假如我是老师,那我一定不要好为人师。在这个世界上,哪怕是当老师,也是需要平等交流的。当你站在一个道德制高点上去要求别人时,你也就成为了一个失德的人。
道德是用来要求自己,而不是评价别人的。假如我是老师,我一定要努力和我的学生们成为朋友。只有成为了朋友,我才有可能和他们进行平等的交流与对话,才有了影响他人的力量,才有了被人称为老师的资本。我以为教师资格证不是当老师的潜在标准,当老师的潜在标准应该是这个人有影响人的魅力。
当你发现那个人说的每一句话,做的每一件事儿,都可以成为你学习的对象时,那个人自然而然就成为了你的老师。你会不自觉地关注那个人,你会不自觉地想要了解每一件事情在那个人是如何处理的,你会不自觉地发现自己在效仿这个人。
“三人必有我师”亦是说老师就在我们身边的,每一个人都可能成为我们的老师,只不过三人行里的老师,不一定做得都是榜样的角色。在生活中,许许多多令我们嗤之以鼻的人,也可以成为我们的老师,这些老师以他们本真的面目在我们生活中出现,我们看见了,引以为戒。
假如我是老师,我希望自己是一个桃李不言下自成蹊的老师,这样我才可以影响到我身边的人,这样我才有可能让身边的人将我尊称为“老师”,这样我才有可能有朝一日被人尊称为“先生”。
假如我是老师,我会继续像一位学生一样去学习,只有不断地学习,我才有可能一直都被人当成是一位老师。当一位老师已经停止学习了,那这位老师也就可以去退休了,不学习的老师绝不可能被学生尊称为“老师”。
“哎呀,老师今天布置的作业可真多!”我打着哈欠抱怨道。
22:20,爸爸妈妈都还没回来。写字的“沙沙”声不见了,取而代之的是睡觉时轻微的鼾声。原来,我困得不行,就趴在桌子上睡着了。再一次醒来时,已经半夜12点多了,是被妈妈叫醒的。在这几小时之间,我做了一个梦,一个关于未来的梦。
“丁零零、丁零零……”上课铃响了。高跟鞋“咚咚”的响声,从教室门外传来。“上课!”随着我清脆的声音,全班的人都整齐地站了起来:“老师好!”“同学们好,请坐。”
没错,现在站在讲台桌上的就是我。我的课堂当然不会空洞、无味。我会很投入地授课,教完一个知识点或者讲完一篇文章后,就会叫学生们合上书本,然后随时抽查十位同学来背诵,或者来总结“这一节课,你收获了什么”。答对了还有奖励哦!还有,我将会出几道题目来考考学生们。这么做同学们上课就会提高注意力、集中精神,也不会感到无聊。
有时,我会评一评班级里进步最大的“进步之星”,有可能第一周只有一个,可是我相信,以后会有越来越多的“进步之星”。当然,“进步之星”也是有奖励的哦!
有时,我也会和同学们去体育场运动运动,要知道,“生命在于运动”!运动完,我们就去咖啡店里,一边品尝甜品美食,一边倾听优美的音乐,甚是享受!
当然,如学生所愿,我布置的作业相当少。不过,我觉得,布置再多的作业也没用,因为相比之下,我更喜欢他们去大自然中实践,在大自然中玩耍,和大自然融为一体……
现在的学生常常叫苦连天:“上课多么枯燥;下课多么无聊;作业多么烦恼;考试多么可怕;奖罚制度多么苛刻!”幻想着在20xx年我小学的数学老师——
我要改变那枯燥的课堂!把那无趣的课题变得新颖,让同学们一见就点燃了上课的兴趣。把那令人眼花缭乱的练习题浓缩成几个题型中的小题目,展开来讲,让同学们记忆更深刻。到了必要的时候,我还会把几个题目编成游戏,让同学们都能在快乐中解题、懂题。而且,在做完每一道题后,都把题目中的精华挑出来重复一遍,免得有些人不懂。
我要改变那无聊的课间!与同学们一起做做游戏,解解奥数题。让他们打开封闭的大脑,让它吹进清风。这样,既可以防止有人趁课间打打闹闹,发生误伤事件,也可以让同学们开放自己的思维,疏散紧张的心情,并且可以在放松的心态中接受更多的知识。在这宝贵的十分钟里,在这短暂的十分钟里,这样的互动可以让大家越过那师生之间的代沟,促进师生间总是难得的友谊!
