诸葛亮的理解和感悟作文【一】
要是能和诸葛亮聊聊天那该多好啊!
我就像他请教一下，让他教我剑法、武术、天文、地理和算命等。
一天晚上，不知怎么的，睡着了。然后一看，这是那里，一个人跟我说：“这是在三国时候，啊!不会吧!你是谁?我急忙地说。他说：“我就是诸葛亮，我说：“久仰诸葛亮大名，今日一见果然不同凡响，他说：“你不是很想和我聊天吗?我急忙说：“是啊!你怎么知道，他说：“你不知道我会天文和地理吗?今天我早已算到今天有人会来，我说：“诸葛亮果然名不虚传，他笑着说：“哈哈!你在夸奖了，我看你天资不错，决定教你一套功夫，看清楚点，过了一会儿，我把他刚才用的功夫记住了，自己也用了一下，他对我说：“要有大侠风范，我知道你性格内向，但要记住，不可冲动，不要相信那些坏人的废话，要查清楚后，才可动手，为了你的安全，我传一套功夫给你，在你最冲动和生气时才用，我连忙说：“知道了，过了一下子，把那套功夫从我头上传下来，打入我的五脏六腑，他教我用的方法，我用完后有睡着了，第二天起来才知道一切都是假的.。但是我还记得诸葛亮对我说的话，我永远记在心里。
希望在21世纪的学生长大后能发明一种时光机，回到三国时期。
诸葛亮的理解和感悟作文【二】
标题含义
诸葛亮的理解和感悟作文【三】
我特别喜欢《三国演义》里的诸葛亮，他神机妙算，我很想面对面的和他聊一会儿，哪怕是一分钟也可以，我本以为不可能的事，没想到今天居然实现了，我给你讲讲吧。
我自己成了科学家，发明一台时空穿梭机，这种机器可以穿梭时空，我就用这台机器把时空调到三国时期。我一小会儿就到了三国时期，这时候，诸葛亮还没有出山，我想：“没出山更好。”我刚一进门，就看见刘备、关羽和张飞正在请诸葛亮出山。我就走上前去说：“孔明先生，人家三个人请你一个人，你要是不去可有点说不过去呀。”我又说：“刘备先生可是当今的皇叔，他现在来这里就是为了请你，你应该为皇上想一想，曹操现在挟天子以令诸侯，皇叔是为了解救天子，现在已是三顾茅庐，你还不出山吗?”孔明先生听了，立刻哈哈大笑说：“好嘴，好嘴!我卧龙不能在卧了，也该出山了。”说完便动身前往刘备现在的城市。路上，我说：“孔明先生，如果曹操听说你出山了，会不会派兵攻打我们?”诸葛亮说：“我想曹操一定会派一员猛将来攻打我们，我已经想好对付的办法了。”
我正和诸葛亮谈得津津有味的时候，外面的声音将我从梦中惊醒，我忽然明白过来，原来是一场梦。不过我真想和诸葛亮再聊几句话。
诸葛亮的理解和感悟作文【四】
(一含义类：(1谈谈你对题目的理解。(2这个题目有什么含义?
(二作用类：(1为什么以此为题?(2试分析题目的作用/好处、妙处。
诸葛亮的理解和感悟作文【五】
(一 快速记忆标题作用口诀：吸读线象，概括心情。
其中吸读是指吸引读者，线是线索，象是象征，概括即概括内容，心指文章中心，情是指作者情感。
(二 具体分析
(1叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰纲》《最后一课》。
(2标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，我的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
(3标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达作者的感情或者具有象征义。如《藤野先生》《邓稼先》《背影》，既指线索，又饱含感情。
(4 标题中出现矛盾现象，一般是悬念 吸引读者阅读兴趣。如《二月三十号》。
(5 标题中出现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时候也是文章的线索。如《像向日葵一样灿烂》。
诸葛亮的理解和感悟作文【六】
你的聪明才智在《火烧赤壁》时充分的发挥了。在曹军水寨放一把大火，把曹军烧得焦头烂额，只能跳下水去。可是曹军都是北方人，不擅长游泳，所以，被烧的，淹的不计其数，从而使曹军的.八十三万大军，剩下两三千兵，使曹军锐气大减。
