当然,这篇文章所涉及到文言文以及议论文的写作方法都只是冰山一角,教师只要勤于钻研教材,善于指导,就一定能解决学生写作议论文时普遍存在的问题,有效提高学生的写作水平。
参考文献:
[1] 张倩. 论孟子散文的论辩技巧对高中议论文写作的启示[D].东北师范大学,2013.
古人云:“君,舟也,民,也,水能载舟,亦能覆舟。”太宗鉴而袭之,曰:“夫治国犹如树,本根不摇,则枝叶茂荣。君能清静,百姓何得不安乐乎?”,而后河清海晏,见“贞观之治”也。理存乎于中,至今则亦然。
吾国地大而吾民亦盛阜无数,实吾国乃小也。故民族欲复兴,九州要富强,不可妄自尊大,为此亦不可等闲而视。谋划良政,施之以仁义之道,是为兴国之本矣。
吾若待民若同砚,必可使民进言;吾若待民若伯仲,必可使民忠信;吾若待民若股肱,必可使民奋于国。则日夜孳孳,然后天下可崛起于东方矣。
君不闻,求木之长者,必固其根本。今以民作木,吾为膏腴之壤,且施之以仁义。则木可长,庞林亦可成也。吾国之民,无贵无贱,无长无少,人尽其才,各尽其力,则中华之崛起,若鹏之怒而飞,“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,何其壮哉!赫赫天公兮,助我矣!
畴日桀暴,纣淫,厉歹,皆悖民,民乃倾之,是为不仁。又忆往昔,六主毕,四海定于一。始皇之心,以其后万世为君,而莫晓其暴戾恣睢与罘锶摈民之政激民愤。陈胜吴广于大泽乡而发难,天下揭竿而立,威武者蔚然。则日薄西山,君与民遂异爨,社稷毁于一旦。呜呼!其力先也哉?非也。是故仁义不施而国不可终保矣。故小杜樊川有言,“族秦者,秦也,非天下也”。
或曰,伴君如伴虎。原君之威震于四方也。民惧,故见则稽首。甚矣!次非袁中郎所谓“乌沙之横,皂隶之俗”乎?民心甚善,吾之心不可鄙。安吾民,待彼亲,当吾为鱼彼为水,逃之则仇雠而不存,可使民益善。眺之,则圹琅蔚然,葳蕤若有庞林焉。
乱曰:待民善,民益善,反之亦然。此二者兼虑谋良政而缺一不可矣。
是为劝仁。
好久不见了,还好吗?其实今天,我写这封信不是多么想给你看的,因为我不知道你是否还记得这个自己给自己起的绰号,没有人提,我不指望你能想起来,只希望你心中能隐约感觉到我对你的一丝关心,而不是像你想的那样,是一份高傲。
真的,那次见到你,首先感到的是一丝惊奇,好久不见的.你依然是我行我素,颇具风格。当时,我便像饿人见到食物一样,急忙的上前跟你打招呼,你见了我却像盖茨见到地上有一毛钱一样,冷冷的望着我。那时,我尴尬极了,嘴里真不知道该说什么好。你那明明是一副不认识我的样子啊!但你可知道,我,对小学同学你,深深的一份怀恋在那时已经被你那冷似冰霜的脸打碎,在顷刻间烟消云散,我不知道,此时的你,是怎样的心情?我问你的一些状况,我相信你没有听到,你只是在一遍又一遍的告诉我,你胃疼。我再也说不出话了。但是,你可曾想过,我是在瞅见你前就已经迫不及待,准备和你大聊一场的。就在你露出一副不屑的神情后,我感觉到你在小学时就已经滋长的妒忌之心已经蔓延,我只能挥挥手走了。
我最不喜欢的就是在别人面前说另一个人的坏话了,那不是好朋友之间应该做的,也不是竞争对手之间应该做的,现在我估计我不会在近期见到你,所以想告诉你,改掉那个毛病,寻求自己的特点吧!
我在一中过的很好,但愿你在新中也能像我一样,有着充足的精力和兴趣去学习,在为作一个好学生而努力奋斗!!
此致
敬礼
你的芒果
欧阳雅鲁:
你好!听说你一不小心骨折了,我们都十分的难过。在此,我们带来全班的祝福:祝愿你早日康复!和我们一样快乐成长!
