今天我打开书柜,翻起了《中华上下五千年》这本书。从书里看到了《女娲黄泥造人》这个故事,于是我津津有味地阅读起来。这个故事是这样的:
传说女娲也是人类的始祖,民间有些地区现在仍称她为祖姑娘,并经常去祭拜女娲。相传很早以前,天地之间只有女娲一个人。白天她面对着山川锦绣、鲜花经开的迷人景致,自娱自乐,飘然与名山秀水和万花丛中。可是到了黑天,她却双眉紧锁,独自一人感受着孤独与寂寞。她幻想着:要是能有一天,有好多人和自己一起观赏风景的话,哪怕是一人,该有多好啊!于是第二天,女娲就到小溪边,用黄泥一丝不苟地做起泥人儿,打算到了晚上和它说说话,好打发寂寞无趣的时光。惊奇的事情发生了:女娲刚做完了一个泥人,没想到那个泥人竟然朝女娲说:“妈妈!妈妈……”女娲被这喊声陶醉了,她抹了一把脸上的汗水,欣慰的看着眼前的情景,一种成功的喜悦使女娲有升发了无穷的力量。她接着又埋下头捏了第二个、第三个、第四个……
时间过得很快,女娲不知道捏了多少个泥人。她已经气喘吁吁,没有力气再捏泥人了。忽然一个新想法又掠过了她的头,女娲起身折了一根柳枝,沾满了泥浆,然后再甩了出去……天黑了,女娲筋疲力尽了,她看了看自己的周围,又看了看山坡上、溪水边站满了人,人山人海。女娲朝大家挥了挥手,然后,她把肩竞和肌肉健硕的人分做一部分,把他们叫做男人;把胸部比较丰满的人分做一部分,称她们为女人,并规定他们可以自由娶嫁,生儿育女。人类就这样一代一代繁衍了下来。
我们长大了,记忆渐渐会被淡忘。儿时的玩、笑渐渐而被时间埋没了。可从不曾忘记的,却是这些让人沉浸于联想中的传说……女娲日夜兼劳,为了“人”这高贵而智慧的种类而付出着心与汗水,使人感叹!
这些传统的文化在中国造就了不朽的回忆;这美丽而动人的情节锁住了我们的心;这些质朴而充满爱的故事,才是我们最值得珍贵,最值得留恋的啊!请保留着女娲的这种无私与伟大!女娲造就了人类,造就了这个繁衍生息的种类。这人类的母亲啊,又满载着多少的爱呀!
今天,我读了《女娲造人》这个传说故事。知道了很多有趣的传说。
这个传说里面讲了一位美丽善良和爱百姓的好神仙,名叫女娲。盘古开天辟地之后,日、月、星、辰、山、川、草木等都有来了,但是女娲娘娘总觉得少了些什么。一天,女娲娘娘了来到水池旁,看见水里的自己影子,觉得很有意思。于是她便坐在水池旁,抓起一团黄泥,按照自己的模样,捏了个小娃娃,不一会儿,这个小娃娃会走,会说话,十分可爱,女娲娘娘就称这个娃娃叫“人”。女娲娘娘造出一个人还不够,就捏了很多。女娲娘娘使这个世界充满了生机,久而久之,人将面临灭绝。女娲为了让他们繁衍生息,便造了一男一女让他们结婚生子,这样人类就繁衍下来。
读了这个美丽传说故事,我知道了女娲是这样造人的。
今天我又学了一个神话故事的课文(女娲造人),这篇课文主要讲的是盘古开天辟地以后,天上有太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,有了鸟兽鱼虫。
过了几千万年以后,出现了一个神通广大的女神,叫女娲,她的本领十分强大。据说她能在一天中变化七十余次,女娲天天行走在这山川草木当中。有一天大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,向四周望去,虽然说有了鸟兽鱼虫。可是总觉得还是少了一点什么,女娲心里想。大神女娲她一边走一边想,她走的有些疲倦就在一个池子旁边睡着了。
当女娲醒了的时候看到澄澈的池水照见了她的面容和身影,女娲望着池水里自己的`身影,灵机一动,自己为什么不创造像自己一样的生物加入这世间呢?女娲从池边掘起一团黄泥掺和了水在手里揉成一个跟自己一样的娃娃,这个娃娃一接触到地面后马上就活了,不过女娲觉得这样有些累就拿了一条枯藤,然后伸入泥潭里搅混了浑黄的泥浆向地面一挥洒,泥点溅落的地方就出现了许多的娃娃。就这样了女娲造出了人。
据说这些娃娃跟女娲一样是人面蛇身,经过了数千年的变化才变成了今天的人。
《中国神话故事》中的每个故事都很吸引我,可是最吸引我的还是《女娲造人》这个故事。
这个故事的大概内容是这样的:一天,天神女娲来到地面,地面上只有山川树木,虫鱼鸟兽,她感到非常孤独和寂寞。她坐在一个池塘旁边,茫然对着池塘中自己的影子。忽然一片树叶飘落池中,静止的池水泛起了小小的涟漪,使她的影子也微微晃动起来。她突然觉得心头的结解开了,是呀!为什么她会有那种说不出的孤寂感?原来是世界上缺少一种像她一样的生物。想到这儿,她马上用手在池边挖了些泥土,和上水,照着自己的影子捏了起来。她感到好高兴。于是,女娲照着自己的模样用水和土造出了人类。女娲不感到孤独了,她继续造人类,听着自己创造的小娃娃叫自己妈妈,心里美极了!
我们要感谢女娲,如果没有女娲也就没有我们人类。从这个故事里我知道了要动脑筋才会有创造。
《女娲造人》的故事我已经听过很多遍了,可唯有我从《一本书读通中国史》里的第二篇中的《女娲造人》印象深刻。
这篇文章讲的是女娲造人的过程和婚姻的来源。
更有趣的是下面的《趣味链接》,大家从古至今都认为女娲是女的,其实现在还没能确认女娲是男是女!
