五年级作文一个人ppt课件【一】
这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。
五年级作文一个人ppt课件【二】
??敬佩的一个人-五年级-写人她留着短卷发，睿智的大眼睛，瘦弱的身材，讲起课来却又特别有劲儿，她就是我最敬佩的人，非常认真负责的语文老师——李老师。
这学期一开学，李老师就开始找我谈话：“茹心，你的字写得太小，不舒展，如果能写得大气一些会更好看。听了李老师的\'话，我极不情愿，心想：字小一些又不是什么错误。于是，我怀着侥幸的心理，在写作业的时候又把习字本潦草地写完了，完全没把李老师的话放在心上。
第二天一早，我就看到李老师伏在桌上，埋头在一堆习字本里批改着。只见她时而欣喜，时而皱眉，时而看看我们，突然她翻到了一本作业，我看她在上面圈圈画画，她又看看封面的名字，这时她的目光移向了我，我心里咯噔一下：难道我写错了？“茹心，过来一下。李老师的声音听起来和往常不太一样，我赶紧跑过去一看，习字本上全是一个个红圈，“你这字怎么越写越小？昨天不是才让你写大点吗？“老师，我的字没写错，而且我写不大啊。我委屈地说。
这时，李老师摊开另一本作业，“你看，这两本作业有什么不同？我仔细一看，顿觉惭愧，那本作业字体适中，看起来既舒服又清楚，对比之下，我的字因为太小不仔细看都看不清。“现在你明白为什么让你把字写大点吗？听了老师的话我眼泪都快落下来了：“李老师，我一直写字都这么小，没写大过，我不知道怎么写？“来，我教你，字的占格要在正中，写之前先把字的结构想好，大小要匀称。说完李老师扶着我的手，和我一起在写字本上写了“练习两个字。
李老师的手很暖，她带我写出字我至今难忘。我一直认为字写的是否美观不是什么大事，但李老师却在这件事上如此的认真，这让我看到了她的耐心和负责。
这就是我最敬佩的李老师，以后每做一件事，我都要像她那样认真、负责、有耐心。
五年级作文一个人ppt课件【三】
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
五年级作文一个人ppt课件【四】
改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的训练方法。改写是在原题材的基础上进行再创作。改写的方式多种多样，可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式，如改换体裁，改换人称，改换叙述方法等。也可以对原文进行取舍，丰富和补充。改写需要有较强的阅读能力和分析、综合的基本功。
五年级作文一个人ppt课件【五】
黑夜笼罩着大地，长江水静静地流淌着，波浪轻轻地拍打着岸边的岩石。诗人王安石乘坐的小船停靠在瓜洲的岸边，随着起伏的波浪有节奏地摇曳着。
王安石静静地倚着船舷，用手捋着胡须，眯着眼睛眺望着江对岸的京口，心里默默地沉思着：我已年过半百、对政治早已心恢意懒，且经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷，此次再次被起用为相，自己面对的不知是祸还是福。想到这些他不禁深深地叹了口气。
天灰蒙蒙的，王安石迷惘地望着远处连绵起伏的群山在黑夜里只能看到远山模糊的影子。他不禁想道：钟山脚下的家乡离我是这么近，只是隔着那一线的长江水和几重起伏的群山，而我却……
忽然，一阵微风拂来，王安石从沉思中清醒过来，感受到了春天温暖的气息。他仿佛来到了充满绿色的江南大地，仿佛漫步在桃红柳绿的家乡。池塘里的鱼儿在自由自在
地游来游去，河岸边的柳树吐出了嫩芽，千万条柳枝在微风中摇曳，小鸟在柳条中穿行，还不时传来“叽叽喳喳”的鸣叫声。满山的花草经过春雨的滋润变得更加的精神。山野中小孩在兴高采烈地嬉戏、玩耍，好一幅和谐的江南山村春景图……他完全被这美好的回忆陶醉了。
一轮金黄的圆月升起来了，皎洁的月光洒在江面上，整个江面变得波光粼粼一般了，王安石抬起头望着天空中金黄的圆月，情不自禁地感叹道：“明月啊!你什么时候才能照着我回到我日思夜想的家乡?
秋思
秋天来了，枯黄的树叶被顽皮的风孩子当成足球踢来踢去，我独自一人走在街道上，遇见了提着行李的一家人，妈妈对孩子说：“孩子，中秋节快到了，我们要回家乡去和爷爷奶奶外公外婆一起吃月饼，看月亮，好不好？”“好！”孩子欢呼起来。
听到她们的话，让客居洛阳城的我不禁想起了我的爸爸妈妈，想要写一封信给在家乡的亲人：大家都好吗？有没有想我啊？天气怎么样？我可想你们了！天越来越冷了，要多加些衣裳......
我要说的话实在太多了，竟不知从哪里落笔，写了一会儿，我终于把信写好了。可是，我还是担心，因为时间不够而没有写好这封信，没有把自己的全部意思表达出来。当捎信人套好马准备出发时，我大声喊道：“等一等，等一等，让我在看看有没有落了什么！”于是，我又拆开了已封好的信封，从头到尾看了一遍又一遍，才把它封好，交到捎信人的手里，并嘱咐他一定要交到家乡亲人的手里。望着捎信人的背影，我久久不肯离去，直到看不见捎信人的背影。
五年级作文一个人ppt课件【六】
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国
石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
