二升三写作文一直是孩子的难点【一】
小学时，我们文学社为学校印制校刊。要复印时，蔡主任把我们叫去”复印找这家，这是名片。“”谢谢老师~“当时很奇怪，上一秒还笑容满面的社长出办公室后却面露不悦。后来的一次社团聚会，社长道出了真相：“其实那家印刷店是蔡主任的亲戚开的'，印刷质量很差。”“不然我们去找张老师吧，他是蔡老师的对头，职位也不会被他压着。”“没用的，张老师不管这块。”刚入社团不久的我，听着学姐们的谈话，像是在看一出复杂的宫斗戏。人的眼睛有5.76亿像素，原来也未必看得清事物的本质。不知从什么时候起，说话的时候可以听懂对方话语中的另一层含义、对着讨厌的人也能路出违心的笑容、决定很多事的原因，不是喜不喜欢，而是利弊权衡。原来，不是所有的玩笑都会有人捧场，不是所有的帮助都会换来感激。世人有千姿百态，而你只能看到，他们想让你看到的那一面。你可以把生活营造成你想要的各种样子，却可能在你需要帮助时身后空无一人。我们收敛性情，不再声色张扬，用戒备的姿态冷漠回应着这个世界。倔强逞强，世故自私，一点一点，变成自己讨厌的人。有时候，会怀念从前那个简单快乐的自己。可是啊，谁又能和过去的自己一模一样?
就像自然生物为了适应环境而进化，年轻的我们跌跌撞撞地成长，经历过挫折和失落，遭受过伤害和欺骗，终于学会了如何与这个世界和平相处。或许多了些防备和伪装，但请不要讨厌那个变得有些复杂的自己，因为在这个难以捉摸的世界里，她只是在用自己的方式，保护着你。呐，其实，每个人都是这个世界上独一无二的钻石，不用去羡慕别人的璀璨，你只是，还没找的属于你的光。要相信这世界上绝无仅有的你。
二升三写作文一直是孩子的难点【二】
幸福是什么？
也许一千个人就会有一千个答案。
在很小的时候，我认为，幸福与快乐是联系在一起的，没有父母的打骂，没有学习的压力，整天在爷爷身边，享受不尽爷爷的烧的人间美味，还有吃不完的爆米花。爷爷高兴时，还会把我架在他脖子上到处闲逛，我成了他的世界里的王子，而他，仿佛就是我的臣子。说起他的幸福和快乐，也许就是用他那满嘴的胡桩扎我的小脸。
那段最美好的人生时光，爷爷60多岁。
再后来，由于爸妈工作的缘故，我们搬到远离爷爷的省会城市，而爷爷还住在生他养他的老家，种着几亩田，还养了一些牲口，孤独地生活着。
就这样，和爷爷在一起的日子越来越少。每逢过年过节的时候，我才能在爸妈带领下回家探亲。
爷爷也许就是在那一段日子里老了，老得不成样子了，头发白了很多了，牙齿也掉了很多，背也弯了很多了，胡子多了很多。
中考那年回家探亲，爷爷像往常一样，老早就在村口迎接我们，看到我们时立即扔掉手上的农具，一把抱起我，可毕竟是老了，还没起身又放下了，嘴里一个劲地念叨：老了，不中用了。又用胡子扎我的脸，我感觉到疼痛，仿佛闻到爷爷身上的老人味，避开了，爷爷尴尬地笑了笑，双手握着我的手和爸爸一起往回走，还没进屋，我就看见桌子上摆着我最爱吃的爆米花。
尽管还是以前的爆米花，但吃不出曾经的味道了，也许是爆米花变了，也许是口味变了，爷爷做的菜，我也吃不出任何的味道。
于是，后来每次回家都成为一种仪式。
爷爷和我们的距离越来越远，这是农村和城市的距离，长辈和晚辈的距离，也是我和幸福、快乐的距离。
17岁那年，就在我们即将又要回家过年的日子里，爷爷走了，永远地走了——
我们一回家，还是在桌上，就摆着我最爱吃的爆米花，叔叔说，这是爷爷临走前让他去镇上爆的……
我含着泪抓起一把，放在嘴里，五味杂陈。
无数次在爆米花前遐想了。因为在爆开的玉米香味中，我又仿佛回到了童年，回到和爷爷一起生活的日子…。其实，幸福从未离开我，而我的，爷爷，您不从知道罢了！你永远的孙子，在此刻，在窗前，看着桌上爸妈买的爆米花，用这种方式祭奠您，祭奠您给我的——一直的幸福！
二升三写作文一直是孩子的难点【三】