不过,我们也有一件快乐的事想与你分享。5月9日,我们年级一起组织去青龙湖公园进行“定向猎狐”。这是一个定向越野项目,规则是:一个班分为三个大组,每个大组里组长拿指卡,选择一个同学当指笔人,另一个同学拿指北针,在找一个同学拿着地图。所有的人要一起去一起回。森林中藏有15只“狐狸”,其中有8个是真的',7个是假冒的。“狐狸”实际上是一面橙色的旗子上挂着的一个检测器,需要按指定的顺序用组长手上的指卡去触碰。在狐狸周围,还有可能有题目的提示,这些提示可以帮助我们答题。
老师发给我们一个指北针,一个指卡,一张青龙湖公园的地图和一张奥运答题卡。游戏开始了,我们是第二组。我们并不像其他组一样疯跑,而是想进行分工。王一帆拿着指北针,杨卓石和董瑞洋在行进过程中点人,时宇阳拿地图,吴嘉昊和冯逸晗负责探路。我们依靠着地图,顺利的在一个垃圾桶的旁边找到了一只真“狐狸”,大家可高兴了!我们又走过一条弯弯曲曲的小路,看见一大群人挤在电杆子那儿,杨卓石大叫:“那儿有狐狸,快走!”我们蜂拥而上。“我们已经找到两个了,还差六个,加油!”吴嘉昊说道。我们依靠着地图、指北针和大批人群,又找到了许多的“狐狸”:一个在树枝上、一个在亭子的柱子上……最终我们在湖边的矮石柱上找到了第八个。这时我们又清点了一遍人数,少了两个!我们四处张望,呀!只见时宇阳、李景榕背着四五个沉重的书包,气喘吁吁的走了过来。我们心头顿时涌上一股暖流,连忙过去给她们减负。她们为了小组的利益克服困难、勇往直前的精神,让我们十分感动!休息片刻之后,我们便拎起大包小包,拼命向前奔跑。可是我们步伐不一,于是我们组的某些同学就帮助体弱的同学拿包、水等东西,还有一些同学则奋力向终点跑去。就在这时,两个五班的同学挡住了董瑞洋的去路,但他并没有停下脚步,而是继续向前冲。杨卓石见了这情况,立即把指卡放到了跑步最快的吴嘉昊手里,吴嘉昊心领神会向终点冲刺,把指卡放在了结束检测器上。最终我们获得了第二名。
比赛结束后,同学们因为没有拿到第一似乎并不特别开心。后来,杨卓石看了一下成绩:第一名,四六班二组。同学们顿时欢呼起来。原来,五班因为犯规而被取消了名次。
在这次活动中,我们明白了:团队的分工和团队的合作是密不可分的,也是必不可少的,一定要遵守规则。
回班以后,老师让我们给其他两组介绍:我们获胜的原因是因大家是一起行动,没有像其他小组因为有人掉队而寻找,拖延了时间。二是我们的很团结,没有为“狐狸”在哪儿而争吵,而是看着地图上的标志建筑物来辨别。三是我们注意保存体力,每找到一个“狐狸”,就休息一分钟,以便保持体力。四是我们的组长杨卓石用人合理,在紧急关头让吴嘉昊拿上指卡刷结束检测器。五是我们组还有许多学无线电测向和会认地图和指北针的同学。
大家听了我们的经验,似乎明白了许多技巧,也知道了在下次进行这样的比赛时应该怎么做。
欧阳雅鲁,你听了我们这次的春游过程,是不是很想和我们一起玩。我们都盼望着你能回来和我们一起快乐的玩耍,在操场上一起踢足球……
你的同学:高楸雯 杨卓石 李景榕 白俊诚
确立了准确、鲜明的论点,有了清晰的思路,如果能够运用适当的论证方法进行论证,对写好议论文大有好处。以《劝学》为例,第二段用了五个比喻句,“青取之于蓝而青于蓝”、“冰水为之而寒于水”、“木直中绳,以为轮”、“木受绳则直”、“金就砺则利”,阐述了事物通过一定变化,可以提高自身或改变原来的状态,推论得出君子必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。本段是从学习的重要性(意义)这个角度来论述中心论点的。第三段用了五个比喻句,“而望不如登高之博见”、“登高而招见者远”、“顺风而呼闻者彰”、“假舆马致千里”、“假舟楫绝江河”,借用在实际生活中于利用和借助外界条件所起重要作用的例子,推论得知“君子”所以能超越常人,并非先天素质与一般人有差异,而是完全靠后天善于学习。从而得出人借助学习,就能弥补自己不足,取得更显著的成效。本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。第四段用了十个比喻句,从“积土”“积水”推论到“人的积德”,论述积累的作用,得出学习上的成就是不断积累起来的。“不积跬步”“不积小流”阐述如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次,阐述学习要积累。“骐骥”“驽马”对比,得出主观条件的好坏不是学习的决定因素,坚持不懈才是学好的关键,“锲而不舍”“锲而舍之”对照,阐述只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就。蚓和蟹两个比喻正反对照,阐述做到积累还要专一。本段是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。
因为我怕忘记在毕业后给您写信所以在初二时写好
在班上您是我们的老师,在课下您是我们的朋友。您是我从小学到初中认识最幽默的老师。在我小升初中的时候我有在想过会是一个怎样的班主任,是有着如同狮子一般的霸气的男老师,还是有着柔情似水的女老师呢?但是,我到学校指定的教室,报名的时候才发现,老师和我想的完全不一样;一个是看似较年老的男老师在后门,而前门却是一个看似"活力四射"的年青人,看了一会后,我站在了旁,静静地看着其他同学去报名,此时的我很无奈,因为在这里我人生地不熟,也不认识任何一个人,直到我看见我的党胡萝卜,我心情才有所好转,毕竟他是我第一个在学校看见而且认识的人
