小时候表哥骑车带着我,一个刹车过猛我从车上摔下来,胳膊大腿磨出了不少。我反反复复的说疼,没有眼泪,也许是因为疼,忘了哭。只是记得一个星期都要敷药,好了以后没有任何痕迹。第一次看见爸爸妈妈之间的争吵,觉得不可思议。他们看我的眼神很尴尬,我只是继续看我的图画书,不觉得难过。也许是因为不懂,忘了哭。后来如何的风生水起,都不曾担心惊惧。小学二年级的暑假在上海父母打工的民工房里,一个小朋友也不认识,每天自己在家里玩搭积木,因为到了外面会被迷路。也许是因为寂寞,忘了哭。唯一一次被老师罚站,在教室门口,固执的扁着嘴,深色凛然,缘由却早已记不起来。也许是因为倔强,忘了哭。
小时候不晓得要哭,长大以后就更不肯落泪。早已明了,如何的难过如何的心痛,都会过去,与其落泪不如微笑。我们所经历的事情并无特别之处,寻常的人,寻常的事,忧伤与幸福亦是如此寻常平淡。放弃爱我的.人或者被我爱的人放弃,因为伤心,忘了哭。生病受伤被误解被骗,因为忙碌,因为倔强,因为没时间,一次一次忘了哭。
若我们不能哭泣,悲伤便会成为一种重负。行走在生活的旅途中,有时候觉得我是个活在剧情里的人。也许只有在读书和独自看电影的时候才会无所顾忌的流泪——无论是伤感还是幸福。这滴眼泪是对别处人生的关照和体谅,是对自己的怜惜与安慰。
提示:文章以“暖流”为题,借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助,其中包括困惑中的启迪,危难时的扶持,受压抑时的关怀指导,得意时的敲打。“暖流”给人以温暖,所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身,让读者品味到友爱之情暖人心。事例要典型、集中,可使用对比、衬托方法。
(2文题:爱心要求:以记叙为主,适当进行抒情和议论。
提示:要求以“爱心”为题写记叙文。从题目看,要求写人与人之间的一种美好感情,重点要突出“爱”字。通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护,然后适当议论和抒情’,对真善美进行歌颂赞美。选材时要立足于自己熟悉的人和事,写使你感动、追念的人与事。
(3文题:悔要求:写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。
提示:写作本文要先写好“过失”,以展示触发悔过之情的一段经历与事由,还要写出弥补过失的实际行动,这其间要写出对“过失”的认识过程。可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。
(4文题:童年琐事
提示:写作本文的重点是“琐事”,因此,不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干扰,应围绕一个中心,紧紧扣住“琐事”,选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事,较好地表现题意。以记叙为主,适当议论和抒情。
(5文题:我在努力要求:写记叙文,可适当议论或抒情。
提示:本文取材应从自己的真实生活中去发现,去开掘。这样才有真情实感,有生活气息。要写出自己的独特风格,如细腻动人、热情奔放、幽默风趣、庄严凝重等。但是不要写成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内容,
(6文题:真没想到要求:或选一事,或选一人,或选一物,或选一景,写成记叙文。要有适当的议论或抒情。
提示:本文的题眼是“没想到”,文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事,即表现出生活中闪光的东西。题目限定了所写的对象是“我”,因此,文章的内容一定要自己亲身经历的,切忌编造。文章的结构要完整,脉络要清晰,因此,开头可按自己原来对事物的发展看法叙述,结尾一定要点明“没想到”这个题眼,既照应了开头,又起到画龙点睛的作用。以记叙为主,可兼有抒情或适当的评论。
(7文题:凡人小事
提示:文题给人以亲切朴实之感,所写的内容也较广泛。但应注意,本题的题眼在字眼的反面:平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点,以记叙为主,兼以议论与抒情。
(8文题:不该发生的事
