四年级下人教英语作文【一】
低年级的识字教学一定要重视儿童的学习心理，对于小学生来说，教材学习是“正餐”，老师选的内容是“水果点心”。我们要吃透教材，明白编者意图在识字方式上有多种样式，有蒙学识字，儿歌识字，看图识字，象形识字，韵语识字，归类识字等近10种。
蒙学识字：与传统蒙学的反复诵读为基础方法，通过故事、图片等方式阐释，注重渗透汉字文化和传统文化，如《天地人》《姓氏歌》《古对今》。
儿歌识字：儿歌识字不仅很多孩子会喜欢，而且还比较容易记忆。如：《小青蛙》《大小多少》《动物儿歌》。
看图识字：重视图文的对应关系，唤醒学生实际生活经验，加强生活运用。如：《口耳目》。
我们不能用老方法帮助他们学习低年级集中识字，需要老师在教学时尊重教材的编写意图，由易到难，不随意拔高，要求创设情境，尊重学生在母语环境下语音、语义的基础教授方法，鼓励学生在生活和阅读中自主识字。
四年级下人教英语作文【二】
乡下一年四季都有美丽的景色，乡下冬天的景色最美。
乡村的春、夏、秋的美是自然赋予人们的生活、生命、五彩缤纷的美。这时，这个美丽的景色可能是梯田的庄稼，也可能是山野花，也可能是门前小溪游过的鸭子……冬天，村子前后的一切都经过雪花的洗礼那么纯洁，那么干净………
乡村人的冬天白雪，乡村前后的瓜架子、田地、屋顶、竹子上、大树、冰冻在河上，构成了别的风趣。在太阳的照射下，似乎给大地镀上了金色的光，美丽得无法接受。
早上，公鸡“啊”地面唤醒了睡梦中的人们，每个房子的屋顶上都升起了炊烟，和晨雾混合在一起，就像仙境一样。吃了早饭后，孩子们再也忍不住呆在家里的无聊和寂寞了。像粽子一样，他们把在门前找食物的鸡鸭们赶出去，到处飞。跑累了，觉得没意思，他们放过鸡鸭，拉着门前晒太阳的大黄狗，去房后巡逻。看看雪地上的枫叶，梅花，到底是家里谁画的？
午饭后，太阳公公直射大地。这时，门前的小河成了孩子们的乐园。河水经过长时间的低温，形成了厚厚的冰，冰面上堆积着厚厚的雪。小孩子们在家人的.陪伴下，三三两人堆雪人，打雪仗，追我，摔倒也不哭，场上有时会有幼儿们欢笑。稍大一点的孩子们打扫冰面积雪，形成一个大圆形的场所，看到他们有自制的爬坡，有穿滑冰鞋，在场上自由滑动。看，在网站旁边才学滑冰的哥哥，他不停地摔倒，不停地站起来，他们没有教练，他们就这样学会滑冰。喜欢安静的孩子，用自己屋檐下的冰锥，做冰雕刻，雕刻自己喜欢的东西，雕刻后涂上颜色，放在瓜架下，排成一排，很有趣。
有淘气的孩子，在森林之间来回奔波，有时用力踢树杆，立刻树上的雪“沙沙”地掉下来。
晚上，鸡、鸭、大黄狗，连头飞的鸟都回到巢里，村子里又恢复了安静，天上闪烁着无数可爱的星星，明亮的月亮，偶尔传来的狗叫声又是乡下人迷人的风景。
四年级下人教英语作文【三】
低年级的课文，从成人角度看，浅显易懂，有的老师会认为除了生字新词，没什么可教的。但若从初学阅读的六七岁的儿童祝角看，可教的东西实在在不少教师如何基于核心素养、根据每篇课文的特点来选取教学内容呢？