我要改变那令人烦恼的家庭作业!以前老师只知道“题海战术”是学生克服数学难题的法宝。殊不知,这样只会让学生们更难记住知识点,更讨厌作业,从而导致同学们学习效率变低,学习兴趣减弱。我认为,只要把课堂上做的少量题目提炼出来给他们做,巩固巩固。在教他们怎样变通,在各个同类题目之中穿梭,懂一题胜过做百题。
我要改变那可怕的考试!考试是同学们的噩梦,考不好了要遭老师批评,甚至会挨家长打。所以,他们惧怕考试。可他们越惧怕考试,越紧张考试,就越容易考差,因而接受惩罚。所以我认为,考试应该只出一些易解的题,但这些题又是精华所在。考后上交,不打分,不批改,有错误单独讲,不用家长签字,再出一些与错题同类型的题给他们做,再批改。
我要改变那苛刻的奖罚制度!题目有错及时订正不罚,但不及时订正的要罚,讲过还出错的要罚。有不懂的题目及时问的要奖,不思考也不写的罚等等的奖罚制度。
虽然只是梦想,但我真希望自己是这样的数学老师!
假如我是老师,
我会含辛茹苦的教育学生,
让他们懂得多种知识。
假如我是老师,
我会一丝不苟的位同学们看作业,
让他们改正自己的缺点。
假如我是老师,
我会像妈妈一样照顾他们,
让学生感到教师的温暖。
假如我是老师,
我会像大姐姐一样,
和学生一起玩耍嬉戏。
假如我老师,
我会和同学们一起动手,
制作许许多多美味的食品和手工。
假如我是老师,
我会狠狠的教训不听话的学生,
让他们知道自己的错误。
假如我是老师,
我会给胆小的同学鼓励,
让他们变得大胆。
假如我是老师,
我会耐心的讲解同学们不会的题目,
让他们把每一个题都深刻的印在脑海里。
假如我是老师,
我会教同学们有感情的朗读,
让他们长大成为著名的朗诵家。
假如我是老师,
我会教同学们打习作,
让他们展开无尽的想象。
假如我是老师,
我会与同学们一起比赛跑步,
让他们感到运动的快乐。
假如我是老师,
我会教同学们栽培植物,
让大家体验一下农民伯伯的辛苦。
假如我是老师,
我会一个一个的教同学们踢毽子,跳绳,
让他们在体育方面方更加优秀。
假如我是老师,
我会与同学们一起努力,
取得好多荣誉。
假如我是老师,
我会和同学们一起制作一个精美的礼品,
让过节的父母感到自己的孩子长大了。
假如我是老师,
我会给他们读有意思的课外书,
让他们在书的海洋里尽情的遨游。
假如我是老师,
我会在网上给同学们打的习作一些鼓励,
让他们更上一层楼。
假如我是老师,
我会教同学们做幻灯片,
让他们成为一个懂得电脑知识的人。
假如我是老师,
我会与同学们齐心协力,
完成高难度纸桥承重。
假如我是老师,
我会和同学们一起去春游,
让他们感受一下春天的气息。
假如我是老师,
我会和同学们一起打雪仗,堆雪人,
让他们感到冬天是快乐的!!
假如我是老师,
我会和同学们能一起学习安全知识,
让同学们时时刻刻注意安全。
假如我是老师,
我会与同学们一起在舞台上跳舞,
让他们感到老师也是多才多艺。
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