一粒灰尘的旅行改写作文400字【一】
这些植物的传播方式也各有不同，但都能在漫长岁月的流逝中保有一席之地。形式没有好坏优劣之分，都是依据自身的情况而定，从小小的种子都成长起来了。我们的孩子现在也是粒种子，我们该怎么帮助她们成长呢！
植物的种类很多，大小、轻重、地域、喜好都不同。孩子们也同样有各自特点，很多基本的特点天生就注定的，长大后或许会有改变，但基本特点不会有大的出入，反观自己同龄人的成长过程，小时候的影子还是很明显的！这或许给了点启示，顺着小孩的特点有意识的培养，不足的方面有意提高，优势方面能高人一筹，这能让她以后的生活顺利一点。
小孩总是在长大，她是否能够很好的适应这个社会取决于她在各种观念上的理解。在平时的生活中多讲讲事情的基本道理，大的理念，一两次她或许不明白，时间长了就会吸收成她的一种正确积极的观念。在以后的生活中或许能更好的应对各种挫折、竞争。但这只是基本的要求，生活中总是有各种小插曲，磕磕碰碰再所难免，所能指导的也不可能面面具体，很多都需要她自己去面对，如果她的心理足够强大，那问题就能迎刃而解，所以坚强，坚韧的性格是必须针对性的培养。这需要不断磨砺，有意锻炼。假以时日，必然有所提高，给她一个积极，乐观，阳光的环境，让她每天汲取一点，成为她骨子里的一部分，那么这粒小小种子也能茁壮成长，成为一颗能够抵御风吹日晒的参天大树！
一粒灰尘的旅行改写作文400字【二】
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的'掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。
一粒灰尘的旅行改写作文400字【三】
大家好，我是灰尘。因为我有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古今往来，人们总是：“时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”然而你可曾想过，人类的生息可是离不开我的！
我在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。阳光经过我的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有我，强烈的阳光将使人无法张开眼睛。
有趣的是，我还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。
我大多具有吸湿功能。空气中的水蒸气，必须依附在我身上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着我而形成稳定的水滴，可以在空中长时间的漂浮。假如空中没有我，地面上的万物都是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景象。
瞧，我多有用啊！假如这世界没有我，大自然将变得多单调啊！听了我的自述，你们还会“时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”吗？
一粒灰尘的旅行改写作文400字【四】
初中学生的英语学习基础参差不齐，给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重，普英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化现状，已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。通过不断研究和实践，我摸索出一种办法，就是本着整体教学思想，分组进行教学，重视师生关系提高自身素质来激活课堂气氛，用心对作业评语。这些不但提高了差生的英语成绩，也较好地解决了两极分化问题。
一粒灰尘的旅行改写作文400字【五】
提高教师自身素质是实施素质教育的关键。教师在教学中，年复一年，届复一届地传授着同样的内容，很容易形成固定的思维模式，许多知识也会逐渐遗忘。作为“授业”和“解惑”者的教师，应该是一个自觉的终身学习者，在学习实践中不断发展创新。如果教师能把自己的学识与所教的内容融会贯通，课堂教学活动就会变得生动而有趣，学生易于理解，乐于接受，轻松自然地获取新的知识。
一粒灰尘的旅行改写作文400字【六】
初中学生的英语学习基础参差不齐，给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重，普英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化现状，已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。
