在世界文字丛林中,中国汉字作为世界上最古老的文字,汉字保存了人类历史上最丰富的文明记录。它是我们民族文化的化石,坚不可摧;它是历史的载体,源远流长;它是民族文化的精髓,意蕴深厚。
佛家有“一花一世界,一叶一菩提”,汉字则完美的诠释了一字一人生,万象字中现。汉字的构造讲究严谨、神美、形美。不同的汉字展示出截然不同的景与情,汉字将形、神、韵糅合在一起,以字喻人,演绎着不同的人生状态。
汉字霓裳翩翩舞,幽思古意冉冉升。汉字就像一个舞者,用其妙曼的身姿完美的向人们表达自身的含义。以自然为例,“太阳”词让人感到热和活力,“明”由“日”和“月”组合而成,日月明鉴,自然就万物清明;笑,咧嘴而乐,令人欢愉;哭,双眼含泪……汉字就像一幅幅意味深长的画面,这些横竖钩点的奇妙组合,让你瞬间走进想象的空间,而后又慢慢溢出,只给你留下余留韵味,轻读细品。汉字以象形的方式,让你能够直白的了解其所表达的内容,但又不觉枯燥,因为它们都是一个个鲜活的生命,可爱的精灵!中国汉字,字正腔圆,是一种鲜明的特色,意在警示人类要堂堂正正做人,顶天立地!细细地品一个文字,便足以被它的魅力所折服,便体会到了仓颉造字的幽深古意!
心有菩提树,汉字菩提花。民族是枝桠,汉字结成花。流沙河曾经说过“一个汉字就像一台机器,能拆解成零件二三,零件组装配搭各异,每个零件都代表着不同的含义,通过重新组合形成的文字也有新的'含义。”“进”的繁体是“进”“隹”是鸟的意思,为什么一只鸟和一个人的脚有向前的意思?实际上,我们人类走路,既可以向前面走,也可以退着走,所有的兽类,也都可以退着行。只有鸟类,只能向前飞,不能退着飞。所以要画一只鸟在里边,告诉你“进”是向前走。由此可见,古人造字是多么讲究,是多么的意味深长!我想这大抵是汉字为何经久不衰的原因了吧,因为汉字所蕴含的哲理,俨然成了一座只是宝库!
一字一乾坤,万象字中生。看呐,中国汉字多么美妙:“信”,一个人的言语与他本人一般比肩齐高,不夸张,不装小,堂堂正正。便是可信之人了;“邪”,是挨着耳朵,启牙弄齿,摆唇鼓舌,嘀嘀咕咕,恐为人知,肯定光明正大不到哪里去;“欠”,人感到头上有某种负重或是压力,必有欠负,“欠”往往压得人抬不起头直不起腰,索取的实质就是一种亏欠,所以人要活得洒脱,就不能过多的索取,要讲究奉献……一个汉字一种哲理,一个汉字一份真情。世间万象,汉字以其趣味性将耐人寻味的哲理变的通透,可谓是字里乾坤!
千年来的风俗礼仪、社会结构、道德伦理、哲学思考、审美意识----中华民族的文化基因,几乎都匿藏在一个个汉字所要反映的事物的摩画、概括和美化之中。一字一道德,一划一乾坤;方正天地大,识字做真人。汉字教我们的,不只是对世间万象的剖析,更教我们永隽不变的真理。汉字文化,化作菩提花种,植入心中发芽。
春天到了,万物复苏,小鸟正站在刚刚长出嫩芽的柳树上唱歌。猫妈妈的心情好极了,因为她有了自己的'心肝宝贝。
猫妈妈疼爱 地望着刚出生的小花猫,听着它“喵呜,咪呜”的叫声温柔地对小花猫说:“你这么可爱 ,就叫你‘喵咪咪’吧!猫妈妈刚说完,喵咪咪就“咯咯咯”地笑了,逗乐了一旁的猫妈妈。
日子一天一天地过去了,喵咪咪也>长大了,可它就是太懒了,不愿出门。
这一天,阳光明媚,猫妈妈抚摸着喵咪咪,慈爱地说:“喵咪咪,今天阳光灿烂,我们出去晒晒太阳,活动活动筋骨,怎么样?”喵咪咪一听,摇摇头,说:“咪呜,不嘛,我还小,火辣辣的太阳会把我身上柔软的、光滑的毛给晒枯的。还是等我长大了再去吧!”猫妈妈无可奈何地摇了摇头,说:“好吧,我们不去晒太阳了,等你长大了再去。”
