作文在动物之中获得的启发是什么【一】
我还在挣扎吗？不，此时的我很平静，庆幸自己还是坚持着了自己。
我不知道什么时候才可以摆脱这个残酷的现实，我痛苦，我焦躁，我无力。黑色的晚上到来了，我看不到任何东西，只是知道自己在这个看似平静的夜晚痛苦无力的挣扎着，抵抗着无法触及的黑暗，在那些黑暗的日子里，我挥舞着我的拳头，但是可悲的是，其实黑暗只是属于我一个人而已。我，哭吧！除了哭泣之外，此时的我还可以做什么呢？
哭着哭着就睡着了，醒来之后就问自己，你选择快乐，还是要痛苦呢？
即使我的世界没有朋友你，但是至少我还是拥有亲情，而且那是永远不会改变的。
每次离开家回学校的时候，我总是会哭泣，我感觉自己好内疚，因为我还是没有能力去照顾我的父母。
回到学校打电话给妈妈，我的鼻子经常都是酸酸的，又想哭泣的冲动。
我总是和自己说不要把友情看得太重，因为如果你太在乎的话，最终受到伤害就是你自己而已。
我为什么总是把自己关在那黑暗的地方呢？总是在那里不断的挣扎，努力的呼吸着。
我还是在坚持那已经逝去的友谊吗？这样的友谊会不会觉得有点太沉重了呢？原来属于我的幸福竟是那么的沉重，是我生命中不能承受之轻。真的有那么难以释怀吗？真的有那么难以忘记吗？
希望我不要再心有余悸了，真的。。这样我觉得好辛苦啊！
每次在我伤心难过的时候，我第一个想到就是我的妈妈，然后就是泪流满脸。妈妈说那你就放弃他了，重新找到属于你的朋友，即使以后你还是会有背叛和无法弥补的伤害。
难道这样做我就可以离开那个黑暗的世界，快点离开吧！好吗？
为了我的家人，我要好好照顾自己。
自从和你离开我之后，我真的好害怕用真心去对待身边的每一个人，那么我只好越来越沉默，总是一个人在书海里漂游着。
最近感觉自己变得沉默了，没有太多的快乐和伤心，不知道自己是平静了，还是变得麻木了？
看完书走在校园里，夜的寂寥让我孤单的有些悲伤，忽然想起了你，心痛得无法再去压抑，原来。。我从来没有忘记。我的内心深处还是有着挥之不去的忧伤，我们的滴滴点点，现在回忆只是有着轻轻的叹息，最好就是把过的一切都给忘记了。
我真的不愿意再想起往事，我好想摆脱过去，重新收拾心情，勇敢的面对现在的一切。
美好的事物像平坦的道路，当他消失的时候，那路就会空凹进去一块，想要填平就非得挖空路的另外一边，但是无论如何，终究还是不完美的。这个世界上根本就不存在完美的事情，其实大家的路都是坑坑洼洼的\'，这就是我们的美好所带给我们的。
那曾经的美好和感动一次又一次浮现在我的眼前，我知道我的记忆已经定格了，不会再改变，永远。
所以我要朝前看，未来的我肯定是美好的，即使这是自欺欺人的信念。但是我毕竟还是活在这个世界。
当忧伤的文字再次在我的手里敲打着，我的心都要碎了。
对于你的离开，我选择蜷缩在我的安静里，写着属于我忧伤的文字。
我还是那样无法自拔的想念着你，回忆着你，伤害在此时似乎消失不见了。
我的泪又开始静静的留下，原来你还是没有离开我的心。
我不知道自己要背负这样的影子要多久。
我只是希望你会永远幸福快乐。
而我就是一直在选择逃避友谊。
我要开始学会忘记你，微笑着面对我身边的每一个人，我会渐渐把有关你的一切封存，以后我的生活不会再有你的身影的出现。
我已经习惯了一个人，一个人的世界即使很孤单寂寞，但是不会受到伤害。
作文在动物之中获得的启发是什么【二】
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用。正是环境对幼儿发展的重要性，幼儿园根据活动的进程、主题的更换、季节的变化、年龄段等进行环境的创设。开学初，教师们利用了大量的时间为幼儿新学期的到来进行了一次大规模的环境布置。幼儿进入大班各方面的能力都得到了提升，与外界的接触机会日益增多，在环境创设时将“娃娃家”更换成了“探索科学区”，让幼儿的`逻辑思维能力能够增强。
在暑假环境创设时，从幼儿的角度出发，在区域内创设情境和提供材料，同时了解幼儿的需要。在装饰中体现幼儿的认知特点，内容以幼儿熟悉的东西为主。让幼儿在区域中尝试角色表演，在表演中提高幼儿的交往能力。特别是在科学区为幼儿配置了多种多样、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具激发幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。我们班放置了磁铁、放大镜、数字等，还有各种各样的卡片，供幼儿拼图。所谓幼儿的成长是在活动中实现的，为他们提高熟悉的环境，促进幼儿的学习与探索的主动性最大限度地发挥出来，让幼儿在生活中学习、游戏中成长、锻炼中提高是我们应该关注的问题。在我们班的走廊处，放了一些植物，有发芽的绿豆，有没发芽的玉米、红豆、蚕豆种子，自然角的秘密常常会让孩子们不由自主地去发现、去探索、去寻找答案。
孩子是祖国的未来，我们应该充分认识环境创设在幼儿教育的作用，充分利用环境中的一切有效资源进行幼儿教育。在以后的实践、工作过程中，应再多花心思在环境创设上，努力为幼儿创设出一个适合他们年龄特点和心里特点，有利于幼儿发展的良好环境。
