小学体育课趣事作文400字【一】
随着素质教育的不断深化与全面推行，作为培养体育创新能力学生的教师也应面临着重新学习进修的必要。“给学生一杯水，教师必须有一桶水”这是一个恒古不变的真理。目前的体育教学要求我们的教师教学过程中必须以培养学生能力（创新能力、适应能力、竞争能力等），学会学习方法为主；要求体育教学要和健身教育结合起来，和学科联系起来，更多地强调学生的自主选择权与兴趣和非智力因素的培养，为学生终生体育打下良好的基础。这样的大环境下，没有创新能力型的教师怎么能行。
有人说，黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。那么，我们也可以说，教海无边，教师也绝对找不到完全相同的两个学生，寻不见一条适[/]合于任何学生的教学方法和途径。走创新教育之路，让他[/]们在创新思维中体会成功，这样的教学势在必行。省优质课中江丽萍老师、廖土军老师的教学似乎都在告诉我们什么。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们拭目以待之！
一点呼吁：让天下所有关心子女健康成长的父母，让天下所有着力学生个性能力发展的老师，都来关心孩子的教育，关注他们的创新思维与能力，让他们在自我的学习中不断求新、求进、求发展。
小学体育课趣事作文400字【二】
时间过得可真快呀！转眼间，10年过去了。当我回忆起我童年时的趣事，有时都让人听了说笑不得呀！
记得在一个清晨，大概七点三十分左右，我、舅舅、妈妈和姑姑等八个人一同去了家乡的海滩那儿玩耍。
一到了那儿，我们的心里别提有多么兴奋啊！在那里，可以看见蔚蓝的天空；犹如绵羊似的白云；一望无际的大海；一片金黄的沙滩……我们乘着小船来到海中，之见一群群海浪在海面翻滚着，海鸥拍着翅膀在天空自由自在地飞翔着……看着这番情景，我伸出小手，泼了一下海水，啊！水可真清凉呀！顿时，我想出了一个问题：海水到底是否可以喝的.呢？为了解开这个谜底，我用水壶装了一些海水来试喝。“咳、咳”哇！原来海水是咸的，而且在阳光的照射下，有时可能会变成盐呢！
顿后，我还和我的表兄弟姐妹一起去了海滩拾贝壳。哇！沙滩上的贝壳真漂亮呀！有黄的、红的、紫的……它们颜色齐全，形状各式，真是千奇百怪呀！
沙滩上还有更好玩的呢——盖城堡。首先我们找来材料，然后再用手湿了一下水，这样会比较容易制作；最后我们先把沙子挤在一起在把一些材料盖在沙子上，这样一层接一层的，美丽极了……当我们制作好后，就把脏手摸在对方上，把对方搞成了一只小脏猫……真是太有趣了！
你们看，我的童年时多么有趣呀！虽然10年已过去了，但这些趣事都让我回味无穷啊！
小学体育课趣事作文400字【三】
我们一家和我的小伙伴一起去游泳，浅水区的温度有40度，深水区有29度，我们先去深水区游泳。我们有的游蛙泳，有的游自游泳，我对小伙伴说，我有点冷，我们去浅水区吧。小伙伴们都同意了。
一下水有点热，过了一会儿就慢慢不热了。我迫不及待地说：玩接力赛，玩接力赛，游戏开始了，妈妈当裁判，第一局是双脚蹦，我对我们组的成员大声说加油加油，击过掌了轮到我了，我拼命的蹦，最后我们组赢了，我很高兴！
小学体育课趣事作文400字【四】
夏日炎炎，楼下的.罗丰伯伯提议去游泳，我叔叔爽快地答应了。
找好游泳必带物品，我们一行人就出发了。
到体育公园后，我和妹妹迅速地换好了泳衣，带上游泳帽和游泳镜然后走到游泳池旁，只听见“扑嗵”一声，我跳下了水，游到张丽蓉妹妹旁边，伸出了头。只听见“啊……”的一声以及妹妹的骂声：“姐姐，你想吓我啊？”“不想！”
“姐，我们去跟罗文杰（楼下罗丰伯伯的儿子）他们去玩抓人吧”“好，走吧！”
找到罗文杰他们后，罗文杰说：“石头剪刀布，谁输了谁抓，不能去另一边的游泳池，也不能去陆地上。”“好”
结果，我输了。我只好闭着眼数了10秒后，就开始去抓他们了。
我躲在水中滑梯的后面，看着张丽蓉一点儿一点儿地靠近。终于在我离她没有一米的地方，像饿虎扑食似的，扑了上去。结果，扑了个空，因为我认错人了，这下可糗了，被罗文杰看见了，他“哈哈”地笑了起来，我游了过去，把水泼在他身上，他没注意，一直在哈哈大笑，结果他喝到了水，因为我把水泼到他嘴里了……
游完泳，我们就回家了，在车上，我一直在回忆游泳的趣事，“咯咯”地笑着，除了罗文杰，其它人都在用一种莫名其妙的眼神看着我。小朋友们，你们有在游泳时发生的趣事吗？也说来听听吧！
小学体育课趣事作文400字【五】
概念是人们对事物本质的认识，是逻辑思维的最基本单元和形式。小学生的心智发育处在较低水平，所以对体育学习中的相关概念比较模糊，很难准确理解，所以明了易掌握的概念也是把他们领进体育的殿堂并让他们对体育产生一定的兴趣比较有效的手段。小学体育课中的相关技术概念应该做到尽可能的具体，即概念的内涵要尽可能的多而外延要尽可能的少，要明确概念的种概念和属概念。例如体育教师如果在教授篮球中的双手胸前传接球时介绍学习内容时说：“今天我们来学篮球。”或者说：“今天我们来学传球。”其结果会使得小学生上完课后仍然对所学内容云里雾里，不知所云。因为他们没有对所学内容形成一个具体的概念，无法真正去理解教师的教授内容。又或者在学习体育文化知识中，有些体育教师会认为对小学生无法谈概念，他们不明白，其实非也。作为体育教师，应该帮助学生找出“种差”，重点指出其内涵，来便于学生的理解。再者，体育教师在平时的言语中也要注意概念的逻辑性，以免对学生产生不良的影响。例如对集合概念的掌握，有些教师在情景教学中会脱口而出：“这儿是一条湖泊。”“那儿有两棵树木。”这不仅体现了教师能力的不足，也会在潜移默化中影响到学生的用语。
小学体育课趣事作文400字【六】
今天，我约上了小伙伴们一起去游泳馆游泳。 到了游泳馆之后，我们换了衣服，进了游泳池。不料游泳池里人山人海，突然不知道谁喊了一声：“你们看，那边人比较少。”我们就一起在那边下水，一跳到水里面，有的先练习游泳，有的先练习潜水。我则练习在水中倒立。
过了一会儿，我们就在一起比赛游泳。一开始，我们全部的人就像离弦的箭向前游去。本来是我领先，后来一不注意别人“超车”，结果变成第二名。
最后，我们就在水中玩了一些游戏就恋恋不舍地“飞”回家了！
