1.以下正确的说法是()。
A.用户调用标准库函数前,必须重新定义
B.用户可以重新定义标准库函数,若如此,该函数将失去原有含义
C.系统不允许用户重新定义标准库函数
D.用户调用标准库函数前,不必使用预编译命令将该函数所在文件包括到用户源文件中答案:B
2.do语句能够改写为()语句。
A.复合
B.if
C.switch
D.while
答案:D
3.循环语句“for(inti=0;i<n;i++cout<<i*i<<’’;”中循环体执行的次数为()。
A.1
B.n-1
C.n
D.n+1
答案:C
4.在下面循环语句中循环体执行的次数为()。for(inti=0;i<n;i++if(i>n/2break;
A.n/2
B.n/2+1
C.n/2-1
D.n-1
答案:B
5.下列适宜采用inline定义函数情况是()。
A.函数体含有循环语句
B.函数体含有递归语句
C.函数代码少、频繁调用
D.函数代码多、不常调用
答案:C
6.定义p并使p指向动态空间中的包含30个整数的数组所使用的定义语句为()。
A.int*p=newint[30];
B.int*p=newint(30;
C.int*p=new[30];
D.*p=newint[30];
答案:A
7.将两个字符串连接起来组成一个字符串时,选用()函数。
A.strlen(
B.strcap(
C.strcat(
D.strcmp(
答案:C
8.switch语句能够改写为()语句。
A.for
B.if
C.do
D.while
答案:B
9.关于void指针,下列说法正确的是()。
A.void指针就是不能指向任何数据的指针
B.void指针就是已定义而未初始化的指针
C.指向任何类型数据的指针可直接赋值给一个void指针
D.void指针值可直接赋给一个非void指针
答案:C
10.循环while(inti=0i--;执行次数是()。
A.0
B.1
C.5
D.6
答案:A
11.预处理命令在程序中都是以()符号开头的。
A.*
B.#
C.&
D.@
答案:B
12.以下能正确地定义整型变量a,b和c,并为其赋初值5的语句是()。
A.inta=b=c=5;
B.inta,b,c=5;
C.a=5,b=5,c=5;
D.a=b=c=5;
答案:A
13.若有说明语句:charc='72'则变量c()。
A.包含1个字符
B.包含2个字符
C.包含3个字符
D.说明不合法,c的值不确定
答案:A
14.可用作C++语言用户标识符的一组标识符是()。
A.voiddefine+WORD
B.a3_b3_123YN
C.for-abcCase
D.2aDOsizeof
答案:B
15.以下标识符中不全是保留字的是()。
A.caseforint
B.defathenwhile
C.boolclasslong
D.gotoreturnchar
答案:B
16.下列变量名中,()是合法的。
A.Forest
B.byte-size
C.double
D.A+a
答案:A
17.函数调用func((exp1,exp2,(exp3,exp4,exp5中所含实参的个数为()个。
A.1
B.2
C.4
D.5
答案:B
18.this指针存在的目的是()。
A.保证基类私有成员在子类中可以被访问
B.保证基类保护成员在子类中可以被访问
C.保证每个对象拥有自己的数据成员,但共享处理这些数据成员的代码
D.保证基类公有成员在子类中可以被访问
答案:C
19.定义类的动态对象数组时,系统只能够自动调用该类的()对其进行初始化。
A.友员
B.析构函数
C.无参构造函数
D.类成员
答案:C
20.对两个数组a和b进行如下初始化:chara[]="ABCDEF";charb[]={‘A’,‘B’,‘C’,‘D’
A.a和b数组完全相同
B.a和b中都存放字符串
C.sizeof(a比sizeof(b大
D.sizeof(a与sizeof(b相同
答案:C
21.对长度为N的线性表进行顺序查找,在最坏情况下所需要的比较次数为()。
A.N+1
B.N
C.(N+1/2
D.N/2
答案:B
22.二维数组在内存中的存放顺序是()。
A.按行存放
B.按列存放
C.由用户自己定义
D.由编译器决定
答案:A
23.假如指针p已经指向某个整型变量x,则(*p++相当于()。
A.x++
B.p++
C.*(p++
D.&x++
答案:A
24.如有数组intnum[5]={12,13,14,15,16};则num[0]的值为()。
A.12
B.13
C.14
D.15
答案:A
25.若p1、p2都是指向整型的指针,p1已经指向变量x,要使p2也指向x,正确的是()。
A.p2=p1;
B.p2=**p1;
C.p2=&p1;
D.p2=*p1;
答案:A
26.有语句inta[10]={10,9,8,7,6,5,4,3,2,1},*p=a;则数值为2的表达式是()。
A.a[9]
B.*p[8]
C.*(a+8)
D.p+8
答案:C
27.在C++中,访问一个指针所指向的对象的成员所用的指向运算符是()。
A.*
B.<<
C.->
D.=
答案:C
28.在面向对象的程序设计中,将一组对象的共同特性抽象出来形成()。
A.对象
B.实例
C.类
D.数组
答案:C
29.在用C++进行程序设计时,最好用()代替malloc。
A.new
B.
