希洛的明灯被风吹熄,希望便不再存在了,利安得尔永沉海底,美丽的爱情告终。——题记
我们的生命中,总会有那么一个灯塔放置着一盏长明灯,指引着我们。没有它,便会迷失方向。它象征着光明与希望。没有灯塔,那么生命就是黯然的、无意义的、没有存在感的。没有灯塔,人,不过就是一幅没有灵魂的躯壳罢了。
我记得,看到过一个故事。故事的主人公是一对兄妹。他们出生在一座北方的城市,从出生就备受关注。那个城市的人说成是的未来要靠他们来创造。所以他们从小就生活在看似幸福的海洋中。可是,他们没有任何自己的方向和理想。面对无法背负的期望,他们,成了迷途的孩子。然而有一天,他们得知,在遥远的南方有一座神秘的灯塔,而那,有属于他们是幸福。他们边逃离了那座城市,逃离了那些期待的目光和他们背负不起的“未来”。不管后来,他们是否找到了灯塔,至少,他们在寻找灯塔的过程中是真实的、存在的、幸福的。
真正的幸福,对那对兄妹来说,也许不是远在南方的灯塔。而是在一起,彼此依靠,牵着手一起走过的每一段路程。灯塔在他们心里真实的存在着,所以不必畏惧。对于我们来说,又何尝不是呢?
生活中,幸福的灯塔很多。你所期待的是哪一座?又能找到并抓住哪一座?幸福本身就是短暂又长久的,它不像烟火那般绚丽。有的时候平淡的来不及察觉,就已经悄然离开了。不要像希洛一样,在自己没有留意的情况下,灯被熄灭了。就这这样,她就永远见不到利安得尔了。如果没有及时地发现,并重新点燃灯塔,那么,你就会像利安得尔一样,葬身海底,一切都告终了。
路,也许遥远,也许曲折,也许艰难,但当心理默念着“要坚强”的时候,就能够勇敢起来的!因为灯塔,一定就在我们的前方,温和的散发着光芒,安详的灯带着我们。去寻找幸福的孩子,都应该被祝福的。
一起,走吧!
每个人都有理想,而我的理想是当一名教师。理想是指明灯,没错,理想就像是黑暗中的明灯,就像是开启智慧大门的钥匙。
生活中如果没有了理想,就像乱了线的风筝,迷失了方向,最后终会丧失前程。记得小时候,我的爸爸曾经给我讲过一个故事:在欧洲的一个国家,将要选举出谁是最有贡献的人,并举行颁奖典礼。颁奖仪式将在广场上举行,人们都聚集在首都广场上,颁奖典礼开始了。首先上来了一位医生,她说:“陛下,在疾病流传期间,我曾救过9999个病人。”国王摇了摇头。
然后上来了一位诗人,他说:“我的诗和中国的李白、杜甫是不分上下的。”国王依然摇了摇头。其他人也陆续登上主席台,但他们全都低下头,沮丧的离开了。时间在不停地飞逝,奖仍然没有颁出去。突然上来了一位白发苍苍的老人,他对国王说:“祖国的春天,是需要辛勤的园丁去培养的,才能有硕果累累。”国王顿时满脸的欢喜,他激动地说:“你才是最有贡献的人!”接着把蒂花别在他胸前,广场上鼓起了热烈而持久的掌声……
从此,我对老师这个职业便有了深刻的理解:无私奉献,不求回报。同时,也让我对这个职业充满了憧憬……有人说,老师就像是一根蜡烛,燃烧了自己,却照亮了别人;老师就像是一盏明灯,为别人照亮了生命的道路;老师就像是一位辛勤的园丁,哺育着祖国的花朵……谁能离得开老师的帮助呢?我要为我的理想而学习,而奋斗。我要坚持不懈地奋斗,向理想迈进。如果我当上了老师,我一定会让同学们逃脱对学习的烦恼,还会把我所学的知识耐心的教给他们。
我不仅要教我的学生们学习知识,还要教他们怎么做人。使他们成为一个正直善良的人;成为一个全面发展的好学生;成为国家的栋梁之才,为国家出一份力……不过,这也完全不能睁眼说空话。
为了实现这一个目标,我会好好学习,认真听讲,把老师上课讲的知识全部吸收、消化,并且要多看课外书,增加知识面。朝着这一目标前进!
理想是指路的明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有了方向,就没有了生活。
指路的明灯是无价的,它蕴涵着人们憧憬的未来;它蕴涵着人们内心的世界;它蕴涵着人们梦寐以求的将来。
梦想是指路的明灯,它是质朴无华的,它是善朴纯洁的,它是何等的朴素风尚。黑暗中,它是你指路的明灯。
指路的明灯!一个神圣而又艰巨的化名。失败了,它使我坚强不屈;困难中,我饱受折磨,它使我奋勇向前……指路的明灯如果没有你,就没有我坚定的意志!
指路的明灯,你从黑暗中,帮我指引方向。但有时,我弥漫在快乐的芬芳中,失去了方向。我无数次寻找明灯的方向,意志向我倾诉灯的飘渺,要我把握好明灯的方向,带着目标向远方的路程前进。
每当我看见明灯闪烁迷离时,我发现我的求知心愈来愈强烈了。有时明灯会闪出火花,它激励我奋勇向前,跌倒了爬起来,重新上路。
我的指路的明灯是一个腹有诗书的才女,它常常使我流连忘返。在我耳边时常回荡着这句话:我要用我的笔勾勒自己的梦想,我要用我的笔描绘出我精彩生……一个腹有诗书的才女的梦想还离我很远很远……。加油吧!梦想还需数不尽的汗水和通宵达旦的学习。
指路的明灯是我们生活的方向,生活的方向就是人们的理想。如果一个人没有了理想,就等于没有了生活。
我们每个人都离不开指路的明灯,因为只有它能为我们的生活寻找方向。如果没有指路的明灯,你的生活就会慢慢变得暗淡无味起来!