而且她人首蛇身是误解,其实她是人首龙身!
女娲为了摆脱寂寞而创造了人,即使这是一个神话故事,但我不得不说它有与众不同之处:为什么那么多的“神”只有女娲创造了人类?那是因为它有过人的才智和智慧吗?不是,而是因为它能从一件事中悟出很多的道理,证明她比别人更努力去观察、去想、去创造,只有比别人强,才会有比别人更大的收获!
所以,没有人是十全十美的,但只有靠自己的努力一点点的向上爬,就算达不到十全十美,最起码我们曾努力过,所以离十全十美也不远了。
一、导入:同学们,郭沫若《天上的街市》里牛郎和织女的故事感动着我们,引起了我们许多遐想。其实,我国古代还有许许多多奇幻的神话故事,你知道的有哪些?
(远古比较著名的神话:后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、女娲补天、精卫填海、盘古开天劈地、鲧禹治水、刑天舞干戚、共工怒触不周山)
1、你了解神话的有关常识吗?
神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象,不能正确地解释而
通过想象创造出来的故事。
神话特点:1、它是以事实为基础的。
2、充满奇妙的想象和幻想,非常有趣。
3、人物形象,大多具有超人的力量。
2、检查生字词:
女娲()莽莽榛榛()澄()澈掺()合揉()团
二、本文是根据什么而改写的?(风俗通)课后148页,齐读,思考:在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上,课文丰富了哪些内容?哪里最见出作者的想象力?
明确:
?女娲造人的动机;
?女娲造人的具体过程;
?人造出来后欢欣喜悦的场面;
?女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪;
?作者的评述。
其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。
三、思考讨论
1.女娲为什么要造人?
2.女娲造人的过程是怎样的?
3.根据文章内容,说说你对女娲的认识。
明确:1、天地开辟以后,还没有人类
2、①女娲揉团黄土造成人。(怎样造人)
②这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。(怎样造更多的人)
③女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。(怎样繁衍后代)
3、根据课文内容,说说你对女娲有什么认识?
A、讨论:女娲是“神”性和“人”性的结合,是奇特和合理的统一。
①、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性?
②、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性?
(小组讨论,并由小组代表作好讨论记录,然后由小组代表发言交流。)
明确:
①一天变化七十次
?揉黄泥造人“神”的非凡能力和神奇方法想像大胆奇特
?挥洒泥浆造人
?…………
②寂寞孤独
?自豪欣慰“人”的心理、情感、活动想像真实合理?忙碌疲倦
?…………
师:在作者袁珂笔下,女娲是神性和人性的统一,根据我们刚才的讨论,请同学们说说,你心目中的女娲是什么形象的?(板书)
作为神来说,女娲有什么神的特点?(神通广大)
作为人来说,女娲又具有人的哪些特点?(勤劳、聪明、有爱心、有创造力)
四、教师小结:
女娲造人,体现了人类可贵的创造力与探求精神,也使我们感受到生而为人的自豪。今天,我们面对的广大世界,依然有许多未知领域等待我们去探求,去追索,去感受那种创造成功的喜悦。
五、我们知道,想像是神话故事中的亮点,没有想象就没有神话,神话故事中的想像最能体现远古时代人们那种强烈的探求。同学们,你们有没有收集到有关想象的名言名语呢?我们一起分享一下:
1、想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。——爱因斯坦
2、想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德
3、想象力是人类能力的试金石,人们正是依靠想象力征服世界!——被誉为创造学之父的奥斯本
4、想象是人类思维中最美丽的花朵。——雨果
5、想象是最杰出的艺术本领。——黑格尔
六、拓展练习:
请同学们展开大胆新奇合理的想象,扩写这个神话传说:
温州原名鹿城,相传古时曾有一白鹿衔花经过此地,所以得名。
想象的要求:1、想象必须要合理2、想象必须抓住事物的特征
七、阅读延伸:
比较《女娲造人》与《伊甸园里》,拓展思维空间。
[讨论]在我们中国,有女娲造人的美丽神话;在西方,也有上帝造人的宗教神话(课文综合性学习“追寻人类起源”中164页的参考资料:上帝造人的宗教神话《伊甸园里》。这两篇神话都是想像的,你更喜欢哪一篇?说说理由。
伊甸园里的故事包含了人类“原罪”的思想和随之产生的一种“忏悔”的思想。因为人类本身就是因为亚当和夏娃偷吃“智慧果”犯了错误而产生的,所以人一生下来就有罪,这包含了一种人性本恶的思想,由此又产生“忏悔”的思想,因为人有罪、人性恶,所以人类要时常检视自己的行为,并为自己所做的恶“忏悔”。而女娲造人的神化里则找不到与基督教的“原罪”、“忏悔”类似的思想。
不要限制在只应该喜欢哪一篇上,我们要知道,世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神话、传说,表现远古时代人们对未知领域的探求,对美好生活的向往等等。这都属于人类文化宝库的一部分,而我们往往也可以从阅读这类文章中得到新的感悟。人类的起源到底是什么,我们要依赖科学的解释。
八、学习了这篇神话故事以后,同学们,你能用简单的话来阐述一下你对神话的理解吗?
明确:神话是想象和幻想的结合,其中想象又要以现实生活为依据,具有合理性。
九、布置作业:
1、收集相关的神话故事,讲给别人听。
2、查资料,完成课本162页人类起源、进化表。
3、小作文:(想象练习)请你再想出一种造人的方法,要求有新意,要大胆合理。
4、完成本课的练习册和报纸,预习29课。
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