我的光盘小故事作文【一】
亲爱的朋友们，你们一定很熟悉水吧！
水是我们这个世界上最常见、最美好、也是最神秘的物质。水就在我们的身边，时刻陪伴着我们；为我们的生产和生活服务。可是我们对水太不重视了，许多人毫无顾忌地浪费水，平白无故地把水弄脏，使人无法再用，造成原本不富余的这种资源更感紧缺，甚至于形成水流。
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可代替的特殊资源。没有水就没有使命，就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定，世界上的.水资源是有限的。我们要节约用水，合理利用每一滴水，使每一滴水体现出它的价值。
所谓光盘，就是吃光你盘子中的美食。这些微小事情都散发着公益爱心，在“光盘”行动中，很多盆友身体力行，吃光盘中所有食物，成为身边榜样。小编和大家共同约束：反对浪费，从我做起，光盘行动，大家行动起来！
厉行勤俭节约，反对铺张浪费。其实吃光自己盘子里的食物，不但给环境减少了污染，更体现了我们的勤俭节约，不浪费食物的传统美德。
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”意思是说吃每一碗粥，每一碗饭时，应该想想这碗粥里有多少人的付出，多少能源的消耗，真是来之不易；我们生活所需要的每半根丝，每半缕钱，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心，应该好好珍惜，这句话告诫人们养成勤俭节约的美德要从日常生活、穿衣吃饭做起，不要铺张浪费。切莫把日常微小的事情看轻了，从儿不知珍惜。要知道每一件东西·的背后有多少人的辛勤付出，有多少能源的消耗；桩桩来之不易。
全世界饥饿人数超过10亿！全球平均每年饥饿亡人数达1000万，每六秒钟就有一名儿童因饥饿而亡！如我们每天的食物浪费5%，就可以救活400万的饥民！
文明就餐，不仅仅是个人良好素质的表现，更是一种美德的塑造。其实“光盘行动”就在我们身边，如果你看、寻找就能发现！让我们致力于“光盘行动”中吧！节约食物，珍惜食物。从自己做起，从身边做起，从现在做起，让我们共同创造文明社会。
我的光盘小故事作文【二】
小木偶的真诚与宽容终于赢得了小红狐的改邪归正，很快两个小伙伴成了不可分割的好朋友。
一天晚上，小木偶到小红狐家去玩，小红狐说：“人们说我们两个都很聪明，但是我们两个到底谁最聪明呢？”小木偶呵呵一笑说：“这好办，脑子竞技一下就知道了。”
小红狐不解的说：“竞技，怎么竞技？竞技什么呢？”
小木偶用手挠了一下脑袋说：“竞技，也就是我们常说的比赛。咱们玩捉迷藏怎么样？”
小红狐听说捉迷藏哈哈一下说：“捉迷藏可说是我们的看家本领，这样吧，我藏你找。”
小红狐话音刚落，一蹦三条的钻入草丛中。草长得特别茂盛，就是大象到里面也看不到身影，并且草丛中有许许多多，各种各样的地洞，甚至个别地洞之间内部还是互通着的。
小红狐看到小木偶在极短的时间内找到自己，感到特别的奇怪，就问小木偶是如何找到自己的。
小木偶呵呵一下，用手指着自己的大脑说：“我有大脑啊！”
小红红狐听到这不服气的说：“我也有大脑，所有的动物都有大脑，这有什么了不起。”
小木偶听到这一脸严肃的说：“有大脑，还要会用 ……看似复杂，无法解决的问题，只要运用大脑认真思考了，就能找到很简单的解决方法。”
小红狐听到这恍然大悟说：“哦，原来是这样，难怪只有人类才能主宰这个世界；而别的动物无论多么强大都无法主宰。”
我的光盘小故事作文【三】
自小女巫赐予小木偶所有的表情后，小木偶就告别老木匠，踏上了周游世界的旅程。
