高三学生还写作文吗【一】
刚开始看的时候一度因为记不住人名而想放弃，后来在本子上把名字一一罗列，从上了岛开始故事就开始精彩而不拖沓，整个故事情节十分紧凑。
孤岛上的几个昼夜，都是幕后真凶布下的天罗地网。通过文字读出了其中无声的尖叫。
当幕后真凶显露身份的时候，除了一声惊呼，我也感到一丝迷茫：他真的可以代表上天惩罚这些人吗？与恶魔决斗的骑士，在击败恶魔的瞬间，身染恶魔之的自己，也成为了恶魔。
同为恶魔，真的可以惩罚其他的恶魔吗？“与魔鬼战斗的人，应当小心自己不要成为魔鬼。当你远远凝视深渊时，深渊也在凝视你。”这句出自尼采之口的话感觉能完美诠释这部杰作。
命运无常，生一定。
高三学生还写作文吗【二】
亲爱的高三学长：
你们好！
时光飞逝，转瞬又是一年芳草绿，时光匆匆，转眼已经过去了三年。三年的努力，终于迎来了最后的检阅；放飞梦想的考场，即将为三年的耕耘画上圆满的句号。三年里，二中这所充满生机活力又极富内涵的校园，让你们经历了多少激情与欢乐！
三年里，在二中学校，这座展示学子智慧的舞台上，你们为我们呈现了多少精彩的故事和传奇！时光如梭，刚刚相聚了一年、两年，就要说再见。我们不愿告别，短暂的朝夕相处，我们被你们的坚强与团结所打动。
从踏入高中的殿堂至今，我们看到的是你们面对挫折，永不低头，直面生活，坚强不屈的精神；看到的是你们“赠人玫瑰，手留余香”，“送人微笑，收获快乐”的品质。充满竞争的赛场上，通过努力拼搏，你们不断创造新的记录；充满书香的教室里，相互帮助，你们共同进步！
这是你们的光荣，更是二中的骄傲。我们不愿告别，短暂的朝夕相处，我们被你们的勤奋与刻苦所感染。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”你们早已深刻地领悟了其中的内涵。所以，当一二年级的学弟学妹们还沉浸在香甜的美梦中时，你们早已闻鸡起舞，书声朗朗了；当一二年级的学弟学妹在享受周末购物带来的乐趣时，你们仍旧泛舟题海，乐此不疲，陶醉其中。你们的勤奋比囊萤映雪多一筹，较凿壁偷光胜三分。
这是你们的光荣，更是二中的骄傲。我们不愿告别，短暂的朝夕相处，我们被你们的激情与活力所震撼。青春是五彩的音符，青春是奔腾的骏马。十八岁的天空下，广阔的舞台上，你们用青年人特有的气质，向我们诠释了青春的全部含义。你们如黑夜中的一束亮光，指引我们走向远方，你们的拼搏与辉煌，就是我们学习的最好的榜样。
这就是你们的光荣，更是二中的骄傲。“行百里者半九十”，你们坚强地跨过了三年的坎坷历程，最后的这一段一定是最艰难的。但是我们相信，你们不会放弃。你们的心里一定在呐喊：“不抛弃，不放弃，奋战到最后一秒！”十二年寒窗苦读，四千多个日日夜夜，最后的时刻，你们一定会付出更大的热情，激发更大的动力。
我们在全心支持着你们！你们的后面，是我们学校的全体老师和高一高二的全体同学！我们有理由相信：你们一定会学有所成！亲爱的高三学长，我们将以你们的坚强，团结，勤奋，刻苦，激情和活力为榜样，我们的目标将更明确，我们的信念会更坚定！高三的学长们，我们会铭记与你们和谐共处的美好时光！我们会铭记你们为二中谱写的精彩篇章！
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20xx年xx月xx日
高三学生还写作文吗【三】
《无人生还》真的是我时不时就会翻出来看看的一本悬疑作品了，泛滥的，人性的猜忌，可怕的心理暗示，每看一遍都会有新的发现。现代的悬疑小说写手应该受阿加莎奶奶的影响也比较大，《亲爱的阿基米德》之类的很多小说都能找到这本书的影子……
这本书应该是童谣人手法的开端了吧，我们从故事的一开始就能从书名知道了这十个人的结局，甚至书的第一章就能猜到众人的法，但是你丝毫不会有被剧透的感觉，反而跟着剧情的发展一步一步进入到那个封闭的孤岛，更揪心每一个人的亡，更疑惑到底谁是下一个者？
正如希区柯克所说：真正的悬念是一开始你就知道有凶案要发生，你甚至知道凶手打算怎么做，比如一颗炸弹被放在箱子里，那么接下来所有时间你都悬着心，既想知道炸弹会不会响，又想知道人们会不会或怎么样发现这枚炸弹。
最后的凶手，意料之外而又情理之中。
高三学生还写作文吗【四】
高三的学长们：
