作文中序言是什么【一】
我们总活在别人的世界。
外界的言论，别人对自己的认识和看法，我们总过于在意这些，从而被困在了“别人的世界”里。
而我不愿，不愿被他人的言语评价操控，不愿像一个提线木偶一般，活在别人的世界中。可我屡次想去忽略别人对自己的评价与见解，却难以做到。
第一个困难的关卡，即是虚荣心。是人总会有虚荣心，或多或少，我也不得不承认，我的好强成就了我的虚荣心。几个同学总是在各处炫耀，炫耀自己的成绩，炫耀自己的家境，甚至炫耀自己的人缘。而他们也如意的得到了他人的羡慕和追捧。而我虽没有如此，可心中却好似有一条虫，在狂躁地扭动，总觉着不舒适。细思量，原是被我强行压制的那份虚荣心。
我深知，我并不比那些人所炫耀的差一分一毫，但即使再优越也没必要时时拿出来显摆，但那份按捺不住的虚荣心还是会跳出来呐喊。有时回过头才猛然发现，我的虚荣心渴望得到别人那些无意义的好评与追捧，我分明又被困在了别人的世界中。
囚禁我与别人世界中的，还有来自自己内心的压力。我本是性子刚烈且直率的人，用现在的话说便是风风火火的“女汉子”，毫不在意自己的形象，自己开心舒服便罢。可逐渐的，这样的性格在家长老师口中却成了没礼貌与不顾形象，而我不过是讨厌虚伪的伪装出来的所谓形象，可别人不这么想。他们多的是扭曲我想法的人，他们喜欢优雅文静的淑女，而不是我这样的“女汉子”。他们的指指点点，一副鄙夷的眼神与厌恶的语气，堆积给我厚重的压力。
我的毅力就像一片薄薄的纸，承担着别人想法、评价带来的压力。我几曾犹豫，想过改变，想过大不了如他们所愿披上他们喜欢的伪装。不过不久后这样的念头很快又会被自己打破：我就是我，何必顾虑人家的言论？我又不是为他们活，也不是活给他们看的。即便如此，压力还会再次累积，又重回要改变自己的想法，反反复复，难以挣脱，我仿佛被网住了，但内心一直有个声音：我要走出来。
虽然这个过程会很困难，我却不曾放弃。我坚定自己最初的想法，我要从别人的世界中走出来。
将耳中塞入耳机，即便有时里面不过是一片空白没有音乐，却不过是想隔绝了别人的世界。沉浸于自己的世界中，试着走自己的路，活自己的方式，我不愿为一些虚无的话语改变自己。我要选择的路，只有我自己能决定。
我在努力，从“别人的世界”中出来。
作文中序言是什么【二】
为一些鸡毛蒜皮的小事，我和闺蜜小D吵架了，一个月孤独的冷战开始了。
这一个月，课间，内向的我找不到玩的人，索性就趴在桌上写作业，要么就是默默地看书，望望窗外灰蒙蒙的天空。想上厕所时，总会习惯性地走向小D，想和她一起去。然而，一看到她正和别的同学嬉笑打闹，才想起我们还在冷战。我一脸不屑地出去，心里却如被灌了冷水般凉得慌……
那天放学，天沉得发黑，雨像泼像倒。看着同学们个个手拉手撑着小伞跑出校门，孤独似不化的冰结在心头，感觉自己就像在暴风雨下睡着一场醒不来的觉。在那一刻，我觉得自己再也无法承受了，猛然间“滋啦”一声撕下一张四百格，用黑笔在中间写下五个大字：我们和好吧。五个字是那样的耀眼，又含着多少的激动和苦涩。我伞也没撑，冲了过去，将纸塞在小D手中，望见她那惊异却又温和的目光，跑开了。
那夜，不眠……
第二天，我早早地来到学校，发现小D也到了，习惯性地避开了目光。然而，她却起身，迈着轻盈的步伐，缓缓地朝我走来。用余光，我瞟见她手里紧紧攥着一张折着的四百格，我的心颤抖了。很快，她来到我身边，腼腆地微笑着，低着头，将纸放在了我的桌上。
那张四百格在我手中晃动着，一个端端正正的“好”字，灌满了我的整个身体。我觉得这像一场梦，一场美梦——我们和好了！我从一片茫然的寒冷的孤独中出来了！一个月的黑暗的孤独从这一刻起就成了一段逝去的回忆。
课间，作业收回了抽屉，书本放进了包中，仰头，窗外的一片蓝天上，鸟儿欢乐地飞翔……小D又重新跑到我身边，坐在我旁边画画，靠着我的肩和我聊天，或是拉着我要我陪她上厕所……我们的世界突然间变了，变到了最初的美好与纯真，我从孤独中出来了，收获了失而复得后更牢固的溢满欢笑的友谊。
作文中序言是什么【三】
美，是人们喜欢的一个字。有些人认为美只在外表，其时，美永远在心中。
在一个偏僻的小山村，村里有一所小学，小学的生活简陋，因此没有人愿意在这小学教学。
