谁与谁在一起的作文【一】
不知不觉中，我们似乎和好了。
而现在我却后悔了。
对“敌人”的仁慈，就是对自己的残忍。此时此刻，我对这句话深信不疑。
昨天看了你的日志，字字句句都那么深意，我似懂非懂的看着，感觉有那么些苍凉。
那天，你无缘无故跟我聊起了学校。
你；“曲中的重点班其实也不比北中的普通班差的。(曲中是我们着的区重点，北中这是省重点，唉，如果我有自主选择权就好了，这样就可以留在曲中啦。
我笑你傻，太傻了
你：“如果我真的走了，你会想我吗？”
我猛的意识到，你的意思。原来，你的日志一直都在提示着我。。我含糊的`回答了。我知道，北中的“入场券”，你已经稳拿。
突然，喉咙好像被什么跄到。我看了看窗外，天很黑，风很冷。你的话，让我心寒。
你曾经说过，希望能和我分到同一个班，现在看来，那个梦似乎永远也不会实现了，除非，我超水平发挥，争取拿到那仅有的14张“入场券”中的一张，否则，我们的故事，将会在6月20号那天写下最后的句号。
人们常说“人只有在失去了的时候，才会懂得珍惜”，没错，我们曾经失去过，我们懂得了什么是珍惜，幸运的是，那份情，失而复得了。
剪不断，是离愁，别是一番滋味在心头。3年前就意识到，这一张张陌生的脸孔，终要分别，但，同窗的3年，竟比不上才认识了半年的我们此时离别的痛苦。再怎么说，班上的大多数同学，还是会在同一小城，同一学校，从新碰面，但是，我们这一别，却是相隔十多公里(虽然不是很远，但见面总是不方便
果然，正如火影中的佐助和鸣人，你是个天才，终究要追求力量，知识的力量，因而必须离开这小小的地方，飞翔无边的蓝天。我只能怪自己为什么永远只能是吊车尾，为什么不能想你一样强，我不需求像鸣人那样，挽留你，只希望，能拥有你的速度，跟着你，与你平行，一同在蓝天快乐的做伴飞翔。
你在一模的排名，好像退了，我知道，这肯能和我有关，毕竟我们要交谈只有上网了。我是不是该说点什么。不要玩了吧？短暂的不玩，换来30天后快乐的玩。你问我星期天玩一下下可以吗？我在犹豫，但是，我知道，蓝天很美，你一定要飞上去，所以，你的舍求，被我驳回了。
嘀嗒嘀嗒。我仿佛听到了某人的心在流泪。
如果不是复得，就不会明白珍惜，现在一切都太晚了，我无法，也无力再去切断这条友情线，如果不是当初的仁慈，我相信，时间会把我们的友情线冲到浩瀚的大海，永远不再会有相交的时候。
好想，真的好想，好想和你在同所学校，同一个班里学校，继续我们胜似未完的故事。
已是午夜零点四十八分了，空气更冷了，夜更静了，那泪珠滑落的声音，更加清晰了，谁在哭泣？
谁与谁在一起的作文【二】
我一口气数落了那多，却只能用用传说，感觉那么遥远，看不见，摸不着，闻不到。
Amy问去武大看过樱花没，我说没，上次去时还没开。三月上旬在武汉呆的一个星期里的第一天就跑到武大去了，当时是让武汉小俊子陪我一起从汉口赶到武昌买笔记本的，在这边没有电脑日子很难挨，顺便去武大看望他那留校考研的同学。只是武大的樱花并没有为我们破例开放，只能走着一条条林荫道，感受着大学校园的气息，怀念学生时代的生活。武大的樱花我只看过一次，是吉吉陪我看的，那时，我们很幸福！没见着也好，这辈子都不要再去看武大的`樱花了，让武大的樱花和那人都都成为曾经的唯一，葬在记忆的泥土里。
小俊子带我去他最怀念的那家餐饮店吃了他最怀念的东西，然后我们第二天都拉肚子了，肚子痛了一天，那些食物里面绝对有问题。原来怀念会变质的，好感会变质的，回忆也会变质的。我依旧想念我的母校，来了这么久却一直没有去看望她。我想不起来那边有什么吃的，或者喝的，牵引过我，但那里的一草一木，一湖一桥，都让我念念不忘。
