，有人夸赞我了，我给别人带来了快乐。
秋天，我慢慢地凋零了，小朋友们都来安慰我说：“不要伤心我还会记得你，我还会来看你，我相信等明年你一定会长出更漂亮的花，还会有更迷人的芬芳清香，你放心明年我还会来给你浇水，我还等着你用你的芬芳清香来让我忘记烦恼，你明年一定要好好生长。”听了小朋友的安慰，我的心中好受了很多。
我喜欢自己美好的生活，我也喜欢我自己，喜欢自己的美丽外貌，喜欢自己的芬芳清香，更喜欢自己在世界中产生了自己的作用，帮别人忘掉烦恼，找回快乐。
每一朵鲜花都开放作文【二】
——题记
“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”张老师，让我说声谢谢你，是你教给了我知识，让我懂得了感恩。在我的记忆里，你永远都只是那样的和蔼可亲，平易近人。因为您的名字里含有香字，所以每每与妈妈谈论您时，我总叫您香老师。
记得有一次，你家的桃子熟了，您没舍得吃，摘了下来带到学校给我们吃。同学的家长送您吃的螃蟹，您不吃都分给了我们吃。还记得我刚上一年级时，不好好学习，上课总爱开小差，老师呢，也不管不问。但当我遇到您时，您的'谆谆教导，让这一切变成了回忆。我开始认真学习，成绩呼呼的向上升。尽管上课时，我还是忍不住开小差，但是您却一直激励着我。那一次我考了第十一名，本来只有前十名有奖状，但您为了鼓励我，硬是从校长那里要了五张奖状，说是前十五名有奖状。啊！老师，您的这一次次帮助，不知道在这坎坷的人生道路上帮我渡过了多少荆棘丛。“滴水之恩，当涌泉相报”，张老师，您对我们的无私奉献，我们永记在心。
在我们的眼里，您永远都是那样的可亲可敬。上课时，您带领我们这群蜜蜂从这个百花园飞到那个百花园汲取知识；下课时，您却像鸟儿一样和我们打闹成一片，您永远都是我们的大朋友。
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明”。张老师，您就像辛勤的园丁培育我们着许许多多的小树苗，您就像长明的灯点燃了自己照亮了每位同学。老师，你是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
每一朵鲜花都开放作文【三】
因为与专业有关，曾粗略读过《每一种孤独都有陪伴》一书，但没有过多的深思熟虑，该书作者是武志红，据说是著名的心理学家。书中提到，在现实生活中，为什么有的人特别自恋（Narcissism），特别喜欢评价，特别热衷于争论，甚至是只有自己是对的，并且是唯一的真理。
为此查阅了一下专业术语才知道，按照心理学的`分类，自恋型人格障碍（NPD）由两种亚型构成：①自大型自恋，②脆弱型自恋。二者相同之处表现为自负、自我沉醉、无视他人；不同之处在于自大型自恋更加外向、有攻击性，追求他人的敬仰和尊重；脆弱型自恋则表现为内向、过于敏感、自我防御、情绪焦虑。
自恋型人格障碍群体中大部分是男性，这或许对应了杨笠所说的“我那么普通，却那么自信”？
近日，偶然搜索资料，发现一篇比较有意思的研究，美国纽约大学心理学系和神经科学中心的研究人员在Personality and Inpidual Differences期刊发表了题为Narcissism through the lens of performative self—elevation的文章。
文章介绍，作者招募近300名参与者进行调查，女性占60％，40％为男性，中位年龄20岁。线上回答151个问题，通过一个表演型自我提升量表（FLEX）来评估自恋相关的行为，通过表演型自我提升量表（FLEX）评估自恋相关行为。FLEX由四部分组成：印象管理（如果有机会，我很可能会炫耀），社会认同的需要（我在重要事件中发挥重要作用），自我提升（我有精致的品味）和社交主导地位（我比他人懂得更多）。
结果表明，FLEX与自恋之间存在高度相关性，对社会认同的需求与表演型自我提升相关，与精神疾病无关。也就是说，自恋从根本上被误解了，自恋不是自爱，也不是自我膨胀，而是一种变相的自欺欺人。自恋可以更好地理解为一种克服和掩盖自我价值低下的补偿性适应。
研究还表明，自恋行为致使NDP与自己交集的人变得越来越少，进而因此加剧不安全感，导致炫耀（flexing）行为的恶性循环。真正的“自恋者”应该属于脆弱型自恋亚型，自大型自恋者更应视为精神疾病的一种表现形式。