有一天，从城里来了一位年青的女老师。她，齐齐的刘海下一对大大的眼睛，高高的鼻梁，樱桃的小嘴，瓜子脸，长的标致极了。在一年级有一个女学生叫欢欢，她羡慕这位老师的美丽，因为她长的一点也不好看，因为她眼小，鼻梁踏，脸上长满了麻子，所以她经常低着头。
这位年轻的女老师名字是李元元，李老师教一年级的课，欢欢高兴极了，因为终于可以一睹李老师的美了。
第一节是李老师的语文课，李老师让同学描述一下她的外貌，很久都没有人回答，李老师让欢欢来回答。当时欢欢羞的脸透红，但在李老师耐心的鼓励了，她说：“你，圆圆的眼睛似早晨的露珠一样晶莹透亮。”欢欢说完，李老师又说：“你，长长的头发似山间的瀑布一样一泻而下。”欢欢得到老师的夸赞，心里高兴极了，像得到一本最喜欢的小人书一样。接下来她都沉浸在老师的夸赞中，课都没有听。直到下课，老师布置一项作业：写出心里话。欢欢认为老师是一个可以信任的人，所以把埋藏在心里的话全都吐的一干二净：我很丑，因此我经常抬不起头……。欢欢写完后，心里一下轻松了好多。
李老师看到欢欢写的心里话，泪情不自禁的流了下来，她认为一个小学生心里藏那么多事不容易。于是把欢欢叫到了办公室。
李老师红着眼睛把欢欢抱起来说：“欢欢，你觉的你丑是吗？”“嗯。”欢欢不明白老师的意思。“欢欢，其实你知道吗？真正的美永远在心里，心善良，才是真正的美……。”外面太阳已经快下山了，它把最后的一缕阳光留给了这个一直自卑的小女孩，希望她能变得“阳光”。
欢欢经过老师的开导，性格开朗多了，她能勇敢的抬头看到别人。因为她相信：“美永在心中。
生活处处都有美，美有事不一定在外表，美也在心中。
作文中序言是什么【四】
你知道的，Eva，我向来记仇。
幼时我便忍受着你的存在，看着你以“我的好朋友”的身份，占着我父母的喜爱，夺走我看中的芭比娃娃，抢走我喜爱的漂亮的小书包，甚至一支笔、一粒橡皮都要被你所占有。我从来不敢吭声，只会懦弱地在一旁抹眼泪，待你挑选好自己所要的物品，听你对我说一句：“真没用。”
你不怀好意恶毒的笑脸在我眼中放大，放大，以至于很久之后，我都能回忆起那时的场景。
我默默做着你的跟班，从幼儿园到小学。你用嘴形骂我“神经病”、“胆小鬼”，没人时狠狠掐我手上的肉，笑我“丑八怪”、“肥猪”，然后一直在边上看着我笑，笑得还极为畅快。
上了初中，我终于摆脱了你的阴影。我与同学打成一片，终于有了自己的团体。参加各种比赛，台下的观众们脸上都是笑容，那是欣赏的笑，哪如你嘲讽的笑。掌声响起时，我原先的懦弱与自卑被一次次碾碎，自信与勇气缓缓注入我的心中，存进脑海里。
我从懦弱中出来了，我不再每日气沉沉，变得鲜活。不久前于街上遇到了你，正与一群花枝招展的朋友在一起。大概你以为我还是以前那个懦弱的跟屁虫，上前来使劲对我评头论足了一番，我并不再为你的话而掉眼泪，而是静静听完，当没事人一般转身走开。我能想象你此刻的愤怒，定是暴跳如雷，从小到大的跟班会不听你的话？敢无视你的存在？而我那时的心紧张得快要怦怦地跳出胸腔——我终于反抗了一次，于你，于我的`懦弱。
曾经我完全被笼罩在你的才华下——歌舞，绘画，家世……哪样比你强？甚至连成绩，都是在班中扮演可有可无的那类角色。不过至少在我从懦弱中出来之后，我不再将自己隐藏埋没在人群里。被老师青睐，与同学说笑打闹，被懦弱禁锢前所有渴望的东西，如今全部还给了我。
Eva，或许你会恼怒曾经的我去哪了。噢，我已从懦弱中出来，我的曾经在懦弱里。站在你面前的，是另一个我，她用新生彻底击溃了你。
作文中序言是什么【五】
开学至今，班上的每一位同学几乎我都认识了，唯独除了小L。因为小L是个十分孤僻的女孩，无论什么情况下，她都不和我们一起活动，总是独自一人躲得远远的，仿佛生怕我们接近她似的。
就在上周的综合实践活动中，我、小L、小Z被分成一组。还没开始实践活动呢，小L就独自一人跑到了离我们大概4、5米的地方，远远地跟着我们。
小Z看到小L的这种举动，立马就不开心了，凑过来对我说：“小L干嘛这样啊，好像我们有什么传染病似的，躲那么远，有必要吗？”我没有回答，只是默默地转过头看了一眼小L。她一直低着头不知是在看自己的脚还是在年前方的路。
实践活动的第一个内容就是摘菜，我们要以小组为单位去采摘自己组中午准备吃的蔬菜。
