小学作文通俗易懂的评语【一】
时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍，现在我们就要各奔前程了。
我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉。
似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声，在校圆里还有我们欢笑的身影。在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。
在母校的教育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。但是我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。而且，不知何时我们已成为校园中的大哥大姐，成为弟妹的榜样。
如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。
天下没有不散之筵席，光阴一去不复返，我们永远记住师长的教育，作个有作为的.人。
小学作文通俗易懂的评语【二】
从前，有一位姑娘，她很勤劳，又很好学。
有一天，她来到一片草原上，她的母亲对她说：“再见了！你不能告诉任何人你的名字，否则你就会变成一棵大树”。
于是，她穿过山峰，趟过清澈的小溪，她的脚磨破了，手冻僵了，她并不夏。
突然，她眼前一亮，一座宫殿在她眼前，她敲了敲门，问道：“请问你们这儿要徒弟吗？”一名小将站了出来，仪表堂堂的他说：“是的，请跟我来。”姑娘跟着小将来到了王子面前，王子对姑娘说：“我病了，巫师给我施了魔法，你如果找到了解救我的扇子，写上你的名字，我就娶你。”
姑娘走出了皇宫，回到了大草原，在上面找啊找，终于找到了扇子，还照王子说的那样，签上了自己的名字！王子看了，说：“你来晚了。”他变成一只考虑，而姑娘因为告诉了他名字，变成了一棵大树。
老虎保护着大树，大树用雨露滋润考虑，诉说着千年以来的悲歌。
这件事感动了玉皇大帝，于是，他把老虎和大树变了回来，王子和姑娘终于结婚了。
巫师听说了这件事，火冒三丈，命令把王子和姑娘活拿，但给国王知道了，受到了惩罚。
小学作文通俗易懂的评语【三】
不知你是否看见过这样的场面：孩子目不转睛地盯着电视里摇头晃脑上蹿下跳的“通俗歌手”，爸妈走过来撇撇嘴：“庸俗！没水准。”说不定你也是其中一员吧？可为什么同一画面在两代人眼里却有“通俗”与“庸俗”两种不同的评价呢？
且看看“通庸”两位是敌是友吧。“通俗”，顾名思义，是在大众中广泛流传的。不说他有什么优点，起码与大家都处得不错。而“庸俗”就未免有点受人鄙视了，凡通俗与庸俗是那些不上台面、没有修养、不高尚、不……之类的缺点都集于他一身。
既然他们有这样大的差别，又怎会扯上关系的呢？
说起来倒也简单，“通俗”过了头便成了“庸俗”，就好像真理与谬误只有一步之遥一样。
做起来倒也不难。什么歌星、影星、报纸、电视，甚至书籍，本想招揽更多的观众与读者，但一不小心就中了“庸俗”的.圈套，将品位一降再降，将观点一揉再揉，到最后歌星、影星扭捏作态、语句不通、违纪不断；电视报纸小题大作、无病呻吟、失真失实；而“人类的精神食粮”也变质成为精神鸦片，不仅没有给人以灵魂上的触动，有些连明确的观点都没有，更有甚者冠名“XX名家”却错字连篇，言不及义。这些粗制滥造之物真是不折不扣的“庸俗”了。
通俗之物，虽不说有什么重要，但让大多数人用起来得心应手，听起来赏心、看起来悦目，是让人们有所放松有所帮助的良药；而庸俗之物则恰恰相反，短时间内尚可忍受，时间一长不仅让人觉得索然无味，甚至还会使一些不能明辨是非的青少年“中毒”，遮住了他们的耳目，让真善美者不能近前。这就是人们为何喜爱通俗而厌恶庸俗的原因了。但实际上，大多数通俗并没有变成庸俗。而且，能促使“庸俗军团”壮大的恰恰是我们自己。如果人人都有一定的修养，都能看清庸俗的真面目，它又怎能趁虚而人？
我们应该相信，通俗的不一定是庸俗的，而庸俗的一定不是通俗的，大凡明智的人都会毫不犹豫地抛弃庸俗，而那些抱着它不放的人无疑是自甘堕落——因为终有一天，躲在阴暗角落里的庸俗会随着角落的消逝而灭亡，依偎在庸俗身边的灰尘又怎能经得起阳光的照射、风雨的洗涤呢！
小学作文通俗易懂的评语【四】
内容：开头的这个写法，更像而非作文。作文的开头很重要，建议不要如此随意。
总体点评：这是一篇游记，小作者用较为生动的笔法描述了游玩西湖景点的经过。作品中不乏趣味，读起来很轻松。不过游记不是简单的按顺序叙事，这样一来就容易变成流水账。小作者可以在作文中重点描述“三潭印月”这一块，对其他部分进行一些弱化描写，这样可以使全文轻重分明。
小学作文通俗易懂的评语【五】
2，坚持就是胜利 ；
3，你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的；
4 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；
5 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有没有肉，别人看了怎会不难受？
6 少壮不努力 老大徒伤悲；
7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。
8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳；
9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！
13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？
16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？
17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的'字呢？你的字典是不是在睡觉？