1、重点词语的语境义。重点词语包括文中出现频率较高的词语、成语和指示代词。不管是词语还是成语，要回答的都是在本文语境下的基本含义。考生要查找上下文相关信息字样，结合作者想要表达的思想感情来答出比喻义、引申义或深刻义。一般来说代词“这”的答案肯定到前面去找，“那”或者“其”的答案要参看前后句子的具体语境来作答。
2、重要句子的语境义。重要句子包括难句、修辞句、过渡句、呼应句、哲理句、总结性语句。难句答题时需结合作者所要表达的思想感情，可分成“由表及里的语境义”、“语言表达的表现点”、“思想层面的深刻义”、“作者言外之意的潜台词”等几个层面来答。修辞句要关注修辞的比喻和对比（衬托），解释比喻的本体、喻体和相似点，以及该比喻句蕴涵的思想感情，考生可再答上“生动、形象使读者容易理解，增强了感染力，能引起共鸣。”过渡句在结构上的作用或是承上或是启下，或是承上启下，主要是为了诠释前面的内容或者结构上的照应。过渡句都是前呼后应，一般找到应句后还要答出呼应的作用，尤其是佐证的具体内容。哲理句包括两种，一种是引用名人名言佐证自己观点或引出问题，考生要答出作者引用的目的；一种是作者自己写出来的，这往往是文章的中心和闪光点，考生要认真体味，领会其内涵。
3、题目的作用或含义，以此为题的妙处。考生一般只要答出文章主要描写对象，也可能是线索，或答出具体特征就基本到位了。但有时必须答出题目的深刻义、象征义，才有望得满分。
4、整体感悟。整体感悟就是筛选和整合信息的过程，是咀嚼总结性语句、整体把握文意的基本方法。黄老师建议考生拿到一篇文章时，先读题目和首、尾段，弄清楚作者在说什么，然后对照文章（段）后的考题再读每段的首、尾句，即抓总结性语句，弄清每段的内容。
5、主观开放题，主观开放题有“谈对文中某个观点的看法”、“仿照例句”、“写思想教育意义读后感”、“谈写做特色借鉴”、“扩写”等。考生答此类题，不管是同意还是反对都必须写出充足的理由，字数不能太少，可采用多种修辞手法，使答案丰满。
二升三写作文一直是孩子的难点【四】
一、选文（1）（2）段顺序能否对调？请说明理由
这一试题有两种答法：（1）不能。因为这几段和第X段的XX几句是一一对应关系。
（2）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。
（或不符合人们的认知习惯）
二、问议论文开头第一段的作用？
（1）作为文章的理论论据。（2）引出论点或论题。（3）增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
三、请你简析XX段的论证过程？
（1）先（正反两方面）举出XX事例或者道理论据，然后得出什么结论（或证明什么观点）分、总。
（2）首先提出什么观点，接着用XX事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出XX结论（或说明了XX的道理）总、分、总。
四、文段中用了什么论证方法？有何作用？
（1）论证方法：道理论证（引证法）﹑举例论证（例证法）﹑比喻论证（喻证法）﹑对比论证。这是初中常用的四种论证方法。以后还可学到归谬法和类比法。
（2）论证方法的作用：
道理论证：通过引用X的话，充分有力证明Y观点、增强文章的说服力。
举例论证：通过举X的例子，具体有力的证明Y观点、从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性，吸引读者）。
比喻论证：把X比作Y，形象生动、通俗易懂的证明Z观点、从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
对比论证：通过X与Y对比，鲜明、有力的证明Z观点、使论证更有说服力，增强文章的`趣味。