再过一百天，你们三年的风雨拼搏即将绽放最闪亮的异彩，三年的青春梦想即将在那时飞翔。仰望蓝天，你们的目光是那样从容与自信；脚踏大地，你们的步履踏实又充满力量。在迎接这人生挑战的严峻时刻，作为学弟学妹，我们同你们一样深切地感受到这份考验的神圣与庄严。
回眸，学长在高考中再一次演绎了令全市瞩目的传奇，学长方建被清华大学录取，更有数十名学长学姐被中国科技大学、北京航天航空大学等国内名牌大学录取。零七年的胜利预示着今年各位学长学姐必定可以将精彩和传奇进行到底。
在这最后的一百天里，你们感受着父母无微不至的关怀，铭记着恩师的谆谆教诲，背负着母校的殷切希望；尽管各个方面的压力都在一时间扑面而来，你们依然从容坦然，将无形的压力化作不竭的动力。用青春的智慧，顽强的毅力，拼搏进取的精神，将这一百天中的辛酸和汗水凝聚成考场上生辉的一笔。曾经金色的阳光洒满我们年轻的额头，岁月滚动着车轮，驶来了光辉而神圣的时段。
曾几何时，我们躲在父母的羽翼下享受温暖的.呵护；曾几何时，我们为了一次失败而偷偷地掉过眼泪；曾几何时，我们在青春的城堡中因找不到方向而失落迷茫。但时间的历练让我们懂得了要战胜自己就必须封存幻想，摆脱依赖，抛开软弱，选择坚强。
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20xx年xx月xx日
高三学生还写作文吗【五】
高三已经和我们同在，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。在慢慢品尝高三滋味的同时，我们正在加速长大和成熟，过去对时间的浪费让我们痛心，父母期待的目光更加殷切和慈祥，一夜之间，忽然有了更多的知识需要我们去拥有。我们对未来的思考更加清晰。是的，同学们，面对未来，你可能有无数条道路，但一旦进入高三前进的队列中，作为志存高远的热青年，你一定会义无返顾的说，高三，我来了；高考，我要成功！
那么，让我们从最重要的一件事情做起吧。那就是拥有目标，制定计划。
已经进入高三了，同学们要学会给自己制定几个目标。这主要是指高考的年度目标、期中的中期目标和每个月的短期目标。这实际是学习的目标管理在高三的具体化，可以有效防止目标模糊、过程茫然，避免出现一年时光转瞬即逝却无所得的情况。
其中高考年度目标是指自己的理想学校、由此决定的分数指标和自己的心理成长指标，这个目标的制定既要符合你当前的学习水平，又要适当地高于自己的实际水平，以便促进一年中自身的发展和成长。同时，为了目标的清晰直观，你可以在班级中大致估算对比一下，找到和自己目标接近的同学，比如：某位同学目前的水平应该可以考上你理想的学校，就把他作为实际中追赶的对象。告诉我们，只要目标明确、方法得当，高三一年中成绩在班级提升10－20名是常有的事情。
有了高考年度目标，还要学会将目标阶段化，这样才能够由目标逐步落实到任务。首先，由年度目标得出中期目标，按照前紧后松的原则，我建议大家在高三前半年落实任务的60％，比如全年要提高10名，那么期中要提高6名。就象物理学习中所知道的那样，启动时的静摩擦力是最大的，我们需要在上半年付出更多一点时间和精力，调整同学的.心态，使之进入良好的程序和状态。可以说，前半年能够完成中期目标的同学，年度目标通常都能够顺利完成，因为越到后面，我们所擅长的心理因素和压力调整就会发挥越大的作用。
接下来就是每个月的短期目标了，这首先要对自己做一个全面的分析，尤其是偏科情况。针对偏科的原因也要和老师同学共同探讨。然后，把自由学习时间合理分配，要大胆减掉一些不必要的题目，跳出题海。把做题变成更为合理的分析、总结和研究时间。对此，老师也会在后面的辅导中，不断让同学们针对某些综合问题，提出自己的看法和方案，把他们的思路提升到一定的高度。其次，可以把每个月定名，确定主题。例如：一月为“力学月”，目标：熟练运用受力分析，掌握物理题中与力学有关的各种联系。任务：找出各种和力学有关的题型，把它们归纳成四、五大类，10种已知，8种求解。（数字随机，大家自定。）具体做法：归纳力学主要知识点，研究习题册和考卷中的题目。再次，偏科越严重的科目越要先补，分值越大的科目越要先补。最后，语文和英语要细水长流，强烈建议采用每天的零散时间来背诵单词和文学常识，具体任务可以下达到每月，但是不影响该月的主题。
最后，给大家推荐一篇高三学生写的文章，题目叫《写给高三的学弟学妹》。