又过了几天,猫妈妈又对喵咪咪说:“喵咪咪,妈妈带你去小河边捉鱼,回家我们一起吃烤鱼,怎么样?”喵咪咪一听,摆摆爪子,说:“咪呜不嘛,我还小,小河里的鱼游得快极了,万一我一不小心,掉进水里该怎么办呢?还是等我长大了再去吧!”猫妈妈没有办法,只好叹了一口气,说:“好吧,我们不去小河捉鱼了,等你长大了再去。”
冬去春来,每当猫妈妈要带喵咪咪出门的时候,懒惰的喵咪咪总是不愿意,以自己还小为借口,结果长期闷在家里,身体一天不如一天,生了重玻一个飘着鹅毛大雪的早晨,当别人都躲在香香的被窝里睡懒觉的时候,猫妈妈抱着喵咪咪,急匆匆地来到了白兔医生的家。“咚咚咚”,白兔医生连忙开门。“哟,是猫妈妈呀。”“白兔医生,我家喵咪咪一早起来就晕倒了,您快给看看吧!”“嗯,我来看看。哎呀,您的孩子因为长期不出门而得了‘懒懒症’,情况不大妙呀。”“啊,那怎么办?”“没关系,只要多喝开水,多到户外活动,病情自然会好转的。”猫妈妈谢过白兔医生,带着喵咪咪回家了。
喵咪咪按白兔医生的话,很快就康复了。从此以后,它再也不懒惰了,做什么都勤快了,眼睛亮亮的,爪子尖尖的,捉鱼特别准,还结交了不少>小伙伴呢。每当和小伙伴开心地玩耍时,喵咪咪都会自豪地说:“生命在于运动,做事要勤快,可不能懒惰,不然,可是会得‘懒懒症’的哦!”
小时候,我经常去妈妈办公室写作业。一次,我和表妹一起在那里写作业,妈妈一本正经地嘱咐我们:“写作业时不要发出声音,领导来了,发现你们就惨了。”妈妈说完就去隔壁办公室工作了。我学妈妈的样子一本正经地对表妹说:“如果听到有脚步声,我们就躲到桌子底下。”表妹看着我,点了点头。
过了一会儿,我听到了脚步声和说话声,迅速地说了声“躲”,我和表妹以迅雷不及掩耳之势“嗖”一声钻到了桌子底下。在桌底,我歪着脑袋看见:门打开了,这个“领导”见没有人,又走了。不过,这跟我想象中的领导有千差万别。我觉得领导应该西装笔挺,而这个“领导”带着一顶鸭舌帽,穿着运动衫,我想可能是个假领导。
这时,妈妈进来了,后面跟着“领导”。妈妈见我们没人了,就说:“咦,人呢?”我们连忙从桌底爬了出来,好奇地问:“他是谁啊?”妈妈说:“他是病人,奇怪吗?”我们愣住了,回过神来后,捧腹大笑起来。每每想起这童年趣事,我就会忍俊不禁。
写作是一种释放,是人的思想,情感智慧的输出,它的前提是吸收和积储,没有不断的吸收和积储,就不能写出佳作真品。笔者在语文教学中让学生把每一课的生词连成文章,顺序不限,数量不限,多多益善。学一课写一文章,这样日复一日的训练,既培养了学生的想象力,又能积累词汇。教者充分肯定学生的优点,鼓励奇思妙想,大大调动学生的创作,因为没有文题的限制,学生的作品妙趣横生,百花争艳。
在一节课内安排三个题目让学生自己选择,迅速构思,迅速成文,避免学生回家后抄袭。可以事先对文题进行简单分析,广开言路,鼓励标新立异,反对人云亦云。每周一次限时作文,并及时进行讲评,学生在听别人读的过程中取长补短,逐渐进步,教师在选择题目时要新颖,独特,有利于学生发展思维,提高能力。如:[生活是美丽的--------的日子成长] [只要我们无悔---------人生完美]等等。每组都是命题,半命题,话题作文。教师和学生一样,在规定时间内完成下水作文,教师以身示范,可以提高自己的'威信,增强学生对老师的信任感,正所谓是亲其师方能信其道。
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