指路的明灯,一个指引方向的明灯,它会为你重燃希望的火苗!
没有哪一本书让我感到如此的震撼,没有哪一个人让我感到如此敬佩:《海伦·凯勒》,其人其事,是我取之不尽的精神财富。
这部书记叙了美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒的感人故事。海伦一岁半,因病丧失了听觉和视觉,这对于一般人来说是不可想象的、不能忍受的痛苦,然而海伦并没有向命运屈服,在老师的教育下,他战胜了病魔,学会了讲话,用手指“讲话”,并掌握了五种文字。24岁时,她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德比利好学院。此后,她把毕生精力投入到为世界盲人、聋哑人利益的事业中,曾受到许多、人民及高等学院的赞颂和嘉奖。她的品德,如暗夜的北斗,悬挂在我们的前方。
一个盲人能取得这么大的成就是何等的令人惊讶。如果海伦屈服于不幸的命运,那么她将成为一个可怜而又愚昧的寄生者,但是没有人会对一个不幸者有微词。然而她并没有向命运低头,她以惊人的毅力,顽强的精神,走完了人生的道路,而且将自己的道路演绎成星光大道,并为人类做出了贡献,成为一个知识渊博、令人尊敬的人。
海伦的一生是不平凡的,他给予人们极大的鼓舞,使那些虚度光阴的人猛然醒悟。读完这本书后,我常常问自己:“海伦不屈不挠的一生,给那些残疾的人带来光明和力量,对我们这些健全的人能带来些什么呢?”
记得海伦曾经提过这些问题:假如你的眼睛将要失明,那么你今天要看看什么?这使我感到她对生命是多么的热爱,对光明有着多么热切的向往。哪怕一刻钟的光明对于她来说有着多么重要的意义。我们这些健全的人,面对着眼前的分分秒秒,又怎能无动于衷?怎能让它白白溜走?所以我告诉自己和我的同龄人:一定要把我们能看到的分分秒秒,当成海伦的分分秒秒来过,要对每一刻钟都充满感动之情。
看完这本书,深刻的认识了一个道理:一个人能不能取得成就,不在于条件的好坏,而在于有没有奋斗的精神。平时有些人总以为条件差呀,困难多呀,把这些作为达不到目标的理由。但是和海伦相比,这些困难是多么的微不足道呀。一个人只要有远大的理想,就会产生无穷无尽的力量,就不会被客观条件所束缚,多大的困难都能克服的。发挥主观能动性、创造条件,主宰自己的命运,海伦不就是这样的吗?
这些日子,我常常深思:生活在幸福之中的我们,应该怎样对待所遇到的挫折?应该怎么度过自己的一生?于是我对《海伦·凯勒》一读再读:逆境中不屈不挠,让生命开出灿烂之花,这就是海伦给我的答案。
海伦·凯勒,在我,在我的生活的蜜罐里的同龄人,在我们的人生航道上,竖起了一座耀眼的灯塔。
我们的谭老师可幽默风趣呢!想起那一次,我仍记忆犹新。平时,我们最不喜欢的就是作文课堂老师且为我们耐心的讲着,我们都心不甘、情不愿的听着。这时,谭老师在黑板上画了个没有五官的人,顿时,教室里炸开了锅,三五成群的议论着。只隐隐约约地听见:“谭老师是觉得无聊画小人吗?这可是上课哩!”我却充满了困惑,心想:老师葫芦里买的什么药哇,真难猜透老师的心。老师等教室里安静后,笑盈盈地对我们说:“写作文就如人体,分为三个主要的部分:头、上身、下身。如果少了一哪部分就是残疾人,也不能把作文的开头写特多,中间部分写特少不然就不充实。就是一个头大身子小的怪物。听了老师的话,我们班传出了雷鸣般的笑声。同学们似乎们有那么讨厌作文课了。这时,老师下了一道“指示”——构思作文。正当同学们专心致志地构思作文时,老师“咯咯”地笑了几声,幽默道:“呀!我们班还有个‘垃圾厂的厂长’啊!”说完,霎时同学们的目光不约而同的投下了张雯硕位子下堆积如山的`垃圾,然后,同学们捧腹大笑。构思完作文后,就该写作文了。同学们都一心一意的写着作文,这时,谭老师弯下腰,弓着背,扮成七八十岁老奶奶的样子对我们说:“我们班怎么都是七八十岁的来奶奶。”听到这话的同学,笑着把腰挺得直直的,继续写作文。难道我们的谭老师比幽默风趣吗?
我们的谭老师不仅幽默风趣,而且教学方法十分独特。记得那一次,上课铃声响了,老师拎着一个黑色的袋子走进教室来到讲台旁,挂着灿烂的微笑对我们说:“今天我们来做个试验。”然后,一一给我们介绍做实验的工具,可看仔细了。”我们瞪大眼珠,目不转睛的盯着。老师先把一个普通的塑料杯装满石头,然后往杯子里倒细沙。沙子调皮的穿过一切阻碍来到了杯底,舒服的躺着。这时来时有往杯子里倒了三分之二的水,水宛如银蛇般游到了杯里。我不由得把眼睛瞪的更大了惊叹道:“真神奇!这一超过了杯子的容量。”原来,煞费苦心的谭老师是想通过这个实验教育我们学无止境,只有不断学习,才能使我们的“知识宝库”更充实。谭老师真幽默风趣,教学方法独特啊!
是啊!多亏了在我遨游知识的海洋时,在黑暗里帮我照亮了前进道路的那盏“指路明灯”我才驾稳了我的风帆继续在知识的海洋里遨游。
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