转眼间来这个城市已经二十多天，这个苏东坡曾经贬谪过的城市，也贬谪了我，但我觉得自己是快乐的，一切的一切，权当做修炼，我不知道，这种修炼算不算迟。来之前我曾有两个愿望：一是去见见遗爱湖，这个当年被我，被世人忽略了的湖；二是回母校去看看，瞅瞅校园里的一切。我不知道黄师樱花园里的樱花什么时候谢，能不能挨到我一次次的拖着去看她，然而我终究会去的，即便看看满地的落英。
这个周末依旧过得BT，周六加了一天的班，几个人一起整理了一零年到现在的所有档案，打孔、缝线、装盒、盖章，俨然成了一条流水线，准备在下月包车送往武汉。晚上睡得很晚，约模凌晨三点。周日上午小睡了一会儿，直到手机开机后WQ找我。这是第一个跑来看望我的朋友，我们一起逛了会儿，然后到原始部落里面吃了一个饱饱的午餐。下午送走了WQ后，又回到了公司加班，处理了一些没有做完的工作。晚餐依旧是HC做的面条和西红柿炒蛋，我一直认为他的西红柿炒蛋达到了炉火纯青的地步，无人能及。如同HC说我，我没有做饭的天赋，做出的东西不好吃，所以就一直是他做。这个周末就这样过去了，我依然没去成两个想去的地方，有些遗憾。晚上，我狠狠的勤劳了一下，洗了昨天换下来的衣服，洗了今晚的锅，洗了吃的碗和盘子，洗了放了两天的电饭煲，最后又打扫了房间，拖了地板洗了拖把，一直忙到晚上十一点半。
是夜，我做了一个梦，梦见那一江春水，潮涨堤岸，浮萍游荡，飞燕略过水面，携着春泥，于屋檐下做巢，彩蝶成群，宛如满天彩纸，碎散人间，翩翩起舞于花间，轻吻遗留于花蕊的露水，蜜蜂出巢，辛勤劳碌于油菜花丛中。采着花蜜，来来回回穿梭。明镜如初，一望无际的田野，吸吮着溪涧流露的泉水，涌动的浮花，砌成一条深幽的小径，漫烂的野花绽放于杂草丛里，树梢上的嫩牙，悄悄的探出头来，喜鹊飞上枝头，欢歌一曲，唱尽满江红……
山花已烂漫，谁在丛中笑？
谁与谁在一起的作文【三】
某师是一位农村教师，初为师者，他每天都是微笑着给学生上课，他努力地把参与式教学方法用在教学中，把若干个学生分成N个小组，采用合作学习，让学生自主探究，充分交流，极力营造民主的、宽松的课堂学习氛围。下课了，他主动走到学生中间，倾听孩子们的心声，或是教孩子做游戏，或是给孩子讲故事，有时帮学生做卫生。孩子们都喜欢和他亲近，有什么心里话都会告诉他，一点也不怕他。看着这些孩子们率真、可爱、活泼的样子，他的内心总涌动着一种愉悦的幸福感觉。教学，对年轻的某师来说是一件快乐而富有诗意的事情。他见人就说：做教师其实很幸福。然而，一周一评比的优胜班级总与他的班失之交臂，总评的分数也总是落在其他班级的后面。值周老师委婉的点出了他所带的班级评比分数低的主要原因是课堂太活跃，其实就是班级纪律有点差。看到充满朝气的班级，看到快乐成长的孩子，面对孩子们灿烂的笑脸，他坚信,他的做法没有错。
他的自信没有坚持多久，接下来的一件事彻底的改变了他。期中后，他所带的班级理所当然的成绩不理想，离学校的指标有些差距，绩效考核自然受到了影响，一时之间非议之声不绝于耳，连对他的管班持赞同态度的部分家长也纷纷倒戈一击。是自己的方法不对，还是学生不努力？他一度陷入迷茫，但有一点很清楚，试卷上有几道试题超出了教材的范围，而他的学生却唯一例外的做对了，年级前三名也在他的班级里，这或许就是对他的一丝安慰。事后，校长因他所带班级的合格率较低找他正式谈了一次话。校长严厉地说，课堂乱哄哄的，学生抢着回答问题，有的还不举手，一点规矩都没有，这样的课堂如何有效率，这样的学生如何能考好？整天和学生嘻嘻哈哈，哪有老师的样子。老师就是老师，学生就是学生，学生不怕老师，学生能学好吗？校长告诫他说，以后要改改，老师就是老师，得让学生怕你。校长的话是严厉的,好像没有一点回旋的余地。
