根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。例如:1302490015省略亿后面的尾数是13亿。
作业怎么这么多呀!还让不让我们休息呀!照这样下去,到期末了非变成傻子不可!”同学们正抱怨着呢,数学老师就拿着一叠厚厚的、白白的试卷走进了教室。
“怎么又考试呀?”“不考不考,我们做一张练习。”这数学老师还真有理了,考就考,还狡辩。
同学们极不情愿地拿起了笔,写上了自己的姓名,开始下面漫长而无聊的旅途。
时间一分一秒的过去,一张试卷考好了,我们认为终于可以玩会儿了,可数学老师“阴魂不散”,一直“缠”着我们不放。可想而知,我们是怎样度过那个艰难而又困苦的下午。
吃完晚饭,我们的心情好了很多,也不去计较那几张所谓的练习了,同学们吃的吃,玩的玩。可就在这时,半路出个“程咬金”,数学老师路见不平一声吼啊,把我们全班同学震住了。
数学老师并没有“奖励”某一个同学,而是拿起粉笔在黑板上写了满满一堆算式,竟然还问我们够不够,不够的话他再抄一点儿,还说“辛苦他一人,幸福全班人”,碰上这个数学老师,真算我三生有幸。
作业还是要做的,聊天也还是要聊的,不能和同学们聊,就和数学老师聊。数学老师人挺幽默的,要是能不“虐待”同学,就再好不过了。
其实自习过得挺快的,不懂的问题请教数学老师,但在数学老师告诉你方法之前,他肯定会说一句话:“这个嘛,我想想……多少简单哪……”
唉,这就是我们的数学老师,这个学期的最后这段时间是注定要接受这魔鬼训练的,我没想过不写作业,但我也没想过会有这么多作业!可我清楚,数学老师是为我们好,希望我们能为学校争光。可是,作业啊,你为什么就那么多呢?
那天正是星期四,阳光明媚,欢快的小鸟在自由自在地唱着动听的歌儿来,可爱极了!在一个宽敞的教室内,一群用功的小学生在认真地测验,那是我们六二班在进行数学的第一次单元测验呢!大家的心情都紧张得不得了。只见同学们都全神贯注地算算这里,算算那里,教室里静得连苍蝇飞过也一样听得见!时间"滴答滴答"地过去了,不知不觉地又到了交卷的时间了。我检查完基础题后,马上进入了附加题行列。只见那条附加题不是很难,我轻轻松松地就做了出来,第一个交卷了!虽然如此,但我仍然提心吊胆地,生怕错了。
于是,下课铃一响,我马上与班里的那些尖子生议论那条附加题。可他们的答案和我的却截然不同。我问平时喜欢炫耀的`小康:"喂,附加题你计出多少?""用消去法不就行了吗?"小康满有信心说。接着我问小伟,可他说:"好像是1/30吧!""不对,应该是1才是嘛!""又错!糟糕!""广播"口水坚又在搭讪了。可我却听得一头雾水,那答案五花八门的,都不知道哪个是对,哪个是错。
顿时,我的心仿佛有上千只蚂蚁在里面爬。正因为这个,我整个下午都焦灼不安。到了晚上,我鼓起勇气向老师问个明白。答案出乎我的意料之外,我的答案竟然是对的,整个班里头也只有两个做到,其中一个就是我。我当时好像吃了美味的蜂蜜一样,心里面甜滋滋的!
哎呀,就因为我的疑心,差点把我变成"自卑狂"!所以,我以后做人啊,一定要对自己有信心,这场数学风波真是我的"福星",它令我从中悟出道理!
在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。例如把1254300000改写成以万做单位的数是125430万;改写成以亿做单位的数12.543亿。
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