这是我的成长作文指导教案(作文成长中的烦恼教学设计)

这是我的成长作文指导教案(作文成长中的烦恼教学设计)

首页写景更新时间:2023-12-17 04:01:07
这是我的成长作文指导教案(作文成长中的烦恼教学设计)

这是我的成长作文指导教案【一】

1.教师提问:记叙文的六要素是什么?

先指名回答,然后教师归纳总结:

四个Wwhat(起因、经过、结果

who

when

where

进一步明确:

▲写作时要根据实际情况,把记叙的六个要素交代清楚。

不需要交代读者就明白的,可以省略。

▲事情的起因、经过和结果构成记叙文的.主要内容,这部分要着重写,写具体,写充实,以突出中心思想。

2.教师设问,学生讨论:

面对你所拥有的材料,你如何进行选择,例如老师要你做一篇题为一个乐于助人的人的文章,你拥有他的如下材料:

(1)他帮助孤寡老人。

(2)他勤奋学习。

(3)他生活勤俭。

对这些材料,你选哪一个,为什么?

→围绕中心选择材料。

3.再提问:材料选择好了,你是对所有选的材料着同样的笔墨,还是有详有略,对于详略的问题,我们在写作时应遵循一条什么样的原则?

→最能表现文章中心意思的材料要详写,同表现文章的中心意思有些关系的次要材料,要略写。

这是我的成长作文指导教案【二】

我们先来看一段我们同学的习作ppt显示,你觉得写的好不好?为什么?(学生讨论,指出不足)

明确:经过部分写的不具体,是同学们写作中的通病。怎样才能把事情的经过写具体呢?

这是我的成长作文指导教案【三】

1、抓住景物的特点,按一定顺序写;

2、能把一个景物写具体完整。

这是我的成长作文指导教案【四】

一、导入谈话。

上节课,大都介绍了自己的家乡。这节课,我们共同欣赏一下,好吗?

二、习作成功之处,师生共同评讲。

1、出示习作,并让该文作者读一遍,其他同学边听边想:你有什么

感受?这篇文章好在哪里?

2、学生评讲,教师加以鼓励、肯定、引导,并板书主要优点,描写

细致,倾吐真情,突出对家乡的热爱。

3、小结:成功习作的特点:不仅具体描写了家乡的美景,也抒发了

自己的真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界,有着对家乡强烈的热爱之情。

4、继续展示成功这处,其他同学点评。

5、小结:实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔,下面就

请同学相互交流一下(小组交流)。

三、修改不足之处。

1、示例文:描写不够细致,没有突出家乡的美丽文章。

2、指名读这篇文章。

小组讨论:怎样把这篇文章写得更具体、更具体。

3、各组交流修改意见。

四、动笔修改自己的作文。

1、启发谈话:经过刚才的交流,互相启发,大家一定发现了别的同

学写得更好的地方,现在我们就来取长补短,修改自己习作中的不足之处。

2、修改自己的习作。

五、反馈修改情况,教师总结指导。

刚才大家修改了自己的习作,现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方?

1、读修改后的习作片段。

2、总结谈话:通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写

作,还善于发现他人的优点,并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流,也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。

这是我的成长作文指导教案【五】

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