提示:生活中有不少的事情,不该发生却发生了,这当然不是好事,令人遗憾也让人深思。这种事情有其起因、发生、发展和结局,把这个过程记叙下来以表现某些人的思想行为,引起人们的反思和警觉,这是写作本文的主旨。本文以记叙为主,所写事件没作限定,可一件,也可几件,能表达主旨即可。选择适当的顺序记叙。
(9文题:老师,我永远忘不了您
要求:写记叙文。内容要充实具体,切忌空话;要有真,情实感。
提示:这是一道让人含情的文题。围绕老师,选取自己与老师相处的'日子里的一件或几件典型事例,从语言、行动、神态等方面的描写中,突出老师思想品质中的高尚与感人之处,抒发自己对老师的怀念和崇敬之情。
(10文题:我家的新鲜事要求:随着改革开放的深入,出现许多前所未闻的新鲜事,请从你家中发生的小事中,选取一二件来写。要有适当的议论抒情。
提示:本文的写作对象是写事的记叙文,以写事为主。文题是一个偏正短语,其定语就是题眼,因此,要抓住“我家”、“新鲜”来写。要围绕题眼选材,写出新意;要写出自己的东西,写出自己独有的体验和感情;要尽量避开别人或多数人会写的内容;要以小见大,通过我家的新鲜事,歌颂党的改革开放政策的英明。
(11文题:课堂记趣要求:写记叙文,也可以夹叙夹议。写出自己的真实情感。
提示:在丰富多采的学校生活中,课堂教学是主体。写作本文,要仔细观察,选取课堂中精采而有情趣的几个片段,组织成文,表现健康活泼,富有情趣的学习生活。
(12文题:有趣的课余生活要求:必须写自己实际经历的课余生活;以记叙为主,可运用多种表达方法。
提示:课余生活的内容十分广泛:唱歌、打球、读书、下棋、绘画、做游戏等,选择自己感到最有趣的来写。在选取课余生活事例时,一定要抓住“有趣”二字,不是所有的课余活动都可写。要写得具体、生动、形象,恰当地运用修辞方法,把课余生活写得有动、有静、有情。
(13文题:我了解的一个人要求:写以记人为主的记叙文,可适当议论或抒情。提示:“了解”意味着对所写对象的有关情况有比较清楚和正确的认识,而这一认识要通过我与他(她的交往过程体现出来;了解一个人并非易事,在了解的过程中会产生误会,因此,文章要写解决误会而达到了解。这样,写起来就不会平淡。
忘记共享可能会遭受惩罚。日前,ofo黄车共享单车出现在大众视野,人们可以通过ofoApp扫描共享单车上的二维码,让客户端开始计时收费,就可以骑走共享单车享受绿色出行的便捷。然而有些不法分子,在骑完共享单车后不上锁归还,私自喷漆改装共享单车,还安上车筐来掩盖他们的罪行。警方由此展开调查,抓获多名违法分子,根据他们不同程度的违法行为处以相应的牢役和惩罚。
忘记共享可能遭到他人摒弃。生活中还有很多不懂的共享的例子。社区楼下设置了一些垃圾分类箱,方便居民更便利地进行垃圾分类。然而小区门口的一个店家就将分类箱往他们店门口拖,要是看到有人往店门口的分类箱扔垃圾,他们还会不满地叨咕几句,这种行为无非是对公共财产的私自占有,是不懂得共享的普遍例子。许多小区的.居民在了解他们的行为之后,纷纷对他们有了不好的印象,店里的客人难免有所减少,失去了店面的良好口碑。
由此,我们可以了解到共享的重要性,不过有时候,随意逼迫他人共享的行为也是错误的。
前段时间,一条发生在公交车上的新闻登上了微博热搜榜。事情经过并不复杂,一位老大爷在乘上公交车后没有座位坐,便直接向一位女学生提出让她把座位让出,这位女学生由于学业繁重及身体不适企图委婉拒绝,谁知这位老大爷竟开始破口大骂,指责女学生不懂尊老爱幼,骂了一段时间后,女学生便哭着下了车,老大爷也理所应当地坐了她的位置。共享是正确的,但是蛮不讲理地逼迫他人共享却侵犯了他人的合法权利,这种行为是不可取的。
因此,我们不仅仅应该懂得共享,更应该学会正确地共享,明白共享的真正意义。
在占有之余,别忘了共享。
刚开始主持人讲解了一些我们学校的资料,他说:“育才小学于是2005年建成,周围是较大的别墅区:清水湾”。然后主持人又介绍了三年级各班的情况。
接着就开始了“摸石过河”的比赛,一开始我们的体育委员“沈大侠”给我们开了个好头,他把别人远远的甩在了后面,第二个同学也不错,可是第三个同学洪冶琳差点让三七班的'同学追上来,还好韩雨澄又赶了上来,最后三七班、三六班、三五班、三四班……都没有追上我们,我们赢了第一关。
可是因为我们太骄傲了,第二、三关分别因为走歪了和摔了跤而输了。到了最后一关“四人五足行”,因为我们经过了长期的训练,我们以6秒多的时间又取得了第一,我们欢呼着,我们相互击掌着,激动的心情久久不能平静。
通过这次比赛,我们认识到团队精神的重要,并且一旦骄傲,什么也做不好,今后做任何事情都不能骄傲。
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