中国航天探索主题作文(中国航天精神的作文结尾)

中国航天探索主题作文(中国航天精神的作文结尾)

首页写景更新时间:2024-05-18 18:25:31
中国航天探索主题作文(中国航天精神的作文结尾)

中国航天探索主题作文【一】

你也许已经去过很多地方,看过不少美景,但这次《航拍中国》以全新的视角,带你领略不一样的绝美风光,有的你可能早已去过,却会让你欣赏到它不同角度的美,那些原本熟悉的景致,竟有这般令你意料之外的想象;有的你还未踏足,甚至未曾听说,它一定会让你忍不住惊叹,原来这个地方还有如此美到令人一下子呼吸舒畅的风景。

在我看过的为数不少如BBC、NHK、美国国家地理、Discovery介绍中国美景的纪录片里,《航拍中国》确实带给我一种全新的感受,刷新了我对孕育中华文明这块土地的认识,那些人文地理就像是第一次看见,让我看得心潮澎湃,每一帧都是最美的壁纸,每一幅如画的风景都想珍藏。

同时,我边看心中边弥漫着略微悲伤的情绪,脑袋胀得难受,内心想要呐喊,这么多美妙的地方,我却还不曾身体力行地去丈量它,亲身感受它对我身心的冲击。

第一季总共6集,每一集50分钟的震撼,我几乎一口气就想把它看完

海南比我想象的还要美;

陕西比我想象的还要雄奇;

新疆比我想象的还要多彩;

黑龙江比我想象的还要富饶;

江西比我想象的还要秀美;

上海比我所见的还要丰富;

“你见过什么样的中国?是 960 万平方公里的辽阔,还是 300 万平方公里的澎湃?是四季轮转的天地,还是冰与火演奏的乐章?当你像鸟儿一样离开地面,冲上云霄,前往平时无法到达的空中,看见专属于高空的奇观。俯瞰这片朝夕相处的大地,再熟悉的景象,也变了一幅模样。从身边的世界,到远方的家园,从自然、地理,到人文、历史,50 分钟的空中旅程,前所未有的极致体验,从现在开始,和我们一起,天际遨游!”,这是每一集片头的解说词,听一听,都能让人热沸腾,该系列片共34集,每集50分钟,覆盖全国23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区,分五季制作播出,每年推出一季,每季6到7集,第一季豆瓣评分高达9.3,看过的人都惊呼:再次爱上这片土地。

中国这么大,我真的很想去看看。

中国航天探索主题作文【二】

时间过得飞快,转眼间我们愉快地暑假生活又结束了,迎来又一学期的学习生涯。在我们即将开学之时,又这么一档节目受到所有中小学生欢迎,那就是《开学第一课》,今年开学第一课是:少年强,中国强“!

每到新学期开学,《开学第一课》总会播放各种有趣且蕴含深刻寓意的故事片段让我们观看。这不仅让我们汲取了各种知识,还能在观看节目中,更好的理解各个人生意义。通过每年一期的《开学第一课》节目,我们不仅了解祖国各个历史故事,还通过观看节目,更好的明白人生的意义所在,让我们在学习中,能够更有目标却与动力。这也许这也是为什么国家,在每到九月开学季时,就播放一期《开学第一课》的原因吧。

因此,同学们让我们一起用心感悟《开学第一课》各个故事内容,坚定未来的向学之心,为未来的学习打下一个坚定之心,更好的学习向上,为未来祖国建设发展,贡献出自己的一份力量。

中国航天探索主题作文【三】

今天是央视《开学第一课》开播的日子,我如同往年一样准时守在电视机前等待节目地播出。

今天的主题是:少年强,中国强。《开学第一课》这个节目对我而言意义重大,因为它教给了我在课堂上学不到的东西。

2019“五星红旗我为你自豪”不仅让我了解了国旗背后的意义,更让我看到了祖国的繁荣强盛;2018“创造向未来”让我知道了创造的魅力,也让我明确了自己的梦想;2017“中华骄傲”是文化的骄傲,是民族的自信。

这份骄傲和自信,需要我们传承与发扬……2020年它让我知道了如何对抗新冠肺炎病毒。

今年是《开学第一课》陪伴全国中小学生的第十三个年头,这十三节大课以寓教于乐的方式给人以深切的关怀与深沉的关爱;它与全社会的青少年一同成长,一同见证了每一代人的发展历程;它不仅仅是开学的第一课,更是人生的一大课。

希望这样的第一课越来越好!

中国航天探索主题作文【四】

在星期天的时候,我在看一本科学书,突然,我被一个科学小实验给迷住了。“在纸上画一个五角钱大小的洞,一个一块钱的硬币也能传过去。”“这怎么可能呢?”一元硬币可比五角硬币小,不会穿过去的,但能不能还要用实验来证明。

实验开始了。首先,我准备了一枚一元硬币和一枚五角硬币。我先在纸上画了一个五角硬币大小的洞。接下来,我犯难了,如何将硬币穿过去呢?直接穿过去?试一试吧!结果纸破了,第一次试验宣告失败。不过世上无难事,只要肯登攀,世上哪有事会一次成功呢!我决定再来一次。

第二次实验开始了。这次,我好好思考了一下,突然,我灵机一动,我发现把纸往中间一挤,就形成了一个椭圆形。这样硬币不就能穿过去了吗,我一实验果真如此,我终于成功了!

通过这次试验,我知道了,任何事情都不能轻易相信,要通过实验来证明,不让不能轻易下结论。要不断在“已知”中寻求“未知”以获取更多的东西。

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