老师刚说完“出发”，小Z就急忙拉着我出发了。我走着走着，忽然想起还少一个小L呢。于是连忙停下了脚步，回过头去寻找淹没在人海中的小L。小Z见我去找小L，有些不开心，便赌气一声不发地出发了。
我一路往回走，却一直都没有见到小L的身影。我一边走一边喊小L的名字，可都没有得到回应。我一路找过去，不知不觉竞绕到了一片胡萝卜地前，一眼就看到了蹲在萝卜地前的小L。我开心极了，便冲了上去，拍了一下小L的肩膀，说道：“原来你在这儿，走吧，我们去找中午要吃的菜，或者你要吃萝卜吗？我们拔一点吧。”我说完，看了一眼小L，却发现小L正有些吃惊地看着我。“怎么了？我说错什么了吗？”我有些没底气了，只见小L摇了摇头又朝我微微一笑。那是我第一次看见小L笑，她笑起来很美。
我和小L拔了一些萝卜，坐在萝卜地旁休息，我们一直都没有说话，小L突然问我：“你为什么要理我呢？班上一直都没有人理我。”小L突然这样问我，让我愣了一下，但紧接着我说：“因为我想和你交朋友啊，想让你和我们大家一起玩。”小L听了又笑了笑，说：“不必了，我习惯一个人了，融入不了大家的。”我想了想说：“那你和我玩吧，先不必融入大家，我陪你一起安静啊，有个人陪你不更好吗？”小L听了，默默点了点头。
希望我能把小L从孤僻中带出来，让她和我们一起学习、生活，让小L有个可以陪她“安静”的朋友。相信小L一定会从孤僻中出来的。
作文中序言是什么【六】
教师成长中快乐工作的动力源泉,教师不能仅仅是在教着，更不能是在痛苦地教着。也许，我们教师职业目前还不是我们从事自己理想中的工作，但我们应转变个态度，心甘情愿去做，凭借对工作的热爱去发掘每个人内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力。因此，我们教师快乐原本可以很简单。它需要的只是我们心态的转变，保持一颗平常心和进取心，快乐就在其中了。而快乐地工作本身，就是对自己最好的奖励！
记得前几天在“教育在线”上，有网友问我是不是与《中国教师报》、《现代教育报》、《成才导报》栏目编辑熟悉，我一笑答之：“是未曾见过面的只是文字上交流的朋友”！其实真正帮助我的朋友是朱永新教授的《享受教育》和“朱永新成功保险公司”。当然，我的教育反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，这本身就具有教科研的性质。
现在我终于明白了教师教育工作的真正境界：“我要研”和“我要写”，与职称无关，与经济无关，与名声无关，是自己教育价值的一种体现，是自身能量的一种释放，可以说思考和写作成了我平时生活的一种习惯，投入其中，乐此不疲，乐在其中！课余时间，每天不进行教育反思、不上教育网交流就很难受；一写就快乐，把心里的教育感想、发现写出来，一吐为快，心里往往会生发出难得的轻松之感，是一种难得的教育享受！
因为在写中保持教育教学技术的运用意识。目前是网络时代，如果我们教师与网络绝缘，那无异于新的“睁眼瞎”了。虽然对如何更好地发挥多媒体的作用还有这样那样的说法，但谁也不会否认合理地运动这些技术为课堂教学服务会收到事半功倍的效果，形象直观、快速便捷、海量信息，哪里还是一支粉笔可比？不说其他，能用电脑编辑文字，收发电子邮件、制作简单课件，在Internet上搜索信息等是不能不掌握的了。更高层次的制作发布个人站点等等也应该是有追求的老师所必备的能力。因此教师必须掌握尽可能多的新信息技术，参与各种教育教学合作。
因为在写中保持学习永恒的意识。教师的个体发展首先取决于自身的内在需求，知识的更新需要去学习。朱永新老师说过，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。而不重复自己，不断挑战自我。因此我们教师没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，做什么不要说创新超越了，可能连最起码的教书育人底气都没有。学习是我们教师润泽人一生的最积极、最有意义的活动。在新课程的背景下，在这个终身学习的时代，学习是我们教师的生活，学习是我们的教师工作，学习是我们的教师责任。我们为人之师者必须养成时时、事事、处处学习的习惯，让学习交融于工作生活之中，以学习的精彩赢得生命的精彩，以学习的成功赢得生命的成功!
