六年级 作文乐于助人的她【一】
助人为乐是一种忘我的精神境界，我们在助人为乐的道德实践中，就像是做了一次精神瑜伽，连灵魂都得到了升华。这种可贵的精神，就像是月色朦胧中的繁星，在人性的天堂里闪烁着灵性的光辉。——题记
清晨，雾霭密布，宁静的世界罩上了一层白色面纱。我打开门，走到屋外，走进雾的世界
我家门前是一条公路，一段东低西高的缓坡上车来车往，川流不息。闲暇时，我总喜欢立在门前，看眼前的风景。今天，天公不作美，下起了浓雾，虽然看不到远处，却也有别样的感觉。突然，透过密密的阴霾，不远处出现了一辆板车，上面堆满了盆子，似乎还有一些婆娑的枝影。到底是什么呢？我顶着好奇心，又走近了一些。板车在向前移动，渐渐地，拉车人进入我的视野。那是一个身穿青黑色碎花棉袄，头发有些花白的老妇人。她躬着背，头向前压，肩膀上勒着拉车的绳子，正一步一步地将板车拉向前去。看起来，那副肩膀承受着沉重的压力。她的板车上到底是些什么呢？再逼近些看，我满眼绚烂，那些小鹏子里尽是深秋肃的气候中最勇于挑战逆境的使者——菊花。满车的菊啊！色彩各异的菊花香气怡人，清雅恬淡的香气似乎要将这厚重的雾霾洗礼得透明、洁净。真美！
这时，我才注意到，板车的后面，还有一个瘦小的身影：扎着马尾辫，身背小书包，正用一双纤小的手用力推着板车。我心想：这小女孩是拉车老妇人的孙女吧。可当小女孩不经意间抬头时，我吃了一惊，那是我认识的一个小女孩，她平时乖巧懂事，每次见到她时，她总是拿着那本有些发黄的《雷锋日记》。小女孩两脚向后用力，身子前倾，两臂伸直，全力推着板车，也许是为了给自己鼓劲，她边推边背起了雷锋的名言：把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福！这声音像劳动时的号子，让她俩合力一处，板车稳稳地沿着缓坡前行。老妇人脸上浮现出欣慰的笑容
小女孩一直帮着将车推到学校门口的平路。老妇人停下脚步，笑着说：谢谢你，小姑娘，麻烦你帮我推了这么远。没关系，我正好顺路。小姑娘笑着回答，说着便边唱边跳地跑进了学校，仿佛板车上微风里摇曳着的一朵小菊花。她的身影消失在雾里，一股淡淡的幽香却留在空中，飘进了校园。
我下意识地嗅了嗅手指，咦，真奇怪，好像真有一股淡淡的清香萦绕在指尖呢！顿时，我的心也沐浴在花香中。
六年级 作文乐于助人的她【二】
一天，万里无云。小红背着自己的书包，头上戴着一个像西瓜一样的小红帽，去学校上学。半路上她看到了一个老奶奶被石头给绊倒了，她装梨子的袋子破了一个大洞。小红看见了急忙跑过去把自己的小红帽摘下来，把梨子放进去，对老奶奶说：“老奶奶，您走路不方便，我帮您把梨子送到您家吧。”老奶奶说：“谢谢你。”说着她们一起往家里走去。
把老奶奶送回家后，已经八点十分了，学校是七点五十关门。老奶奶对小红说：“你真是个好孩子。”小红笑呵呵地说：“没什么，赠人玫瑰，手有余香。”小红眉开眼笑地走了。到了学校，老师问小红为什么会迟到，小红说：“我在上学的路上遇到了一位老奶奶，老奶奶装梨子的袋子破了，我帮她把东西送回了家。”
六年级 作文乐于助人的她【三】
有一天，天空忽然间变得黑沉沉的，不一会儿就下起了大雨。
小乌龟在水里和地上都可以生活的，所以小乌龟不怕小雨。小乌龟慢慢地爬着，他看见了小白兔没带雨伞，飞快地跑回家。
小乌龟想起了老师教导同学们要助人为乐，于是小乌龟叫停了小白兔，小乌龟摆身上的.壳脱了下来，小白兔非常感谢小乌龟。
于是，小乌龟和小白兔就开开心心回家了。
六年级 作文乐于助人的她【四】
帮助别人，可以获得感谢，自己也会快乐。所以，幸福就是帮助别人。
