错别字写成的作文【一】
一进门，母亲就喜滋滋地招呼我，让我看锅里的红烧鱼，我象征性地瞧了一眼就要出门。“你要去哪？”母亲喊我，我一笑：“有人过生日，礼物去！”父亲从厨房猛地探出头来说：“别花钱了。”“那可不行！”我说完就小跑着出了门。
礼物买回来了，丰盛的饭菜也摆上了桌，尽是我爱吃的东西，一向不沾酒的老爸还拿出了红葡萄酒，跟我开着玩笑，“来，喝点红糖水？”我可知道他这一手了，我抢过酒杯，刚要喝尽了这“红糖水”，爸爸一把抢过来，“好宝贝，爸错了。”“这就对了，老爸今天咋开酒戒了？”“你爸开心，让他喝吧，今天是你爸生日。”妈妈插上一句。
爸爸的生日？我一下子呆住了怪不得我刚才说要买礼物时，父亲会那样高兴呢！我拿起筷子，看着一桌精美的饭菜，再看看爸妈布满细小皱纹的.笑脸，我的心一颤碎了。
记得小时候，曾用硬纸片给父亲做过一张稚嫩的生日贺卡，上面歪歪扭扭地画着我们一家三口，父亲因此高兴了好几天。又想起爸妈每年把我的生得那么清楚，但我随着年龄的增长，开始漠视父母的关爱，重视同学之间的友谊，父母的生日在我记忆中渐渐模糊。
吃完饭，我拿出给朋友庄的礼物，现在只有让他来表示一下对父亲的歉意了。我捧着礼物来到父亲面前：“爸，这个礼物给你。只是上面的祝语是友谊天长地久。”我终于没有说这礼物原本是买给同学的。父亲左看右看满足的说：“没关系，没关系，我们父女俩也需要友谊对吧？”我若有所悟地点点头。
我忘了父亲的生日，错;我把给同学的礼物给了父亲，错;我骗得了父亲的一张笑脸，错。可我又觉得自己是对的，因为这份感情是真的。这错出来的亲情真的让我长大了许多。
错别字写成的作文【二】
伫于人生拐点，对于即将步入大学的“我”而言，向后，有父亲“只要活着，试错吧”的切切之言；向前，是无数尝试之举的乐与忧，以及背后痛斥“作”的世人之耳语。言论纷杂，疑惑丛生，人生选择又当何去何从？
不难理解疑惑之所在，“试错”与“作”在一定程度上都有着“尝试”的行为，只不过“试错”侧重于尝试的原因、起点，而“作”或可以理解为对某些既定结果的尝试的定义；更何况试其“错”，似乎本身便包含有尝试失败之可能，是否仅因为结果的体现而被舆论施以不同的论断。对于“试错”与“作”的选择看似便成了一个矛盾命题。
然而，即使不否认二者可能具有的相似因素，我们也应看到不同语境赋予它们实质的差异。正如父亲出于对胆小的孩子追寻人生可能而说出“试错”的推动之言，试错固然有错的可能，实则以原则、底线的把持为前提，并在不懈的尝试中厚积以绽放；与之相对的，世人所斥诘愤惋的“作”，则指向的是借挑战之名挥霍轻视生命之为，此类行为有尝试，却只能让人看到消弭原则的精神荒芜。亦可以说，“试错”是在底线的恪守下的云端之舞，“作”则是抛弃了现实土壤的凌虚蹈空。
由此可观，我们选择的过程，实际是价值构建、人格坚守的体现，这也就要求我们不囿于对行为的定义，而是把守自我，在人格坚守中以试错精神，寻人生进退。
可以看见的是试错对于生命历程的标记与激励作用。不可否认在瞬息变迁的社会中，相当部分人选择以知足与安逸追求不可动摇的真实，但生而为人，试错便是在有动摇余地的可能性中留下有别于他者的生命标记。“每一个尝试，都是一个崭新的起点，一种不同的失败”，然而相对于结果，另一方面，正是试错带来的阶段性经历，让自己不至沦为“把365日过为1日”的麻木重复。
而试错之上，试错精神本身便是含坚守、原则的人生态度。试错精神以“试”为起点，却并不只指向尝试结果或次数，而更在于在“错”的积累中摸索出生命的“真”，这种真，是对于理想、未来的期许，因蕴含着个人价值追求，便兼具有对于“我”的坚守、对于底线的把持。多少人在激进中毁灭，在犹豫中蹉跎，王鼎钧所言：“时间像筛子，筛得每一个人流离失所，筛得少数人出类拔萃”，正是试错精神，让我们成为伫立于时空长河岿然自如的一群。
此外还应注意的是，而今社会，仍有许多“作”之人宣告着自己的价值实现，仍有许多独立的灵魂在尘世的蜚语中同化庸常，如何端正价值取向，为个人乃至社会的前行树立坐标，施就四海，是我们选择之余所要深思慎取之处。
愿追求路上以试错精神，退以人生坚守，进就生命突围。
错别字写成的作文【三】
小鸡说：我唱得好，我来教你吧!像这样，咯咯咯，咯咯咯咯咯
小黄狗也跟着学，可是它怎么也学不会咯咯咯咯的唱。
它沮丧的说：唉!我真笨!还是学不会!
