关于木炭与沉香的材料作文【一】
我是一名四年级的小学生，每天的生活都是幸福快乐，因为有我的好妈妈一直陪在我身边。妈妈白天辛勤工作，下班后也不休息，陪我玩耍，伴我读书，还无微不至地照顾我的生活。我觉得这些就是妈妈对我的爱吧。但是，在看完舞台剧《沉香救母》之后，我才发现母爱远不止于此，而我们对母亲的回报也永无止尽。
沉香是个不到十岁的少年，他的母亲是天上的神仙三圣母。有一天，他和朋友在野外采摘野果吃，却不小心吃到了剧毒的往生果。就在他命悬一线的时刻，妈妈找到了他，并施展法术把他救活。可是妈妈因为违反天条使用法术，而被判永远压在山下。失去母亲的沉香发愤图强、历尽万难，十几年来每天勤习武艺、遍访仙踪。他艰难的战胜了强敌，最后为了打破母亲身上的大山，他宁愿舍弃性命，用头撞破大山，终于和母亲幸福团聚。
我现在明白了，母亲的.爱不论在日常小事，还是在生关头，都永远陪伴着我们。我们也要孝敬关爱母亲，报答母亲无疆的爱，让中华民族源远流长的孝道发扬光大。
关于木炭与沉香的材料作文【二】
首先我要帮助的是老人，我要用神斧变出许许多多帐篷，为他们送去干净的'水，为他们送去热腾腾的饭菜。
如果我有沉香的一把神斧，我要用神斧为灾区重新盖起漂亮的学校，学校里有绿草、有球场，我要送给同学们送去崭新的书包和文具，等到开学时他们就能和我一样开开心心上学校了。
假如我有沉香的神斧，我就用神斧把舟曲上空的乌云劈开，让讨厌的暴雨停止，让舟曲的太阳露出笑脸。
假如我有沉香的神斧，我要做地球的保护神，让地球有真正的春夏秋冬，我要制止胡乱砍伐树木的人们，提醒人们爱护水源，节约水源，保护环境，保护动物，让人类不再遭受地震、海啸、泥石流等灾难的袭击。
关于木炭与沉香的材料作文【三】
反面课例：
1、《食物的营养》猪肉在铁板上加热时间太长，烤肉的香味转移了学生思考的方向。
2、《小米粒在水中游》米粒放入在水中过早，煮成了小米粥，影响实验的正常进行。
经典课例：李健梅老师《沸腾》课前精心准备，课上在短时间内将烧杯内的水烧至沸腾。要点如下：
50ML的烧杯，水量以温度计放入水中时正好没过液泡最适宜，酒精灯的火焰要调到合适位置，实验记录表的填写方法课前训练。
关于木炭与沉香的材料作文【四】
生活中的是是非非纷繁复杂，但总有一定的价值标准、判别标准。那些能反映人类共同情感、共同追求等主题的材料便是健康向上的材料。像倡导和平宽容、追求独立坚强、表现美丽真诚、鼓励勇敢创新等主题的事例。这些材料能促使人类文明更好地向前发展，能唤起人们内心情感的共鸣。自古以来，那些反映广大人民的愿望，体现最广大人民根本利益的作品无不具有永久的生命力；反之，即使文笔再好，也不能为人们所接受，所欣赏。积极健康的思想与情感是人类进步的力量，这样的作品能够激发人们的内心。学生作文选材应尽量选择那些具有普遍意义的积极向上的材料，尽量少写或不写生活中那些阴暗的缺乏普遍意义的材料。虽然生活中也有一些阴暗面，有一些不和谐的因素，但由于中学生年龄和阅历的限制，对那些消极的材料还缺乏足够的判断和思考能力，写起来容易出现认识上的偏差。比如说党和国家的富民政策让千家万户走上了致富路，这是社会的主流，是本质。但也有少数人在新的形势下适应能力比较差，生活比以前更困难了。如果学生对此缺乏正确的认识，把责任归咎于改革开放的政策，这样写就不符合生活实际了。再如话题 “快乐”，如果学生写上游戏厅玩游戏，十分快乐，那就缺乏一种力量。很显然，这样的材料是不会得到好评的。
关于木炭与沉香的材料作文【五】
学生选择什么材料比较好呢？笔者以为，教师可以从以下几方面引导学生选材：