有一个寓言，曾经有四个富豪的子女，虽然他们家财万贯，但是他们并没有觉得比其他人更幸福，于是他们开始寻找幸福。他们到处询问，什么是幸福，有人回答：住豪华别墅就是幸福，有人回答：开名车就是幸福，也有人回答：天天不用劳动能吃到美味就是幸福，显然这些答案都不是他们所要的，他们很失望，只能继续寻找。最终他们来到了一个荒岛上找到了一个老人。老人并没有告诉他们什么是幸福，只是请求他们：孩子们，帮我做件事吧。孩子们说，只要你能告诉我们什么是幸福，别说一件，十件百件都可以。于是老人说：我在这里生活了半辈子，想到外面看看世界什么样。于是孩子们分工合作，砍树、扎木筏。在离开的路上，他们四人又齐心协力的划桨，高唱歌曲。这时，老人问他们：孩子们，你们快乐么？孩子们异口同声的说：非常快乐！老人又问：那你们感觉幸福么？孩子们还是异口同声的回答：非常幸福。也就在这时，孩子们领悟到了：助人才是快乐之本，幸福就在我们身边。
有一个人非常幸运地获得了一颗硕大而美丽的珍珠，然而他并不感到满足，因为在那颗珍珠上面有一个小小的斑点。他想若是能够将这个小小的斑点剔除，那么它肯定会成为世界上最珍贵的宝物。于是，他就下狠心削去了珍珠的表层，可是斑点还在；他又削去了一层又一层，直到最后，那个斑点没有了，而珍珠不复存在了。那个人心痛不已，并由此一病不起。在临终前，他无比懊悔地对家人说：“若当时我不去计较那一个斑点，现在我的手里还会摸着一颗美丽的珍珠呵。”
真正的幸福，其实不是让我们冒着背负终生之憾的危险，可以去剔除对方身上那一点点微不足道的瑕疵，而是要我们把握好自己手里的那一颗实实在在的珍珠，学会包容与珍惜，然后，才能从彼此心灵的和弦里感觉到真正的幸福！
妈妈对我说过；帮助别人，自己会感到很快乐，我始终无法理解这句话的真正含义。
星期六，阳光明媚，空气清新。我和我的同学王明在公园里玩了一天。我们要回家了，在回家的路上哼着小曲。突然身后传来啪的一响。我回头一看，是一位六七十岁的老大爷摔倒在了地上。趴在地上直哼哼，大概是摔疼了吧！身上还沾了一些泥呢！可是老爷爷不顾身上的泥，左摸摸，右摸摸。他在找他的眼镜啊！
于是我上前跑去，准备把老爷爷扶起来，可是我缓了一下，如果我过去扶起老爷爷，别人讲是我把老爷爷推到了。怎么办，我就是有千嘴万舌也没用了呀！ohno可是我还是把老爷爷扶了起来，帮他拍干了泥，拾起了眼镜。老爷爷对我说：“谢谢你小朋友，这眼镜我戴了二十几年了，没有了它我就看不清咯！”“没事，老爷爷，对了，您是要去哪儿，我送您去吧！”老爷爷说：“我运动完了，要回家了，你要送我回家，那就谢谢你了，你可真有爱心。”我开心的脸都红了。
我把老爷爷送回家，我也回家了，虽然天色已晚，父母也吓呆了，可是妈妈对我说的话的含义我明白了。也许是一句话；一双手，能温暖别人的心。
助人为乐——我快乐。
六年级 作文乐于助人的她【五】
在校园里，在班级里常常会出现些助人为乐的事迹，我就有过亲身体验。
在一次美术课上，我们班的同学正聚精会神做着手工作品。而我前排的赵一凡因忘了带剪刀和胶水。他无奈地转过去转过来，向同学借剪刀和胶水。忙了大半天，却仍就一场空。他突然看到我有剪刀和胶水，就转过身来向我借，我心想：同学之间应该互相帮助、团结友爱，赵一凡平时虽令人讨厌，但他是我的同学呀！想到这里，我把剪刀和胶水借给了他，他用手接过，感激地说了声：“谢谢”。
看来他在慢慢的变得有礼貌和令同学老师喜欢了。他用我借给他的剪刀、胶水认真、专心做着美术老师布置的作业“文具小管家”，看着他快要做成功了，我心里腾起一股暖流：如果同学们都这样互相帮助、互相关心，该多好呀！
下课铃响了，赵一凡刚一做完，连忙把剪刀和胶水还给了我，说了声：“谢谢”。然后把美术作业交给了老师。助人为乐是我们每个人都应该具备的优秀品德，是我们将踏上人生旅途的第一步，让社会充满爱吧！助人为乐这件事发生在去年的暑假里。当时，我去万象城溜真冰。在那以前滑的一次冰，可是在一年以前了，也就是说，我已经有一年没滑过一次冰了，滑起来自然不是很顺畅。
于是，我首先扒着栏杆，慢慢的往前挪。过了一会儿，我的速度快了一点儿，但还是得扶着栏杆，突然，一群人围绕着场边冲了过来，“哗哗哗”地与我擦肩而过，呀！滑的真快！“Mygod！”我不由得感叹道。但我也下定决心，一定要向他们滑得那么快，那么稳当。
我加紧练习，经过一段时间的努力，终于可以滑的很快了，但是还不是很稳，我就开始放心大胆的滑了。突然，一堆人向我这边冲了过来，我招架不住这么多人，没站稳，摔倒了！“哎哟喂，痛我啦······”我呻吟着。只见有位大哥哥从人群里出来了。“没事吧？真是对不起！”他十分内疚的说着。“没事。”我说。他赶紧把我扶起来，还嘟囔着：“对不起哦······”“没关系，谢谢！”我赶紧回答。
