我是一个堂堂的中学生。我积极,我乐观。我每天踏着风儿上学,怀着激动的心情上好每一堂课。虽然我也有缺点,也会遭到同学们的嘲笑,老师的质疑,但我也有优点:我善良、勤劳,办事认真坚持,乐于助人,自信乐观。我绝对不会看不起自己。我为我是一名中学生而感到骄傲!
一个中学生首先要讲文明、懂礼貌。但是现在的中学生却连这最基本的要求都达不到,。一进学校,就看到一张纸团正随着风儿翩翩起舞;一个塑料袋正惬意地躺在枯叶铺成的“床”上;一张香蕉皮正朝着你挥手……而垃圾桶正矗立在旁边。也许有人会认为做错了地方,但这确实是如今学校的现状作为中学生的我们应该反思一下了!
我的优点就是勤劳。记得有一次,老师让我们打扫教室,看到满地的灰尘,大家都颓唐了,无精打采地扫了起来,但也只是做做样子罢了。不一会儿,教室里就剩下了我一个人。我看到还有这么多灰尘、纸屑没有扫,立马打起十二分的精神,认真地打扫起来。一个中学生,如果连老师布置的任务都完成不了的话,学习再好都没有用。我的眼睛地盯着地面,生怕放过一点碎屑。时间一点一点过去了,垃圾也渐渐越堆越高,额头上也布了一层细密的汗珠,又逐渐变成了豆一样大。半个多小时过去了,教室终于扫完了。看到干净得不落一点灰尘的教室,知道自己的辛勤劳动终于得到了丰硕的回报。心里真是比吃了蜜还甜呢!
无论你有多少缺点,都不能看不起自己的长处。我骄傲,我是一名堂堂的中学生!
今天以为同学突然来找我,我们平时也不怎么交流,几乎没有交涉。不过,每次一到要交作业的`时候他总会来找我,因为我是班级里的学习委员,有什么问题他总是率先找我。今天,他又来找我了,这次他居然让我帮他作弊,在我拒绝之后,他便开始各种矫情。
这样的事情让我很不开心,我作为学委不会帮别人作弊,这样做也对不起那些认真复习的同学。为什么他总是想着投机取巧,而不是自己努力呢。更可气的是,他居然在我拒绝后还说我的不是,我就更加郁闷了。我们不应该总是想着投机取巧,这样的人今后也不会靠着自己的努力争取未来。没有必要搭理这些请求,因为它们不是自己的责任,很多时候我们宁愿相信别人,也不愿靠自己的努力,这到底四为什么呢。
但是我相信我不会成为这样的人,我要做一个诚实的人。
在回忆的沙滩上,散落着无数枚美好的回忆贝壳,有甜、有苦、有酸、有辣。
那是一个令人难忘的晚上,天空中下着蒙蒙细雨,仿佛连老天的心情也不好。妈妈把我接回家后就忙着做饭,爸爸上班还没有回来,我从书包里拿出一张89分的数学试卷。我该怎么办呢?考得这么差,等爸爸回来挨骂吗?我不敢想象被爸爸妈妈训斥的场景。
“轰隆隆”一道明亮的闪电在天空中划下一条长长的白线,这是老天在责骂我吗?是在骂我不争气吗?顿时,我的心仿佛也被它划破了。两颗泪珠从我的眼睛里滴落下来,我哭了,为自己的不争气、太粗心。就在这时,一个邪恶的念头从我的脑海中闪过:干脆自己签名或是把试卷藏起来,不让爸爸妈妈知道,明天就跟老师说试卷丢了。
可这个念头刚停留了一会儿,我又想:不行,我要做个诚实的孩子,不能欺骗爸爸妈妈和老师。但是,如果这个分数被爸爸妈妈知道了又会怎么样呢?赌一赌吧!于是我拿起试卷,笔直地站在阳台上,一边看错题,一边罚站。这时,爸爸下班回来了,看到我笔直地站在阳台上,就问我:“王宇飞,你怎么了?”
我老实地告诉爸爸,我考得很差,正在自己罚站呢。爸爸说:“你的觉悟很高嘛,为什么没有考好呀?”我老老实实地回答道:“因为我粗心大意,没有认真审题,自己不争气。”爸爸说:“好样的,能认识到自己犯的错误,并加以改正,就是好孩子,我相信你在下一次考试中一定能考出好成绩。”
直到今天,我对这件事还记忆犹新,我要告诉同学们,我们一定要做个诚实的孩子。
幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识,感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可从作为一名普通的人民教师———幸福在哪里?
教师的职业幸福是一种感受,它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界,教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走"。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育,为了西部的开发,发展,他很苦但奉献着,快乐着,幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本,短时间,高利润,可能为"钱"活着,所以很富很累,腰缠万贯而永不满足,于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人",有了这种蜡烛,春蚕般的价值观,人生观,幸福观,就能"一意孤行"地干好自己的工作;就会真心对学生,走进"激情燃烧的岁月";就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业,坚守这份信念,并绽放出许多精彩与豪迈。
教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育,体验着幸福,他们以多元,多姿,多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡,清贫,烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢
要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重,理解,感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。
我想, 教师的职业幸福就是来源于平凡,忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么,我也会说————我爱教师这个职业,我也会为教师———这个光荣的职业贡献毕生的精力!
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