C.指针
D.循环
答案:A
30.不同对象可以调用相同名称的函数,但执行完全不同行为的现象称为()。
A.继承
B.访问控制
C.派生
D.多态性
答案:D
31.若定义了函数double*function(,则函数function的返回值为()。
A.实数型
B.实数的地址
C.指向函数的指针
D.函数的地址
答案:B
32.所谓数据封装就是将一组数据和与这组数据有关操作组装在一起,形成一个实体,这实体也就
A.类
B.对象
上上个星期,老师给我们发了蚕,我的这一盒一共有30多条蚕,非常小,每条蚕大约有4厘米左右,每条蚕的头上都有一个小黑点,身体上一节一节的,一缩一缩的,有趣极了。
让我来介绍一下蚕吧: 蚕蛾科昆虫的一种,原产中国,驯化在室内饲养,故又称为家蚕。养蚕和利用蚕丝是人类生活中的一件大事,约在4000多年前中国已有记载,至少在3000年前中国已经开始人工养蚕,观察《小学作文昆虫》。公元551年,有两个外国修道士把蚕茧带到欧洲。蛾体中型,雌、雄触角皆为栉齿状,雄性栉齿略长;喙退化,下唇须短小,无单眼,体翅灰白色,翅脉灰褐色。蚕吐丝结茧时,头不停摆动,将丝织成一个个排列整齐的∞字形丝圈。每织20多个丝圈(称一个丝列便动一下身体的位置,然后继续吐织下面的丝列。一头织好后再织另外的一头,因此,家蚕的茧总是两头粗中间细。家蚕每结一个茧,需变换250~500次位置,编织出6万多个8字形的丝圈,每个丝圈平均有0.92厘米长,一个茧的丝长可达700~1500米。丝腺内的分泌物完全用尽,方化蛹变蛾。
最常见的是桑蚕,又称家蚕,以桑叶为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一。属鳞翅目,蚕蛾科。桑蚕起源于中国,其发育温度是7-40摄氏度,饲育适温为20-30摄氏度,主要分布在温带、亚热带和热带地区。
蚕的一生经过蚕卵—蚁蚕—蚕宝宝—蚕茧—蚕蛾,共四十多天的时间。
刚从卵中孵化出来的蚕宝宝黑黑的像蚂蚁,我们称为「蚁蚕」,身上长满细毛,约两天后毛即不明显了.蚁蚕出壳后约40分钟即有食欲,这时就要开始喂养过程了。
蚕宝宝以桑叶为生,不断吃桑叶后身体慢成白色,一段时间后它便开始脱皮.脱皮时约有一天的时间,如睡眠般的不吃也不动,这叫「休眠」.经过一次脱皮后,就是二龄幼虫.它脱一次皮就算增加一岁,共要脱皮四次,成为五龄幼虫才开始吐丝结茧.