这时候，一只大黄狗走过来说：不是你太笨，你要是跟着我学，一定能学得好，听着，汪汪汪，汪汪汪汪汪
小黄狗跟着学，果然，真的学会了，而且越唱越好啦!
小黄狗是拜错师傅了，当大黄狗出现的时候，小黄狗跟着这个师傅学习唱歌汪汪汪，果然学会了，而且唱的越来越好听。小鸡看到小黄狗的成功也感到很开心。
看，故事中的小黄狗开始没有找对师傅，后面找对方向后学习唱歌成功了。希望小朋友们像小黄狗一样不要轻言放弃，或许是没找到方向，或者是努力还不够呢?
错别字写成的作文【四】
“你怎么回事？这次成绩又倒退了，脑袋里都装了些什么啊！看看人家的儿子，一个个多么优秀。你呢？只会让我们操心。”爸爸一副恨铁不成钢的表情，大声嘟囔着。就连妈妈也跟着随声附和：“是啊，孩子，你也要给我们争点气啊。我们不是那大城市里的孩子，所以你更要努力才行啊，不能被比下去！”这些话，我也不知听了多少遍，却仍然无言以对。我曾经埋怨过，为什么自己不是天生聪颖，为什么自己不是个男孩子，为什么自己不能让他们高兴高兴。可现实就这样，我知道，是自己对不起他们。此时的我，眼睛里饱含着无数的泪水，但我不能让它们流下。直到周围一切都已模糊，只有那一堆皑皑的白雪。
第二年春天，屋外的小野花竞相开放，但这一切并没有影响那一朵开错季节的花朵的生存，尽管它已被人遗忘，它也依旧在它的泥土里独自品味着给予他人的'芬芳。此时的我，突然醒悟，那一朵不知名的开错季节的花朵都可以如此大度，我为何不行呢？世间本是如此，它为你关上一张门，必定会给你打开另一扇窗。就算我不聪明，就算我只是个女孩子，就算只是成就他人的垫脚石又怎么样，今天，我仍然可以自信地向世界炫耀我的成功！
我，是一朵开错季节的花，虽不能和其他花儿一样灿烂，但我同样引人注目。我相信，凭着我的坚强与执着，也会形成我那别具一格的美！
错别字写成的作文【五】
14.在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
15.不能：因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严谨。
16.先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。
17.示例一：爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。示例二：失败是成功之母。
错别字写成的作文【六】
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有路一条。
③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。
④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。
⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
⑤“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的'彼岸。
14．选文的中心论点是什么？（2分）
答：
15．选文②③两段的顺序能否调换？请说出理由。门分）
答：
16．请简要分析选文第⑤段的论证思路。（3分）
答：
17．请为选文补充一个事实论据或道理论据。门分）
答：
错别字写成的作文【七】
有人向千余名中小学生提出这个问题，结果是99%的人都说出了这个答案：“一只都没有呗，都吓跑了。”
我们该高兴吗？为学生的聪明？为如此一般的回答？
可有人还有这样的回答：还有三只。因为五只鸟是一家人，猎人打了鸟爸爸。吓跑了鸟妈妈，还剩下了三个不会飞的鸟宝宝。这个与众不同的答案可笑吗?合乎情理吗？如果这回答正确，那么其他人的想象力又到哪里去了呢？
我不得不反省从小受到的教育：任何问题总有一个“标准答案”。我们回答问题、完成作业，与标准答案一致的便是正确的'；反之则是错误的。于是我们总想着去琢磨标准答案是什么。
其实，我们并非生来如此。咿呀学语时，我们对周围世界充满好奇心。一声雷响、一寸色彩、一道灯光都会吸引我们的注意，有时一只小黄狗的“汪汪”喊叫也会使我们感到新奇，甚至会琢磨小黄狗究竟在喊叫什么：“叫它的妈妈？呼唤小伙伴？还是他的肚子饿了？……”
然而，随着我们的成长，渐渐地对周围事物感到习以为常了，好奇心没有了，想象力也随之而去了。
或许，我们面对这个世界，早已变得麻木不仁了。
众生一面，每个人的想法都近乎一致，这样世界还有乐趣可言吗？还能称其为五彩缤纷的社会吗？
我们要学知识、懂道理，但我们更需要想象力。
在我们得到一个无所谓的“标准答案”时，首先应想一想：标准答案对不对？对在哪里？有没有别的答案？
对于这个世界，我们应该用怀疑的态度来审视它。不要尘封大脑的想象力，而要尽力发掘它。
想象不是错。
错不在想象。
错在没想象。