我想我见过最美的星空，在曾经自以为最辛苦的岁月里。那是高三，为着高考而决战的一年。
从什么时候起呢？每个人做每件事情，都会有一个理由，一个希望得到的结果。而这结果，这遥远的还未到来的理想，让人一直地，走着向上的路。
从什么时候起呢？读书就似乎是每个青年人的义务。而把书读好，则根本是一场艰苦卓绝的自己和自己的战争。我想我是一个有意加重了这战争残酷性的人。因为我见多了冗繁琐碎的生活，见多了尘土中弥漫的痛楚，见多了微茫飘渺无意义的湮灭。一个生命又一个生命，像大风中的灯笼，摇曳的光阴既不曾被留存，熄灭的叫喊也不曾被听闻。我想我不要这样的延续。成就自己也许有无数的途径，但我选择最伸手能及清晰在目直截了当的一个：理想大学。
每天早晨五点钟起床，晚上十一点闭上眼睛，在枕上酝酿形形色色的梦。其间做大量的作业、练习、历年试题；记忆大量的公式、单词、拼音；理清各个错乱语法、细胞构造、城市位置……我想有多少人会像一个高三学生这样利用着时间呢？
时间其实永远不能说明什么，但是同样的时间，走过不同的人会有不同的终点。曾经自以为细微无比的个人努力或者自我放纵，都会一一开始兑现它的回报，丰满的花朵或者空虚的惆怅会出现在同样渴望的掌心，人和人的差别就这样慢慢显现。我用心地想这些事情，同时焦灼又努力的过着每一个日子，黑板上的倒记时栏不像是用粉笔写成，倒像是直接用冬天的第一场雪水，刻印在脑子里，那么的冰冷尖新，时刻清醒。我想我低头走路的样子，几乎可以算是庄严。
冬天的严寒就要过去的时候，某一天，早自习的路上，我一脚踩上小水洼的冰面，仰天摔了下去。
黎明的星空第一次如此清楚地出现在我的面前。那些就要熄灭的星星，敛去了深夜里夺目的光芒，朦胧温润，硕大如花，摇曳而又亲近，缀满似乎低落了许多的天空。那一刻，我心里充满盛大的喜悦，就像是基督徒初见通往天国的道路。
从此，我每天都会在早自习的路上，仰望星空。万花盛放的星空映照着黎明的华美，它让我心情愉悦，意志坚定。
上了大学，再不曾有那么早起床的经历，也就再没机会看到那样的黎明。但是，常常地，我怀念高三，怀念那简单纯粹努力充实的日子，怀念那每天黎明在我头顶上盛放的星群。我想我那时真是幸福，能一直盯着最美的黎明，朝着太阳的方向，飞翔。
谨此纪念我已经逝去的青春。
高三学生还写作文吗【六】
在下若有志于一件事物，必依下法而行……
首先，大略入门之后，尽量保持该领域的知识空白，以自家的头脑空想，应该是如此这般，一五一十；而后亲身实践，积累经验；到一段落时，进入研究段，以采样方式调查。采样一般有三：看起始，看最终，看巅峰。若再有兴趣，再从中抽取几个有代表性的过程样点，略窥其变化走势而已。
吾对侦探小说如此——爱伦·坡看过，原创看过，克里斯蒂看过，够了，旁的不看了；而对“暴风雪山庄”，亦如此。《无人生还》作为此类代表——若说此类不该称“暴风雪”而应称“孤岛”，纯属咬文嚼字——写得如此早，写得如此好，自然不可不知。
在大致领略“暴风雪”的风姿之后，在下便私自定下作此种文章的“一”、“二”、“三”、“四”，这里便不细说了。一直以来，对“暴风雪”的某些痼疾颇有微词，怨念甚深，原以为是后来人不争气，狗尾续貂、画虎类犬，如今见得这般早期这般经典，那一桩桩一件件，竟也不能免俗，不禁修正观点：这等模式，怕是胎里带病、先天不足。而这论断，或与译者有关。在下所读贵州版，过程中毫无流畅平和之美感，只觉前言不搭后语，许多理应余音绕梁处却嫌生硬，一般叙述时反因多义英文单词的误解而冒充了线索，个别段落甚至有读没有懂。这等异常现象之解释，我在克里斯蒂脑子进水、在下理解力大幅倒退和翻译者自己抽筋之间，选择了第三个——其文辞之粗劣，真好似使用了网络翻译软件后直接排版的效果。
不过话说回来，也确有一些精髓之处，早期灵光一闪，亟待发展，后世却缺乏承袭，丢了西瓜捡了芝麻。之于“暴风雪山庄”，《无人生还》是立，是顺，是特例；而后人所写，是破，是逆，是常例。其间必有变化，某些方面难以兼顾，也属必然。但变化本身，大多弊大于利，越发难以在飘和稳之间取一个平衡；而少数利大于弊者，利处偏偏不加彰显，弊处却也不知修饰，反而画蛇添足，新不如故。
在下乃是劳心之人。每每针对一些人事物作些思索，总有一些感触、一些慨叹、一些追思、一些承当。此次亦不例外。所谓——重整河山待后生。我欲乘风。
