风铃花的形态描写作文【一】
“牵系着双手聆听幸福的声音，风铃演绎着一个美丽的故事，蓝天下，与你牵手奔跑向远方，友情的誓言永远不变……”
——题记
清风微动，红叶生根，窗边的风铃又在响起“叮零……叮零”，它好像又在提醒我，不要忘了她。
那年，去到那座城市旅游，晚饭过后，一个人闲逛在一条老街上，一家店窗边的风铃吸引住了我，进入店门，打探着，这是一家风铃店，店面的设计优雅、高调，与这古色古香的老街格格不入。顺手摘下了那串蓝色的风铃，仔细端详着。这时，一位女孩来到我身边，问我道：“你喜欢蓝色的风铃吗？”我抬头看她，才发现她与我年龄相仿，脸上的笑容让人感到温暖。“是啊。蓝色是大海与天空的颜色，清澈、明亮，让人感到安静。”“但是，单数的蓝复数的忧伤。你好！我与你同一个城市同一个学校。”她介绍了自己。我当时非常惊叹，我没有想象到来这里旅游可以碰见自己的校友，也许是缘分吧。
就是这样机遇巧合相识的我们，成为了朋友。与她在一起心情愉悦，她的活泼、阳光更是感染了我，让我不再似以往那样不喜与人交往，只沉醉于自己的世界。但是，一场最美的童话，也会有走向结局的时候。两年后，她与我道别，她要转到别的学校。临走前，她送给我一个紫色的盒子，我轻轻地接了过来，忍着泪水与她说再见。回到家后，我慢慢地打开，伴随着一阵清脆的铃响，我看到一个风铃——一个紫色的风铃。一张纸条上写着：“紫色代表着信仰，是一种意境。做事总想着下次比这次更好，相信紫色更适合你。”两年了，紫色的风铃陪伴了我两年，每逢风铃在风中荡漾时，我会想那是她对我的思念。
微风拂过，叮当有声，那透明的花瓣里有淡紫色的花心，不经意地碰撞，旋即闪开。
风铃花的形态描写作文【二】
我有一个特别好看的风铃，那是我和妈妈做的。
那是一个星期天的下午，我吃了好多果冻，剩下的果冻盒堆了一堆，我的眼睛一亮，不是能做一个风铃吗?
我又准备了一些彩色毛线和硬纸壳、彩珠子、吸管、针等。我把果冻盒翻过来，让妈妈帮我扎孔。我把毛线穿过了果冻盒，在线下面打个结，再把透明吸管剪成一小段一小段，我把吸管套在毛线上，然 后放上了小珠子。
在硬纸壳上扎了几个小孔，我把毛线固定在纸壳上，风铃就做好了。妈妈帮我把它挂在蚊帐顶上，每天晚上看到它，心里美美的。
风铃花的形态描写作文【三】
??铃娃娃作文无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的风铃娃娃作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
在我打小的时候，太爷爷曾亲手做了一个风铃娃娃送给我。
那时候我才刚满4岁，那时我把风铃娃娃当做自己唯一一个有趣的玩具，动动这个，动动那个。那时，妈妈把我带出去玩，我吵着要把风铃娃娃带着，妈妈也无可奈何，让我带了出去。一路上，我把风铃娃娃当做飞机似的，用手拿来拿去，走路漫不经心，时常会被石头绊倒。到了目的地，旁边正好有一个栏杆，我把风铃娃娃放在栏杆上，跟走独木桥似的，飘到这，飘到那，有时候我的`手拿不稳，差点让风铃娃娃摔到地上。
在我6岁时，太爷爷去世了，我和妈妈去参加葬礼，我又拿着风铃娃娃，这次妈妈没有拒绝我。妈妈和其他人都穿着白色的衣服，披在外面，我拿着风铃娃娃，看着它，犹如看到了已经没有声色的太爷爷，他的脸正痴痴微笑，似乎在对我说：“驰儿，你要好好留住这个风铃娃娃，这就是我，每当你看到这个风铃娃娃的时候，就会想到我，而我一直在你的身边。”我不禁流下了眼泪，曾经，太爷爷对我这么慈祥，每次他都会送我一个亲手做的东西，而这风铃娃娃，就代表了他。
在我8岁时，我刚上小学一年级，我7岁时那风铃娃娃早已不知去向。在我放学时，妈妈来接我，她拿出一个手巾做的娃娃，问我：“你看看这是什么？”“是风铃娃娃！”我高兴地叫着，一把抢过风铃娃娃，怕别人抢走似的，紧紧握住，爱不释手，风铃娃娃的笑容依旧那么灿烂，我又望了望天空，仿佛出现了太爷爷的微笑。
太爷爷虽然肉体已经不在了，但是他的灵魂还在这个世界上，在这个风铃娃娃身上。
风铃花的形态描写作文【四】
暑假时，我得到了一个风铃，虽然只是一个普普通通的风铃，但这个风铃却给我留下了深刻的印象。
在一个风和日丽的下午，我将要与我的表姐离别，所以我们买了一对风铃，并在风铃上刻着对方的名字，当作彼此情谊的见证。风铃设计得很精致，外表是一个龙猫形状，小小的耳朵，又圆又大的眼睛，调皮的小舌头，还穿着一条纷纷的小短裙。当它那迷人的双眼看着我时，我会感到很害羞。它好似在说：“我好看吗，我可爱吗？”我真想对它说：“你好丑，一点也不可爱。”可心里却觉得它挺可爱的。
有时我会把风铃挂在树，当风一吹过，风铃就“叮叮当当”地唱起了一首优美的歌曲，每当我听到了这首歌便会想起远去的表姐，回忆起我和表姐的点点滴滴。
这个风铃不仅代表了我们的情谊还乘载着我们的回忆。
