这是寒冬腊月的一天,刺骨的寒风呼呼地吹着,路人都匆匆地赶着回家,不想再受寒风的折磨。这会儿,车站里挤满了人,几个人等不及了,走出了车站,也许是另谋车路了。
在车站的不远处,有一个母子上车处,那儿怎么多了几个“妇女”呢?仔细一看,原来是刚才的四名男子。被挤在一旁的一位妇女小声地嘀咕着:“这里不是母子上车处吗?怎么来了四名男子?他们是文盲吗?”
只见站在最前面的那名“妇女”,他头发梳的整整齐齐,全身都是名牌衣裤。这名“妇女”时不时地看着头上写着“母子上车处”的.牌子,心想:在这里只要装做不识字的样子,就没人会指责我了。于是,他装作了一副不识字的样子。
站在第二位的是一个个子很高的男子,他穿着军大衣,戴着很厚的帽子,心想:只要我闭着眼睛,别人不就以为我没看见吗?想到这里,他望了望四周,闭上了眼。
第三位是一位穿着羽绒服,戴着眼镜的中年人,他是一位老干部吧!刚把公文包夹在衣服里。这名男子想:前面的两位都能站,我这个老干部就更有资格了,再说,要怪就得怪前面的人,如果不是他们,我才不来呢!于是,他若无其事地看着远方。
第四位是一位戴着口罩的青年人,他的身体很结实,也许是想装成患重病的患者,获取大家的原谅吧!
“难道他们真的是文盲吗?”妇女疑惑不解的看着他们。
难道他们真的是文盲吗?不,不是的,他们是只顾自己,不顾别人的假文盲。在我们的生活中,还有许许多多这样的假文盲。楼梯墙壁上,分明写着“靠右行走”,但是,下课时,走廊上却挤满了人;马路上分明写着“请不要乱倒垃圾,可马路边却还是堆满了垃圾;水槽的上边分明写着“请节约用水”,但水龙头却时常在孤独地流泪。
我忍不住叹息:这些人不是文盲,而是心盲!他们何时才能不再是心盲呢?我期待着……
经过这场比赛,我知道了:暂时的落后不可怕,只要认真打好每一剑,有拼搏精神,就有可能取得胜利!
定义:是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和依据。
1、事实论据:(代表性的事例、确凿的数据、可靠地史实)
2、道理数据:读者比较熟悉的或为社会普遍承认的
教练先简单介绍了击剑运动,然后教我们热身,再教我们十字步和击剑礼仪,我认真的学着。我的'妈妈在一旁给我拍照留念。练了一会,教练叫我们休息喝水。在我休息的时候,妈妈问我:“击剑有哪几种?”我回答:“有重剑、花剑、佩剑。”妈妈夸我都答对了。
教练叫我们集合,给我们穿上击剑服,戴上面罩,拿着花剑互相体验。我看到其他同学在互相刺对方,然后教练给双方评分。不知不觉轮到了我和我的同班同学上场。教练给我们穿上装备,喊开始。我拿着花剑就去刺对手的有效部位—躯干,经过一场激烈的比赛,我以五比一的成绩,击败了对手,取得了胜利。我非常开心。我成为了一名小小击剑手。
通过这次击剑体验,我掌握了一些击剑知识,知道它是一项贵族运动,能培养儿童果断行事的好习惯,我感到非常有意义。
大雁飞向南方的那一瞬间,造就了“飞鸿影下”;落花飘落到地面的一瞬间,造就了“落花化泥”;游子远离故土的一瞬间,造就了“低头思亲”。我来不及欣赏李白的《秋浦歌》,赶不上张继的《秋思》。更别说江河的红叶,史铁生的秋菊。在不经意之间,秋,就到来了……
——秋在路上
我如约的观看了天空中烧红的云霞,却又留心到大雁的“人”字形。一不小心,踩坏了路边疲倦的落叶,在她那饱经风霜的脸庞上,品味了人生的价值与残缺独特的美丽。
——秋在嘴角
总能闻到百花从空气中飘来的花味,淡淡的而又舒畅的。但,始终忘不了稻谷的香味。在饭桌上,手停留在香气扑鼻的湖蟹上空,可又不假思索的品尝了香甜的桂花糕。看着看着一个个花果从眼前闪过,口水早已垂涎三尺。
——秋在心头
秋,对于远离故土的游子来说,是一种莫大的考验。怀着对家乡“雨泪孤舟”的思念,又有“近乡情怯”的忐忑。只能让早归的新燕、门前的流水带去浓浓的乡愁。
梦中遇见秋,醒来便等来了她。我为果实丰收而欢乐,又为浓浓的乡愁所愁闷。秋,就这样来到,让每一个人刻骨铭心……
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