因为在写中保持读书意识。我们做老师要经常阅读报刊、阅读网络，这样才能让你对世界保持一种新鲜感，才能促使你不停地思考，才能使你的观点不落后于学生。你也会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。读书，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。
作文中序言是什么【七】
三年前，我生了一场大病，医生有的说是阑尾炎，有的却又说是脑炎，就这样一直病着，在医院里住了三个月。父母着急，每天我都会看到他们和白大褂进进出出商量我的病情，脸上的眉头总是紧皱，不曾见他们微笑过。看看双手上的一排一排针眼，总是触目惊心，心里也是很难过却没有任何解决的方法。
我的姥姥，她每天都呆在医院中陪伴着我，为我做心理工作，给我讲笑话逗我开心。她是一名教师，没有任何信仰，她很爱唱歌，每天都会给我唱一曲。
只是有一天，她在我的病房里消失了一天，却领回一个神神叨叨的女人回来。这人点上了一炷香，又念叨半天，随后又将姥姥带出门去，悄悄说了些什么。我十分诧异，姥姥一向没有信仰，为何却把这种人领来？
我想，他们已经对我的病束手无策了。
心灰意冷，却惊奇的发现每晚在角落点着小灯的姥姥，不愿伸出双手的姥姥，每天没有精神的姥姥。她仿佛做着一项奇怪的事情，却又不想让我们知道。
是夜，蛐蛐和蟋蟀不停地歌唱，医院楼上的`灯光也一盏一盏熄灭。姥姥又独自在角落里开着小灯，实施着她奇怪的计划。我睁开眼睛，借着微弱的灯光，看着姥姥在不停地织着什么，手上被针刺出一个圆润的珠。但是她不管不顾，依旧不停息地织着，仿佛这比她的生命还重要。
白天，趁着姥姥睡着，我发现了新大陆。从姥姥的包中，我找出一张黄色的单子，上面写着：“织一千个平安符在一个月内，病则能好，切记，要真心。”在姥姥的包中我还找出接近百个平安符。心中酸酸的，却又暖暖的，说不出的味道。看到姥姥伏在病床上的疲惫的背影，我哭了……
一个月，我在夜晚醒来之时，总会看到角落里姥姥的背影。她的身影好像越发地瘦小，越发地单薄。蟋蟀依旧哼着小曲，夏夜依旧是那么宁静。
我躲在被子里默默掉泪，好像在那时，我懂得了爱是什么……甜甜的，酸酸的……
一个月之后，我的病果真好了，不知是姥姥感动了上天，还是药力生效，我终于回到那个活蹦乱跳的我了！
在风雨中，姥姥的爱教会了我坚强；在风雨中，一个个平安符，教会了我爱是什么。
在风雨中，你教会了我爱是什么。
姥姥，我爱您！
作文中序言是什么【八】
1. 这只是我自己的读书笔记，做分享之用途。
2. 彩色标签is 必须的，我使用的原则是“所标注的东西给我带来什么样的心情就用哪种颜色”，例如粉红色是抒情段落；深蓝色的观点；绿色的是举例或令人感觉新鲜的材料；红色是让人震惊振奋的段落等等。
3. 书要读到书脊开裂或者根本合不上才算读好，翻完之后还是跟新的一样我就很难理解。不过我力气比人家大也是真的==
4. 基本上笔记本的左侧是补充用的，或是用来做重点记录的，时不时留白，不怕浪费这几张纸。左边的是灵魂。
5. 这本书没什么重要的思维导图，所以不写，但很多理论书籍需要写思维导图，一般都是读完之后总结，及时记录。
6. 之所以选择《忧郁的热带》原因很简单，经典、好读、生动、知识点不多不少、列维斯特劳斯是我特别喜欢看的一个学者，法国人里面最讨人喜欢的前三名。
7. 这本书我没有加入很多思考心得，这要视书的类型而定，如果是读《小逻辑》或者《存在与时间》就会有大量的思考，但需要认真读这种书的同学已经不需要我来示范读书笔记了。