不久，小木偶来到了一个叫摩尼黑的小镇，这个小镇上的居民有些古怪：五颜六色的泡泡人，浑身透明的玻璃人，蹦蹦跳跳的皮球小人。
“看，小木头人！”一个泡泡人大声喊道。于是，小木偶就被泡泡人等围住了。一个泡泡小人问：“小木头，你有我们这么多颜色吗？”
“没有。”小木偶回答。
“我们有好多好多的颜色。”所有的泡泡小人一起喊道。
“你能像我们一样发光吗？”一个玻璃小人问道。
“不能。”小木偶回答。
“我们能！”所有的玻璃小人一起喊道。
“你能像我们一样跳得比树还高吗？”一个皮球小人问道。
“不能。”
“我们能！”所有的皮球小人一起喊道。
问完话以后，泡泡小人就在阳光下展示起美丽的颜色来，展示着，展示着，一个泡泡小人被什么东西扎了一下变成了一张透明的塑料纸。皮球小人见了，哈哈大笑地蹦着走了。玻璃小人觉得他们显露才华的时候到了，便使出浑身的解数发出耀眼的光。
“我要做玻璃小人。”小木偶说。
之后，小木偶来到河边，看见小鱼在快活地游泳，他也想游泳。就“噗通”一声跳进了河中。可是，他却不能像小鱼一样在水面畅游，而是不断地下沉。这是他才知道，玻璃人有很多局限，原来的自己才是最好的。于是，他对着天空大声喊道：“我还是要我原来的样子。”喊完这句话后，他感觉自己的身体在慢慢上浮，原来，他又变回来了。
回到岸上，小木偶自言自语地说：“最棒的还是我自己。”
我的光盘小故事作文【四】
小木偶拥有人类所有表情后，他想：我现在应该去找小红狐拿回红背包。他往周围一看，发现小红狐已经跑远了，小木偶知道自己找不到小红狐。他想找蓝鼻子小女巫帮忙，小木偶刚走一步，蓝鼻子小女巫就飞到了小木偶的身旁。
小木偶对蓝鼻子小女巫说：“小女巫，你能带我去找小红狐的家吗？”
蓝鼻子小女巫对小木偶说：“好的，但是你得把眼睛闭上。”
小木偶对蓝鼻子小女巫说：“好的。”
他刚闭上眼睛，蓝鼻子小女巫就对小木偶说：“小红狐的家已经到了！”
小木偶睁开了眼睛，看见了两只老狐狸和小红狐，小木偶跑到小红狐对面。
小木偶对小红狐说：“小红狐，你再不给把红背包还给我，我就要报警了！”
小红狐对他说：“哦，这个红背包还给你吧！反正给了我也没什么用。”
小木偶很惊讶，他想：起先怎样都不把红背包还给我，现在却轻易的把红背包拿了过来，这里面一定有陷阱。小木偶又看了看两只老狐狸，才恍然大悟，原来两只老狐狸是小红狐的父母，他们生病了，需要钱去买药，但我的红背包里没有钱，所以才把红背包还给我了。小木偶知道这个情况之后，他把身上所有的钱全部给了小红狐，希望能帮助她的父母治病。小红狐高兴的都快跳起来了！
小红狐连忙说：“谢谢，谢谢……”
最后，小木偶和小红狐成了最好的朋友！
我的光盘小故事作文【五】
蓝鼻子小女巫给了小木偶所有的表情后，小木偶觉得舒服多了，它兴奋地走着，又遇见了小红狐，小红狐见了它，拼命地逃跑。小木偶跑得比它快，一下子就捉住了小红狐，把它拽到了熊警官那儿。
熊警官说：“怎么又是你们？又有什么事？”
“ 报告警官，”小木偶说，“那个包是我的！”熊看看小木偶，小木偶满脸的愤怒。小红狐害怕极了，它不知道小木偶怎么有了所有的表情。警——警官，那包是我——我——的。”小红狐胆怯地说，它还想极力争辩熊不解地看着它们俩，还是把包还给了小木偶。
这个城里有名的导演老山羊要演一出木偶戏，正在招收演员。小木偶觉得好玩儿，也报了名。面试的时候，导演见小木偶表情丰富，把各种表情都演得惟妙惟肖，就让它演木偶戏的主角。小木偶在木偶戏中扮演小木偶皮诺曹，因为小木偶会笑、会哭、也会着急，表演得非常出色，小木偶就成了没有谁不知道的大明星。
就在小木偶享受成功的喜悦的时候，又有谁知道它曾经因为只会笑而苦恼呢?