一天下午，我和表姐带着风铃来到了木匠爷爷的家，木匠爷爷家有好多雕刻着动物的木墙，木头做的饭碗；还雕刻了一个佛像。我和表姐坐在小板凳上，手拿一把小刀，学着在风铃上刻名字，起初我和表姐都刻不好，但经过木匠爷爷的教导，我和表姐都越来越顺手了，我在风铃上先刻了一个“江”字，再左刻一笔，右刻一划就又刻好了“璇依“二字，可是不太好看，我有点失望。这时表姐对我说：“没关系，我觉得挺好看的。”表姐的这句话给我了信心，我又开始装饰风铃了。
表姐与我的回忆，我会深深的刻在脑子里，我和表姐的情谊也会越来越深！
风铃花的形态描写作文【五】
在一次逛街的时候，我的脑海中突然想买一个东西——风铃，在我的乞求下，妈妈终于给我买了一串风铃。
风铃的“尾巴”是一个积木拉环，中间是四个长短不一的空心金属小柱子，小柱子一撞中间的铁，便发出“叮咚叮咚”的响声。“头部”是一只小海豚，抱着救身圈，非常漂亮。
日常生活中，风铃被我摇地“叮咚叮咚”响，它那清脆的声音让人心旷神怡。当我欢乐的时候，风铃好像在说“考到了好成绩要保持，不能骄傲哟！”我听到了过后，就赶紧写作业去了！当我悲伤时，风铃好像在说“别泄气，下次努力就行了！”我一听，心里便暖乎乎的！
风铃给我带来了快乐，一听到它那“天籁之音”使我仿佛听到了胜利的号角，使我看到了光明，它将伴随着我成长……
“哦，别忘了你也买一串风铃哟”
风铃花的形态描写作文【六】
今年五月在大学生电影节一次有关电视电影研讨会上，有学者提出；电视电影应该灵活多样，对它的时长不能有所限制，应该是长短自由，不一定要90分钟左右，可60分钟，可120分钟。
我们知道，每天的电视节目编排是一种系统的板块链接，各个电视频道每天的不同时段会安排不同的播出内容，相对固定，供电视观众选择，这种板块固定法固定了一定的收视人群。电影频道节目的主要板块是由一部部中外故事片及由其间穿插的拦目、少儿动画短片、广告等组成的，每一个内容都有固定的时长。当一部电影或一部电视电影在电视上播放时，它已不是一个独立的存在，而是频道全天电视节目中的一个组成元素，这些不同的组成元素有相对固定的收视人群。如果这些内容的时长忽长忽短，便严重地违反了电视播出规律，影响下一个节目的按时播放，让观众无所适从，从而影响收视。电影是为影院放映而制作的，它遵循的是影院放映规律，电视上播放电影，只能被动地根据它的时长将一整天的板块进行调整，这是不得己而为之。而电视电影是V?为电视播放而制作的，足Ad根据自己的身材缝制介体的衣服=这样，电影频道会由于电视电影的存在而使得句;一天的板块Hifi；所以，时长的固定是电视电视节目最起码的要求，它符合电视播出规律，也是电影频道在观众心中诚信形象的保证。
另外，电影频道拥有大批忠实的观众。在这里，他们可以得到在别的频道不太容易实现的完整的观影经历。电影频道每天都有8—9部中外影片，它每天都在给观众讲述着一个个完整的故事。它总是在一个不太长的时间里给予人们一次次的满足，而不是像电视连续剧那样吊着人们的胃口。电视电影有着和电影一样的特性，它在一个常规故事片的时长里，完成一个完整的故事，所以人们将它称作“电视上放映的电影”。这个“完整”，是电视电影令观众愿意接受它的重要原因之一。所以，电视电影不宜采用超出90分钟时长，分两个晚上才能讲述完一个故事的模式。以此区别于电视连续剧。
有的电视电影内容丰富，人物形象既丰满又可信可亲，而有着无限延续下去的可能。仅90分钟，讲述有关这个人物的一个故事便嘎然而止，未免令人意犹未尽。为此，就出现了电视电影系列剧。《刑警张玉贵》系列，《杨门女将》系列都是成功的范例。这种模式在中外电影、电视剧中都有先例，中国20年代末的.18集电影连续片《火烧红莲寺》、日本系列片《寅次郎的故事》、美国的《007》影片、台湾的电视系列剧《包青天》等等。
叙事方式和民族化的审美关照在叙事特性上，电影艺术是一种“观看”，而电视艺术是一种“阅读”，所以电视电影的叙事便显得尤为重要。电视进入千家万户，对象主要是具有民族审美习性的中国老百姓，所以符合中华民族传统审美习性的经典叙事方式当是电视电影的首要选择。从电视电影作品《情不自禁》、《一介平民》、《我真棒》、《九月还乡》、《恋爱季节》等的叙事特征中，我们可以清楚地看到一种素质，那就是：以经典的叙事方式表达对民族审美习性的尊重和体贴。首先，这些故事在叙事结构上晓畅明了，开端、发展、高潮、结局等各阶段环环相扣；善恶分明，矛盾突出；叙事理想上，善恶有报，结局团圆。坚持塑造理想人物。如主持人间公道为民作主的包公，天不怕地不怕，智勇双全正直勇敢无坚不摧的孙大圣等等。他们身上寄托着百姓的理想，是百姓的代言人，这种审美习性实际上表现出的是中国百姓的道德观和价值观。无论时代如何发展，一个民族集体意识中最本质的东西永远不会变。艺术家把握住这一点，就把握住了艺术成功的法宝。