以后的日子，他变了。课堂上，讲得多了，教室里喧闹少了；下课了，他要么回到办公室，要么看着几个学困生做练习，学生再也不缠着他做游戏了，一见到他就跑进教室，自觉的拿起笔做练习；他很少对孩子笑，话语也严厉。他变得像个老师了，班级的纪律也好了，期末考试成绩也上去了。在他获得全镇期末统考年纪数学第一名时，却一点都高兴不起来。他明显的感到：孩子们脸上的笑容在渐渐消失，见了他只有敬畏，一脸的低眉顺眼。
学生学习的过程，是一个自我发现，自我探究的过程，有时会凝神静气，有时禁不住自言自语，这些都是再正常不过的.事情。其实，学生科学思维品质的形成过程同样需要个体之间的交流和充分的辩论。我一直在想，我们需要什么样的班级纪律？对待课堂中学生的“喧闹”我们该做怎样评价？某师因为课堂的特别活跃受到指责，因一次考试成绩不理想而受到批评，使得他从一个满怀博爱和充满教育梦想的师者，到一个冷漠、世故、古板的老师，他失去了孩子的信任，他拒绝了教育的智慧，他放弃了对教育真理的实践和追求。
年轻不是过错，但从年轻教师的成长看，许多年轻教师从踏上岗位的那一刻起，无不例外地承担着繁重的工作，而在评优、晋职时又从来都是先等等。他们必须像其他老师一样，等到中年,或是更长的时间才能有晋升职称的机会。在漫长等待中，激情燃烧的梦想和信念渐行渐远，更可怕的是在青年教师迷茫困顿的时候，在需要帮助激励的时候，我们的管理者却没有积极引导他们走出困惑，以呵护他们身上残余的激情和梦想。年轻教师创新的火花被牢牢地禁锢在狭隘的，充满功力色彩的教育界。
是谁在改变教师。是孩子们健康成长的需要，还是源远流长的师道尊严；是培养有创造意识的先进生产力的需要，还是单纯的应试成绩。我在想，假如学校客观的评价某师的班级纪律，尊重教师在教学上地有益尝试；假如我们的考试不如此重视而频繁，加入我们的考试不再是以偏概全的追求分数；假如学校管理者能给予某师科学的引导，而不是一味地不屑和指责。可以肯定，幸福、快乐的一定还有孩子，孩子们受到了尊重，他们的生命成长才会与欢乐相伴，他们的学习经历才会充满创造和多彩。
因此，在新课程理念不断强化的今天，学校的管理者对教师和学生的评价必须与时俱进。尊重生命快乐成长，鼓励学生的创新意识，首先要尊重教师的创造性，科学评价教师的劳动。
谁与谁在一起的作文【四】
游戏规则是：我们分成了四组，每组四人，每组轮流去敲门，猜一猜是谁在敲门。
游戏开始了，第一组到外面去了。“咚咚咚咚咚咚……”第一个人开始敲门了。听着声音像是坐在第二排的同学。老师说：“第二个。”第二个同学开始敲门了。“砰砰砰砰砰砰砰砰砰。”听着声音像是石露凯在敲门。因为他平时很野蛮。第三个同学开始敲门了：“笃笃笃笃笃笃笃……”声音有一点节奏感，应该是第二排的同学吧！最后，只剩下一个人没敲门了。因该是第一排的同学吧。老师打开了门，第一组的人按顺序进来了，教室里顿时炸开了锅。有的人欢呼，有的`人抱怨，还有的人叹气。我垂头丧气地说：“唉，只对了一个。”
第二组要去敲门了，她们按顺序出去了。她们的敲门声都是“砰砰砰砰砰砰”的，声音轻轻的，还有节奏感。我只好猜了。但瞎猫没碰到耗子，全错！
轮到我来敲了。我握紧双拳轻轻敲了几声，就走开了。
最后，俞佳如他们文雅的敲得粗鲁，粗鲁的敲得十分文雅。我们怎么也猜不准。
这次猜谁在敲门真好玩，不仅激发了同学的智慧，还反映出了我们的性格。
谁与谁在一起的作文【五】
??守流年，谁与相拥落日黄昏作文落日横江萍渐老，临风借问与相亲。
站在江堤，两竿落日斜挂长桥，一江东流滔滔而去，半缕轻烟远笼芳洲，我以子规啼的虔诚等待黄昏的来临。寻一个离夕阳最近的地方端坐，睨视远方，这一岸蒹葭没有你的身影，但见满头白雪般的思念，只觉得心情这一刻失去了热的温度，就象夕阳流淌着殷红的鲜，在风中凝结成雕塑，仅仅一瞬间感觉，灵魂沉重得足以阵阵疼痛。