21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
23、你的句子是缸里的金鱼，一点也不鲜活。
24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
小学作文通俗易懂的评语【六】
好不容易到了晚上，我想舒舒服服的回床上躺着睡觉，可身边还躺着一个人类幼崽在吵着我要给她讲故事。我心想：这几天我已经把我毕生所知的故事都讲完了，现在让我讲什么呢？不如我就随便编造一个故事吧！自己也做一回童话故事的作者。
我关闭了房间里的灯光，拉上了窗帘，打造一个氛围，开始了我的故事时间。在很久很久以前，在一个人民生活幸福的国家里，生活着一个很平凡普通的小女孩，她只有十四岁的年纪，却非常懂事。她从小就跟她奶奶相依为命的长大，生活算不上富裕，但也勉勉强强过得下去，也不至于过上吃不饱、穿不暖的生活。但这一切来自于她奶奶的辛苦劳动，小女孩也经常帮助奶奶最一些力所能及的事情，帮奶奶分担一些家务活。
邻居看见了都夸她懂事、有礼貌，也经常帮助她们，给予她们一些帮助。本以为她们的生活会一直这样简简单单的过下去，谁成想，她奶奶不久之前因病去世了，只留下了小女孩儿孤孤单单一个人。但她很坚强，从不抱怨任何事情，依然热爱生活，努力的活下去，她依靠自己的努力赚到了一些钱，不至于让自己无家可归。
在她小小的年纪里本应该享受快乐、自由、无忧无虑的童年生活，但奈何生活为她关上了一扇门，让她失去了至亲的人。相信上天也会为她打开一扇窗，让她收获更多的幸福快乐，未来的生活一定会越来越好的，一切都在慢慢变好。
小学作文通俗易懂的评语【七】
1、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
2、你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
3、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；同学们都说你每天到校最早。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅“画”是你花了许多心才创作完成的，对吗？只要我们肯下功夫，收获会更大。
5、开头不错，从对方的角度进行思考，有进步！作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。合理想象，文面优美。
7、如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。震洋啊，自如其人。
8、故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
9、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。
10、朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的.间隔；如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么？我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍！”所以，请你重视标点符号。
11、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。有一个故事，还扯到明末著名画家徐渭（文长）身上去。据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：
“下雨天留客天留人不留”
徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧！”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：
“下雨天，留客天。留人不？留。”
这一来，意义完全不同了。
从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊！
12、能按照本次作文要求进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
13、可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
14、过程完整，叙述再具体些，你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫。
小学作文通俗易懂的评语【八】
从前在一片欢乐的森林里住着一群小动物，他们每天玩耍，可是有一天突然出现一只狮子，狮子爬到山上大声地说：“每个小动物你们都听好了我是这一片森林的国王，谁敢背叛我谁就得被我吃掉。”小动物们都不敢背叛狮子，只好当他奴隶，过了三天动物们发现很多小动物都了或者被狮子吃了，小动物们跟加不敢违背了。
过了一年，一只小动物忍无可忍心里想冒着火焰一样，手里拿着一根很尖的木棍，好像准备要狮子，为动物报仇。他就是小狐狸，又调皮、又惹人讨厌，动物们劝他不要惹狮子，狮子会吃掉你的。动物费了九牛二虎之力才把小狐狸弄的平静下来，嘿！狮子听见了，心里想了想说：“先下手为强。”
有一天晚上，狮子进入了小狐狸的房间了小狐狸的爸爸妈妈，小狐狸一醒来看见满地都是，小狐狸大声叫着啊啊！动物们都过来看小狐狸的房间，动物们都心惊肉跳。只见看着小狐狸哇哇大哭。
有一天晚上，小狐狸为了报仇，进入了狮子的洞口悄悄地走进狮子睡觉的地方，拿一把刀和盾要到时候，狮子醒来了，看见小狐狸然后小狐狸一直跑，狮子一直追着，小狐狸只见悬崖，这一进去也不是办法，只能停下来跟它拼了，小狐狸知道战胜不了狮子反而送命，可是他一想对了，他不是跑得很快么我就这样，小狐狸一跳，跳到了狮子的后面，因为狮子跑得很快反而停不下来了一不小心掉悬崖。动物们都觉得小狐狸真是太棒了，对。然后所有的动物称小狐狸为英雄。
凡事不能用武力解决问题，要用智慧来解决问题。
