我尝试不写语文作业作文600字【一】
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
我尝试不写语文作业作文600字【二】
每个人心目中都有一颗星星暂且可称为“梦想”。
而我的那颗，从我很小的时候起，就在心里时明时暗地闪耀着。
我想成为龙应台那样的人。想像她一样有文采，给人精神上的享受;想像她一样温暖，有振奋人心的力量;想像她一样充满正能量，并能将这种能量不断提升与释放……
不止一次，为了她，我努力尝试过。
我第一次在报刊上发自己的文章是六年级。那是一篇读龙应台写给她儿子的信的，妈妈帮我发给了一家青年刊物，并印成了铅字。那一晚我激动地难以入眠，仿佛伸手，就能触碰到曾远在天边的那颗星星。
我受到了激励，也有了些傲气，可没有终止过写作，与其说是写作，不如说是我心中傲气的释放与表现。我将那些写满了字的稿纸给妈妈，或给他人看，换来的却是他们一次次的皱眉和摇头。
原本看似触手可及的星星，在一步步地与我远离。
傲气在一点点地消却，我开始一点点地反思。我想我这辈子可能都成不了龙应台那样的人。随着初中的作业一天天地增加，我读课外书的时间也大大减少。眼看八年级地快过去时，我鼓起勇气，又交了一篇作文给妈妈。
妈妈把这篇我精心修改的文章，给了一个文学工作室，几星期后，我在微信上看到了。当晚也和六年级的那晚一样激动得难以入眠，可又比当时多了一个令我深思的道理——“星星”不是那么好摘的。
我未来的路还有很长，可能这条路再怎么走，也够不着我的那颗星星。
小时候，很喜欢姜子牙的故事。他八十岁时登朝上任了宰相。在我眼里，他虽年岁已高，可他摘到了自己的“星星”。
我也不知道我五十岁、六十岁还是八十岁，才能摘到“星星”。但我知道，不管怎样，都要无数次尽可能地尝试。尝试着去触碰那颗“星星”。
当你尝试着去摘星星时，不一定会成功，但一定会有很多惊喜等着你!
我尝试不写语文作业作文600字【三】
“太阳当空照，花儿对我笑”“朗里格朗，嘿咻!”大家的脸上都洋溢着快乐的笑容。这是为什么呢?原来今天我们要去野炊啊!
我们坐着车，一路冲向目的地。终于，在经过“漫长”的一段时间后，我们到了。大家欢呼雀跃，连忙跑来跑去，抢占自己的“风水宝地”，而我们组见有个地儿旁边就有河，而且有很多石头，可以搭灶子。就在那“安营扎寨”了。
我组组员陈雨先去淘米，董俊杰拾柴，其他人生火、弄水、拿菜，第一道菜是清淡的：炒莴笋。是陈雨下厨，看她那娴熟的手法：翻炒、放盐、盛菜(虽然最后吃着半生不熟的。大家也炒了一些菜，也有些不熟的。但大家都尽力了，都用心去做了。
我们吃着自己做的\'“食物”(植物吃的津津有味，一个个的眼眶里都冒出了“幸福”的泪水。但我们很开心。因为，这是我们自己做的，我觉得，这是我吃的最棒的一餐!
这一餐，使我们一起做的;是我们一起努力的;是我们付出汗水的。只有自己努力的，才能体会其中的味道。
这才是，真正的难忘的尝试。
我尝试不写语文作业作文600字【四】
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