我的光盘小故事作文【六】
小木偶在蓝鼻子女巫的帮助下，学会了人类所有的表情，小木偶非常的高兴，后来，它继续向世界走去。
走着走着，它碰着个老奶奶，小木偶帮助老奶奶过马路，老奶奶说：“你真懂事呀，笑得真可爱，我给你一颗糖，这颗糖吃掉非常的甜。”小木偶想把这颗糖给了爸爸，就往爸爸家里的方向走。
走着走着，他又碰到了小红狐，正巧，熊警官也在那里，小木偶说，书包是我的，小红狐自作聪明，没有摆出一副可怜的样子，因为它知道，小木偶只会笑。但是，小木偶会了人类所有的表情，小红狐看到了小木偶的脸，脸红了。熊警官看了看小红狐，又看了看小木偶，小木偶脸上的表情是可怜的，而小红狐脸上的表情是一副脸红的面貌。小红狐被熊警官扔了出去，熊警官把书包给了小木偶，问小木偶为什么会这样呢，小木偶把事情的.经过告诉了熊警官。
小木偶在回家的路上，碰到了一只老虎，老虎说要吃掉小木偶，就一步一步的逼近了小木偶，小木偶不知道怎么办，但在紧急关头，小木偶被吓哭了，老虎怕引来很多人，就不吃小木偶了，小木偶就装出一副可怜的样子，老虎看到了，就走了，小木偶得救了，说如果只会笑，那我可就会被凶猛的老虎吃掉了。
到了爸爸家，小木偶把糖送给了爸爸，并把事情的经过告诉了爸爸，小木偶说：“笑很重要，但是只会笑，远远不够的。”
我的光盘小故事作文【七】
主题班会是对学生进行思想道德教育和良好习惯的重要载体，也是学生进行自我教育的一种重要形式。它与微型德育课相辅相成，相得益彰！今天我受你们秦校长之邀有幸观摩了你们的主题班会《光盘行动在校园》，谈三点感受：
1、充分体现了同学们是班级管理和自我教育的主体。
从课件的制作，活动的主持，节目的编排和策划……都体现了你们班主任的.管理思想，大胆放手让同学们自我组织，自我教育，自我提高，充分发挥了同学们的主动性和积极性，这种教育形式要提倡！
2、主题鲜明，内容丰富，形式多样。
这次主题班会活动，围绕同学们中普遍存在的带有倾向性的典型问题，也是当今社会的热点问题“节俭与浪费”，结合同学们的实际生活，通过表演，讨论，图片，名言警句，漫画，文字资料等多种形式，使同学们实现信息互换，思想碰撞和情感交融，最终让同学们在活动中受到教育，在快乐中接受道德的洗礼！
3、班主任高老师的指导恰到好处，其最后点评为同学们作出了价值判断，指出了同学们努力的方向。每天实行“三光”——饭菜吃光、汤喝光、餐桌清光。
两点建议：
1、教育既有阶段性的重点，但更具有长期性、连续性的特点。因此，对主题班会的设计，应根据时政热点、阶段性工作重点和学生身心发展的特点，进行不同层面的专题教育。切口不必大，影响必须深，要能震撼学生的心灵，我们开展的活动要让学生永远铭记，终身受益！
主题教育活动要具有连续性，系列化，从低到高，由浅入深，形成完整的教育体系。个人、学校的专业发展可以错位，但思想教育不能倒置，如果对小学生进行爱国主义教育，对大学生进行习惯养成教育，这就是教育的无效和失败！
2、思想教育具有深刻性、复杂性的特点。主题班会也应具有发散性的创想，从选题到主题的定名，从材料的准备到彩排要精心组织，精益求精，敢于创新，学生的准备过程就是受教育的过程。主题班会要勇于从班内转到校内，从校内走向社会，从社会走向大自然；要善于从学期延伸到假期，从理想回到现实……让学生感到生活是多么的丰富多彩！学习是多么的有意义和价值！
我衷心祝愿同学们在今后的生活中弘扬节俭美德，餐餐光盘，并将节俭这一美德的种子撒满整个校园，撒向社会！只要人人都节俭一点，我们就会更早的建成小康、走向富裕！
我的光盘小故事作文【八】
自从小女巫送它人类所有的表情之后，它连忙跑去找小红狐报仇拿回红书包。
小红狐呢，正在路上欣赏着“与他毛色匹配的红书包”呢，他得意洋洋的说：“凡是红色特别是木偶的东西的东西，我都要抢过来。”但是，有着长长的木腿的小木偶一阵风似的跑了过来，拦住了他，小红狐见小木偶脸上的笑嘻嘻的表情没有了，而是一副愤怒的表情，只觉大事不妙，抱着小木偶心爱的红书包跑了，可是他那是小木偶的对手！“嗖”的一声，小木偶已经在小红狐面前了，小木偶一把捉住小红狐的手，把他送去警察局。之前的熊警官见小木偶拉着小红狐说红书包是它的。熊警官蒙了，只好给他们录口供，然后和一些目击证人小兔核对，经目击证人小兔证实，红书包是小木偶的。熊警官恼羞成怒，正要把小红狐扔出警察局，但小木偶拦住熊警官说：“熊警官，你谅他是初犯就原谅小红狐吧！你上次扔我出去，我是一个木头都摔得很痛很痛，何况小红狐他是一个动物！你就放了小红狐吧！”这下，熊警官和小红狐都热泪盈眶。特别是小红狐，他感动得放下红书包，把红书包递给了小木偶，小木偶把红书包推回，微笑着说：“我看红书包挺配你的，书包送你了，我们就做个朋友吧。”说完，伸出了坚硬的木头手，然后一只红手也搭了上来。
此后，小红狐和小木偶成了一对形影不离的好朋友。