还有一次，你知道司马懿了解你从不冒险，就专门利用这一点，唱了一出空城计。你让手下的部下把城门打开，让十几个军仆化妆成为十几个老百姓在城里扫地。你坐在城楼上，面前放了一台古筝，左右一位童子，一个手持五火七禽扇，一个手持鹅毛大扇，你看远方的尘土飞扬，料到是司马懿带着他的十五万大军来了，便俯卧着身子，开始弹奏起古筝来了。不久，他们便来到了城门下，他们看见城门大开，里面只有几个老百姓在那里扫地。令人惊讶的是，你看到他们那么多人，却面不改色，心不惊，继续若无其事地弹琴，徐晃向司马懿提议，我们冲进去吧，司马懿却自作聪明地说：“我了解孔明，他不会做没有把握的事情。”他的部下都齐声高呼：“公主英明。”这时，你把琴弹得越来越快，当你把弦弹断时，顿时响起一片喊声，司马懿一边倒退一边说：“我们果然中埋伏了。”说完，便命令所有人撤退，最后狼狈逃窜。
诸葛亮大师，如果你生在我们当今这个世界，一定会成就一番大事业，造福全人类！
我相信，终有一日，我会成为你那样的人！
诸葛亮的理解和感悟作文【七】
一翻开《三国演义》，我就会想起足智多谋的诸葛亮。我常常想着：要是能和诸葛亮伯伯说说话，那该多好啊……
不知不觉中，我来到了公元234年蜀国伐魏的丞相大营里。诸葛亮正在办公文呢。“诸葛丞相，您好。”我彬彬有礼地说道。“咦，你是谁?来找我干什么?”诸葛亮吓了一跳。我忙不迭地把自己的身份、来历说了一遍，诸葛亮高兴地点点头，请我下坐。
我打开了话匣子：“诸葛亮伯伯，我们都知道你”挥泪斩马谡“的故事。您为什么要忍痛割爱呢?”诸葛亮伤感地说：“是啊，马谡是一员大将，我也舍不得。可是如果我不把他以正军法，军心就会大乱哪!”“您为什么不听从魏延的”子午谷奇谋“呢?我觉得，这个计划很好啊。”“唉，这你就不知道了。目前我国的军事实力很薄弱，不能走冒险的一步棋。”“伯伯，我还有一个问题，你摆空城计时，当司马懿来到城下时，你害不害怕?”“我心里当然紧张，但我决不能表现出慌张的神情，连琴声也要流畅自如，司马懿这老滑头可不简单!不过还是被我蒙住了!哈哈!”说完，诸葛亮又晃起他的鹅毛扇了……
合上《三国演义》，我如梦初醒。真高兴能和诸葛亮聊一通哪!
诸葛亮的理解和感悟作文【八】
诸葛亮，您是三国历史上有名的军事家，您的神机妙算不仅让很多男孩子佩服的五体投地，也让我这个女孩子心生羡慕。我钦佩您的神机妙算，更敬佩您的坦荡胸怀。
以前每次看的有关您的英雄故事，我心中都会产生无限的疑惑，难道您天生就是大智大勇吗?否则怎么有“赤壁之战”时的无畏?怎么会有“舌战群儒”时的智慧?怎么会有“草船借箭”的虚怀若谷?……而现在，这一切都让我在您的《戒子书》里找到了答案。那就是您的这超乎常人的智慧和勇气也不是与生具有的，靠的是自己的静心修身和潜心学习的来的。正像您在书中告戒儿子的：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”您一切的成功，不都源自于您的“静以修身，检以养德”吗?
我正是从您的品德当中，看到了自己的不足。每次成绩一旦好一些，便会感觉自己多么“了不起”，沾沾自喜过后，等待的便是下次的一落千丈;上课时，不管哪里只要稍有动静，便会马上关注，不能集中思想，致使成绩一降再降。您那样的才华横溢，还一再要求自己静心学习，何况我能，又有什么理由不静下心来学习呢?“问渠哪得清如许，为有源头活水来”您还在默默的告诉我，只有不断的汲取新的知识，才不会落后于他人!
诸葛先生，我还知道，您不但是一位杰出的军事家，更是一位好老师。虽然那个阿斗怎么也扶不起来，刘备也有遗言：“阿斗能扶则扶，不能扶则废。”可您却始终没有放弃他，只直自己鞠躬尽瘁，仍旧上表苦口婆心劝阿斗。虽然无能的阿斗最终还是丢掉了父辈的江山，可是您已经尽力了，不是吗?“只要自己不放弃，老师就决不会放弃你!”这也是我们老师常对我们说的，这一点，老师不正像您一样吗?
诸葛先生，您的神机妙算，坦荡胸怀，不仅让我佩服，更让我为之倾倒。您的故事告诉我“没有谁能随随便便就成功。”我想，您一身的大智慧的获取都获得了很大的努力，我作为一个小学生，更要加倍努力，因为我相信“不经历风雨，又怎能见彩虹?”
诸葛先生，我一定要向您一样，改掉坏毛病，努力学习，争取将来做一个胸怀坦荡，智勇双全的人。