很少在江堤上看这么美的落日，又是一个人独看。苍穹辽远、浩瀚，夕阳下，江河、岸柳、舟帆、远渚都是静谧祥和的，庄严，肃穆，壮美。不可言谕的和谐，不可言传的韵味，让我沉浸在一种飘逸、静美、悲壮、雄浑的境地。遥看云水接天，烟迷舟楫，鸥翔鹭飞，身心渐渐融入暮色，超然忘机。可惜无法与你分享，如一本诗意盎然的书，在我手里，只有我一人借着黄昏的光芒亲读细品，回味再回味，你听不我余韵袅袅不绝，我浅浅的文字如此苍白无力。
还你呢，正轻倚落日的窗前，或依栏而立。落日的温暖与绚烂，应淡均轻抹你的脸庞，泼洒你的眉间，牵动几许柔情，几许心醉。静静地望着这醉心迷魂的黄昏，落叶翩翩而下，飞絮冉冉而去，宿鸟喳喳而归，添些落寞，却是恬淡、安然。你会想起我吗？与我相拥这个黄昏，以博大的胸怀，容纳我忧郁的灵魂。风挟着远方的讯息吹来，弥漫着花的幽香，有你的味道，一些轻柔，一些明媚，有些微凉，有些缠绵。我知道，这由衷的思念与牵挂已穿越千山万水。我任由黄昏的`风暖暖地包裹自己的心，行走在苍茫下，轻吟浅唱写给你的诗。
也许是爱写诗的缘故，一直衷爱这黄昏。一个人在一条并不宽敞的小路行走，追赶前方那轮落日。若携着你的手最好，风吹着我的发与你的裙，画成青天一角，一岸蒹葭似雪作的背景，涂满暖黄色的油彩，一轮斜阳，圆圆的，红红的，正一点点下沉，这幅画一定美的让人落泪。在这个紫色的黄昏里，缭绕的轻雾是那样温婉含蓄，天西泣的色彩是那样柔曼，变幻不定的云朵是那样绚丽多姿。我常常这样想，就在这云端，一定有一双深情的目光，正在注视着我，牵挂着我。不然，这云朵一会儿骏马奔驰，一会儿仙女望夫，一会鲜花绽开。那是你赶路的马儿，你篱边的守候，你怒放的期待，告知我寻觅的坚贞，等待的凄然，相见的幸福。这些感动、这些甜蜜，我一一铭记。
夕阳开始一点点消逝，感叹时光易逝，没有回旋的余力。我知道自己终究不是一个能追赶落日之人，此刻时光的苍凉，只能感受，不能吐露。从半缺的落日将没未没的时候，直到最后只剩下一抹余晖渐渐隐去，我的思念象分了很多层次，用玫瑰的颜色包裹层层蓝色的忧郁，渴望被温暖，被阅读。好想把它写成行行诗句，凝成片片红霞，直铺到天边，把诗里的忧郁与孤独烘干，暖和你一个温馨的午夜。我的心思穿越苍穹而去，有风正吹拂你的长发，在耳边呢喃，你是懂的，这刻我的情感也生动起来，没有因一轮落日消逝而遗憾。
就在落日消逝的那一瞬间，我象是看见了一只色彩斑驳的蝴蝶，正在努力追赶鲜红的火焰，那是它生命的灿然。这时，天空极尽深蓝，创作一个梦境，吞没蝴蝶的梦想。人生真的如此无奈吗？许多情感用一生的风雨淬炼成长，却只有刹那的辉煌，又在辉煌中毁灭。这时我们得学会遗忘，忘记那些已经铭记的东西，是多么的不易，又要去等待一个新的落日的来临，也是多么的惶恐。清澈的泪水在流淌，在洗涤落日的沧桑。
呼吸着夜风的芬芳，遥望无人可知的远方，也许重山之外还有斜阳，你会遇见我的思念。你若独立溪桥，远远望见，一群两群白鹭、沙鸥。或穿梭烟波岸柳，或浮波沉影，静立水央，翩翩的舞姿，说不出的曼妙。这种思念有些禅意，你或许不知不觉远离了俗世凡尘，一股淡淡的超然慢慢渗人心底，灵魂便升华开去。你若漫步山野，满山深黄，浅褐，淡紫，咖啡，火红的树，层峦尽染，万物霜天竟自由，斜阳下，远山枫丹，烟水秋长，荒草粘天，如诗如画。这种思念如流云泄漏一抹抹绯红，渲染思念的热烈，这种深情实在刻骨铭心。你若徘徊廊廓，仰头，天空分外明净，惊心的蓝，蓝的没有一丝痕迹。风也是不带一丝尘埃，吸一口，清冽入肺，无上清凉。这种思念是静美，是透明的，淡淡的欢喜，悠悠的绵长，伸展到无垠。
你我天涯咫尺，从不贪图你的真，带着爱意吟唱这段黄昏。思念依然温柔，在你等待或离开的时候。把落日的色彩烙印在你远方的背影，让思念存档，装订成册，以备未来的日子阅读。