五岁幼虫需二天二夜的时间,才能结成一个茧,做茧的丝竟然可以抽到长达1.5公里长耶!并在茧中进行最后一次脱皮,成为蛹.约十天后,羽化成为蚕蛾,破茧而出.出茧后,雌蛾尾部发出一种气味引诱雄来交尾,交尾后雄即亡,雌蛾约花一个晚上可产下约500个卵,然后也会慢慢去.
有一种默契叫心有灵犀,有一种感觉叫妙不可言,有一种幸福叫与你相伴。这说的大概便是友谊吧!
我感谢这"默契"。当你在生活、学习中迷失了方向,迷茫中向着任意一点前进时,她却在前方等着你,这心灵的默契促使你与她相遇,重新找回了失去的自信。所以,我感谢这“默契”。
我享受这“感觉”。人生岂能一帆风顺?正如汪国真所说的,“人生从来不是只有辉煌。”当你碰钉子时,有她陪在你身边,不住地安慰你,一句句贴心的话语修复着你受伤的心灵。你一遍又一遍地向她诉说着委屈,她却是一次又一次地聆听。当你被荣誉、赞扬冲晕头脑,她却时时提醒你,千万不可自满得意,让你一回又一回地认识到了错误,从而躲过了自负后的惨痛教训。当她因一次小失误而被老师批评后,你是否忍不住上前安慰?看着她红红的眼眶,是否心中无限失落?这种感觉有酸也有甜,我享受这酸甜的感觉。
我向往这“幸福”。我希望能与她永远相随相伴,在与她嬉笑玩乐间,我感受到了友情,知道了除亲情之外的情感,我的生活因有了她而变得丰富充实,多姿多彩。
友谊像一朵带刺的玫瑰,而每一朵玫瑰却都会有刺,正因为它并不完美,与她相处才有滋有味,淌若剔掉这刺,便失去了对它应有的尊重。
夏天的一个上午,一个头上戴着蝴蝶结,梳着长辫子的小女孩,她叫小丽,在花园里捉蝴蝶,她原地不动,等蝴蝶往网里飞时,她就向前一搂,就把蝴蝶捉着了,她捉的十分开心,
过了很久,小丽带着捉的蝴蝶走在回家的路上,她的好朋友小明看见了对她说:“小丽,我们要保护昆虫,不能捉它们,你还是把手上的蝴蝶放回去吧,”小丽一听有道理,就把蝴蝶放回去了。
小朋友,我们要保护昆虫,不能捉它哦。
星期四下午的最后一节课,老师 带领我们去操场上观察 小昆虫 ,我选择 观察 蚂蚁 ,听到老师 一声令下,我们便闪电 般地冲到花坛边,迅速地挖起土来。
不一会儿,我们就挖到了一个蚁巢,那里的蚂蚁 可真多呀!我抓起一只放到手心上,仔细观察 起来,我发现 蚂蚁 小小的头上长了一对细细的触角,细细的脖子上连着小小的身体,鼓起的“大”肚子下面长着三对细细的腿,我还发现 蚂蚁 的.身体分为三部分,分别是头部、胸部、腹部。我又抓起一只蚂蚁 放到我的边上,好像要爬到我的手上跟我“决一战”,我立即把它放回土里。这时听孙瑞辰说发现 蚁王了,我便跑过去看,刚走过去,蚁王就飞走了,我看见它的背部是红色的。这时,我想起蚂蚁 是“小小大力士”的试验,我从口袋里掏出一些饼干屑,饼干屑对我来说非常小,但是对蚂蚁 来说却很大,我抓来一只蚂蚁 放到饼干屑上,蚂蚁 用触角碰了碰,立即返回洞里,不一会儿,一群蚂蚁 走了出来,把饼干屑抬进洞里去了。
通过这节课的观察 ,我对昆虫 了解了许多,下次有时间我还要去观察 昆虫 。
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