为什么当时我明知道有很多人把我撞倒了，却只有他来帮助我呢？难道是被请出来的一个代表？不！是因为他有一颗助人为乐的心啊！所以我决定，我也要像他一样，去帮助那些需要帮助的人。我又经过反复的练习，我已经可以滑的飞快，而且稳稳当当的了。我也开始跟着人群绕场飞驰了！我们在场的左侧，突然我看见了一个小女孩，她在中间那块地区滑冰，一不小心滑了一跤，我立刻冲出人群，滑到了她的身旁，把她扶起来，我说：“没事吧，疼不疼啊？”“没事，谢谢······”她回答。虽然小女孩不是我撞倒的，但我仍然去帮助她，是因为我知道助人为乐是快乐的。后来，我也经常帮助别人：同学没带笔我会借一只、有同学题不会做我也会告诉他、扶老人过马路······
我是助人为乐的好少年！我一定会继续保持良好的习惯，帮助更多需要帮助的人！
六年级 作文乐于助人的她【六】
早自习时，同桌艺然同学向我展示着她新买的胶棒，看得出来她很喜欢，向我展示完后，她自己又摆弄了好长时间。
突然，一声清脆的“咣当”声响起，哦，原来是她胶棒的盖子掉在地上了，她一脸焦急地问我：“我的盖子掉在地上了，你能帮我找找吗？”于是我赶紧低下头，也加入了找盖子的行列，可是我们两个人怎么找也找不到，她有些绝望了，一边跺着脚一边嘟囔着：“这可是我新买的胶棒啊！”我被她这幅模样给逗笑了，压抑不住的笑容在我脸上绽开，本以为笑一会儿就不会再笑了，可我却控制不住我自己，她看我笑得这么欢乐，没忍住也笑了出来。
直到第一节语文课时，她还是没有找到，她怕胶棒没有盖子会干掉，于是便决定自己动手做一个，她向我借了圆规，比着胶棒的大小画了一个圆，又剪下来一个长方形，把它们粘到一起，这样，一个简易的胶棒盖就做好了。做完后也快下课了，等下课时她突然在地上找到了那个盖子，而她制作的盖子也就被她“抛弃”了。当她找不到盖子是第一时间就是抱怨，如果她早一点做盖子的话就不会耽误上课时间了，一味的抱怨是没有任何用的，我希望艺然同学可以改一改自己的脾气，变得更理智一点。
物理课上我们学习了“声的现象”，老师告诉我们声音是靠振动发出的，她让我们把手放在喉咙上，用嘴巴说话感受声带的变化，我发现在我发声时我的声带是振动的，这正与老师讲的观点相符合，我感觉好神奇。随后老师又做了一个实验，只见她拿出一个音叉、一个乒乓球和一根木棒，她一手拿着被绳子悬挂着的乒乓球，另一只手拿着木棒敲击音叉，可是她拿着乒乓球的手不稳，乒乓球并没有像她预想的那样被弹起，我们在下面看的也是迷迷糊糊的。老师试了几次之后仍然没有成功，于是就请讲台旁边的同学来帮忙，她先是让那名同学敲击音叉，自己拿着乒乓球，第一次那位同学的力气用小了，乒乓球并没有弹起来，第二次，这位同学用尽了洪荒之力，但老师的手不太稳，乒乓球完美地错过了音叉。最后，那位同学手持音叉，老师重重地敲击了一下音叉，乒乓球有规律地弹起，音叉发出了好听的声音，真是一节有趣的物理课！
放学时外面下起了倾盆大雨，我拿着雨伞往家走，走在路上，一个穿着和我一样校服的学生朝我跑过来问我有没有纸，他的鼻子流了，可是我并没有带纸，于是他一个人又顶着大雨往家走，我想了想又追上了他，把伞给了他一半，巧合的是我们两人刚好顺路，我把他送到他家楼道里后自己才回家。回到家时我和妈妈分享了这件事，她说我十分聪明，我有些疑惑，妈妈说，因为我注意到了他身上穿的是校服，所以他不是坏人，但是我其实真的没有想到这点，我只是看到他的鼻子流了，而且他比我个子矮，看起来就像个学生，应该不会伤害我，妈妈说，虽然我没有想到那一点，但是我也注意到了其他细节，她希望我以后继续发扬乐于助人的精神的同时也要注意辨别坏人，不能让那些坏人有机可乘！通过这件事我也懂得了在别人遇到困难时要给予帮助的道理，帮助别人就是帮助自己，不要成为一个冷漠麻木的过路人，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