后来,胡萝卜在我的陪同下当上了英语课代表,也是因为他让我们与您走的更近了。我们每天都能在室外看见您脸上挂满着笑容,那种微笑就像父亲对着儿子笑一般,心里就会变暖暖的;可是,在办公室看见您,您总是一手拿着杯子,一手拿着本子走来走去;此时我们也会很心酸,您的'右边是自己的家庭,而左边又是我们这群刚是初中顽皮的小朋友;我们也是心痛的,您就像一台机器,每天都任劳任怨的管好我们,教我们一个初中生应该做的事;您就似一株蜡烛,燃烧自己为我们绽放光芒,虽然蜡烛是有限的,但是您教给我们的知识和我们心中的地位是无限的;我们也知道您很累,但不曾说过谢谢"。在您的课上,您总会说一些大道理和一些有趣的笑话,虽然你很严格,但是我们也很接受,只要我们知上课遵守课堂纪律,就不会有事。我们会认真的记笔记,也会努力让老师说过的知识成为我们自己的,因为老师的话是可以让我们收益终身的,毛泽东爷爷曾经说过:一日为师,终身为师。"所以您是我们的老师,以后都是我们的老师;我们是不会忘记您的,我们的英语班主任——欧阳柏*。我们希望您能记住,已经打成一团的好朋友胡景*,段俊*,王镇*,焦曹*,蒋晧*,金博*。您最认真的学生。我们不知道初中过后会怎样,我们知道初中同学们都会选择自己的路向前跑,以后再见的机会也会渐;我们希望当我们将来事业有成后,能带着我们的初中老师和自己的骄傲,再聚一聚
在此我们代表第6小组说声您辛苦了,感谢初中有您的教育。一年之前,我们还是孩子,成绩吧理想,老师也经常找我们,只到
2015年12月9日白萝卜,胡萝卜写。
议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。这个过程讲究层次明晰。清晰的论证思路,对于整篇议论文有相当重要的作用。这方面苏洵的《六国论》可为例证。“六国论”实际就是“六国破灭之论”,文章旨在分析六国失败的原因,借古讽今。作者开篇亮出观点:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”开宗明义,直截了当,使读者一眼就抓住了论者的中心。这也就是我们通常所说的提出问题。然后,作者解释论点:“赂秦而力亏,破灭之道也。”这就指出了贿赂的危害,言简意赅,要言不烦。再后,作者设问:“六国互丧,率赂秦耶?”答曰:“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。”这就使得文章逻辑严密,无懈可击。最后一句总结全段:“故曰弊在赂秦也。”这两段起到了“纲”的作用,后面的三、四两段实际上是围绕这两段展开的,分别从“赂秦而力亏,破灭之道也”和“不赂者以赂者丧”两个方面进行论证,这就是具体回答了“为什么弊在赂秦”。在对这一问题进行分析后,文章第五段得出了“为国者无使为积威之所劫”的历史教训。文章到这里也可以收束了,但作者又写了第六段,似乎在批评六国的“为国者”,但其实意在告诫北宋的“为国者把对历史的评论自然地转到现实上来。整篇文章思路清晰,论证严密,可为学生学习写作议论文的典范。再如韩愈的《师说》,也是一篇深思熟虑的作品,思路清晰,说理透辟。教材中,这样的文章还有不少,教师在教授这些文言议论文时,应该注意引导学生从中获得启示,使学生在写作议论文时基本能够做到思路清晰,学会“提出问题――分析问题――解决问题”。
亲爱的小欧阳:
您好!
好久不见了,还好吗?其实今天,我写这封信不是多么想给你看的,因为我不知道你是否还记得这个自己给自己起的绰号,没有人提,我不指望你能想起来,只希望你心中能隐约感觉到我对你的一丝关心,而不是像你想的那样,是一份高傲。
真的,那次见到你,首先感到的是一丝惊奇,好久不见的你依然是我行我素,颇具风格。当时,我便像饿人见到食物一样,急忙的上前跟你打招呼,你见了我却像盖茨见到地上有一毛钱一样,冷冷的望着我。那时,我尴尬极了,嘴里真不知道该说什么好。你那明明是一副不认识我的样子啊!但你可知道,我,对小学同学你,深深的一份怀恋在那时已经被你那冷似冰霜的脸打碎,在顷刻间烟消云散,我不知道,此时的你,是怎样的心情?我问你的一些状况,我相信你没有听到,你只是在一遍又一遍的告诉我,你胃疼。我再也说不出话了。但是,你可曾想过,我是在瞅见你前就已经迫不及待,准备和你大聊一场的。就在你露出一副不屑的神情后,我感觉到你在小学时就已经滋长的妒忌之心已经蔓延,我只能挥挥手走了。
我最不喜欢的就是在别人面前说另一个人的坏话了,那不是好朋友之间应该做的,也不是竞争对手之间应该做的,现在我估计我不会在近期见到你,所以想告诉你,改掉那个毛病,寻求自己的特点吧!
我在一中过的很好,但愿你在新中也能像我一样,有着充足的精力和兴趣去学习,在为作一个好学生而努力奋斗!!
此致
敬礼!
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20xx年xx月xx日
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