“再背两小时,谁让你以前偷懒呢!”
我一肚子不高兴,白了妈妈一眼,嘟囔着说:“那你为什么不督促我呀?”
妈妈火了:“自己不自觉,还赖我,真不要脸!”
顿时,一股怒火涌上我的心头,生气地把手中的书甩向墙壁,只听“啪”的一声,书被碰落在了地上。
妈妈急了,瞪着眼,走过来,想要打我。我一把抓起MP3,飞快地冲出房门,扬长而去。
走在路上,眼里含着泪水,既痛苦又无聊。上哪儿去呀?漫无目标。在一棵大树下,坐了下来,拿起了MP3,戴上耳机,听起歌来。周杰伦的!周杰伦的!这是我最崇拜的歌手了。听!《最后的战役》:“部队弃守阵地,你坚持,要我也离去——我怎么能放弃?……”听着这首歌,渐渐地忘记了烦恼,进入了沉思。战士坚守阵地的精神感动了我,启发了我:学习上,没有完成作业,就自动放弃,这能怨妈妈吗?我又想起了一句名言:“如果因为惧怕失败而无法去追求成功,那么纵使没有失败,也不会有成功。”课文没有背过而不想背了,这不是放弃吗?……听着周杰伦的歌,想了许多,许多……。我明白了,突然转身向家的方向跑去。
回到家,冲进自己的`房间,捡起摔在地上的书,轻轻地擦掉书面上的尘土,坐在书桌前,一页一页地慢慢翻动着,静下来用心地读着。
不知不觉中,发现妈妈站在了我的身后,我不好意思的望着妈妈。妈妈微笑着说:“好孩子,转变得真快啊!”妈妈抚摸着我的头,说:“我快给你做饭去!”
期中考试,我的成绩突飞猛进,一跃成了班内第二名。我再也按耐不住心中的快乐,激动得几乎跳起来。回到家,把成绩告诉了妈妈,妈妈笑咪咪地说:“聪明人,知错就改,进步就快。我祝贺你!”
在记忆的长河中,许多事都已褪色,唯独这件事,清晰在目。它如一条清澈见底的小溪,时时在照耀着我的面容;它如春天的雨露,事事在滋润着我的心田。
数学风波?大家大概没听过吧!可在过去一个月的六年级生活里,就有这么一场别开生面的数学风波发生在我身边!
那天正是星期四,阳光明媚,欢快的小鸟在自由自在地唱着动听的歌儿来,可爱极了!在一个宽敞的教室内,一群用功的小学生在认真地测验,那是我们六二班在进行数学的第一次单元测验呢!大家的心情都紧张得不得了。只见同学们都全神贯注地算算这里,算算那里,教室里静得连苍蝇飞过也一样听得见!时间“滴答滴答”地过去了,不知不觉地又到了交卷的时间了。我检查完基础题后,马上进入了附加题行列。只见那条附加题不是很难,我轻轻松松地就做了出来,第一个交卷了!虽然如此,但我仍然提心吊胆地,生怕错了。于是,下课铃一响,我马上与班里的那些尖子生议论那条附加题。可他们的答案和我的却截然不同。我问平时喜欢炫耀的`小康:“喂,附加题你计出多少用消去法不就行了吗?”小康满有信心说。接着我问小伟,可他说:“好像是1/30吧!”“不对,应该是1才是嘛!”“又错!糟糕!”“广播”口水坚又在搭讪了。可我却听得一头雾水,那答案五花八门的,都不知道哪个是对,哪个是错。顿时,我的心仿佛有上千只蚂蚁在里面爬。正因为这个,我整个下午都焦灼不安。到了晚上,我鼓起勇气向老师问个明白。答案出乎我的意料之外,我的答案竟然是对的,整个班里头也只有两个做到,其中一个就是我。我当时好像吃了美味的蜂蜜一样,心里面甜滋滋的!
哎呀,就因为我的疑心,差点把我变成“自卑狂”!所以,我以后做人啊,一定要对自己有信心,这场数学风波真是我的“福星”,它令我从中悟出道理!
您好!
首先,我很感谢您对我这几年来的培育,您教了我三年(一二年级和六年级)。一转眼,六年过去了,再过几个月我们就要毕业考了,就要离开这个过了六年的母校,升入初中了。
马上要,我们却只知道我,而您比我们更急。我们不好好学,让您担心了。我知道,我一直不好好学,您一定很失望吧。
考试近在眼前,您盼望我们能考个好成绩,但结果会不会让您大失所望,那就要看我们会不会认真听,努力考了。
几个月后,我们就要道别了,同学们都不希望分开,我也是一样。一考完试,我们就要“SayGoodbye”了,大家都不舍得,因为毕竟这一个个都是相处了几年的人,虽然有的.是新认识的,但也都是同学。
天下无不散的宴席,让我们用美好的心态迎接未来吧!
最后祝您:
身体健康,万事如意,且青春永驻
您的学生:×××
5月17日SayGoodbye, GPS
作业怎么这么多呀!还让不让我们休息呀!照这样下去,到期末了非变成傻子不可!”同学们正抱怨着呢,数学老师就拿着一叠厚厚的、白白的试卷走进了教室。
“怎么又考试呀?”“不考不考,我们做一张练习。”这数学老师还真有理了,考就考,还狡辩。
同学们极不情愿地拿起了笔,写上了自己的姓名,开始下面漫长而无聊的旅途。
时间一分一秒的过去,一张试卷考好了,我们认为终于可以玩会儿了,可数学老师“阴魂不散”,一直“缠”着我们不放。可想而知,我们是怎样度过那个艰难而又困苦的下午。
吃完晚饭,我们的心情好了很多,也不去计较那几张所谓的练习了,同学们吃的吃,玩的玩。可就在这时,半路出个“程咬金”,数学老师路见不平一声吼啊,把我们全班同学震住了。
数学老师并没有“奖励”某一个同学,而是拿起粉笔在黑板上写了满满一堆算式,竟然还问我们够不够,不够的话他再抄一点儿,还说“辛苦他一人,幸福全班人”,碰上这个数学老师,真算我三生有幸。
作业还是要做的,聊天也还是要聊的,不能和同学们聊,就和数学老师聊。数学老师人挺幽默的,要是能不“虐待”同学,就再好不过了。
其实自习过得挺快的,不懂的问题请教数学老师,但在数学老师告诉你方法之前,他肯定会说一句话:“这个嘛,我想想……多少简单哪……”
唉,这就是我们的数学老师,这个学期的最后这段时间是注定要接受这魔鬼训练的,我没想过不写作业,但我也没想过会有这么多作业!可我清楚,数学老师是为我们好,希望我们能为学校争光。可是,作业啊,你为什么就那么多呢?
比较整数大小:比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。
比较小数的大小:先看它们的整数部分,,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大……
比较分数的大小:分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相同的数,分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的大小。
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