秦霄贤作文600字初中(关于秦霄贤作文1000字)

秦霄贤作文600字初中(关于秦霄贤作文1000字)

首页写景更新时间:2024-01-06 23:22:22
秦霄贤作文600字初中(关于秦霄贤作文1000字)

秦霄贤作文600字初中【一】

当夜幕临近,月光泻入房间的时候,你是否让这一抹静静的月光流进心底,缓冲你的心灵。

缓冲,让爱去用心交流。

我父亲是个脾气暴躁的人,他总是会找到各种理由来教育我。

周末,晚上十一点了,我还坐在沙发上玩手机。

不早了,赶快睡觉去!父亲大声催促我。可沉浸在电子世界里的我,半天不见行动。

叫了你几遍了?你还在玩手机?看看现在都几点了,小心我给你把手机摔了!

父亲大吼着,眉头紧锁,一双眼睛恶狠狠地瞪着我。

吼什么吼?我内心腾地升起了一股火,本想摔门而去,但我默默告诫自己:stop!缓冲一下,从一数到二十,再说话!我闭眼,深呼吸,然后果断关掉手机,起身说道:马上睡觉。

父亲脸色、语气瞬间缓和,轻声对我说:你要爱护自己的身体,早点睡觉。熬夜伤身,玩手机伤眼。我笑着点点头,一场剑拔弩张的冲突趋于平息。

缓冲,让心灵融入画作。

一个人长大了,奇思妙想就更多了,对于我来说,画画是我心灵的缓冲方式。可是,我总是找不到合适的方法去让我眼前所见的事物展现在纸上。

所以我选择去观察,在太阳落山,黄昏降临的时候,在纸上画出落日余晖无尽温柔。

我喜欢被大自然和阳光包围的废旧的楼房,这是一种破碎的美丽;我喜欢一家人围着炉火时的温馨场面;我喜欢日落时城市的模样,看漫天火红坠落海底。

我欣赏的,不只是现实的美丽,我还想去到美丽的卢浮宫探索《蒙娜丽莎》神秘的微笑;探索洛可可风的欧洲中世纪花园;欣赏远古的艺术家所表达的`情感;扑向梵高笔下那独特的《星空》,一切的一切,都提高着我的审美,缓冲着我的心灵。

人这一生,总是为生计而四处奔波,而忘了人生沿途美丽的风景,忘了家人团聚时的幸福欢喜,忘了自己,何妨不慢下脚步,缓冲心灵,找到真正的自己

秦霄贤作文600字初中【二】

来看这部电影的原因有很多,无论是演员、编剧、还是主创,简直是把我的喜好端了一锅大杂烩。预告片出来的时候就很期待,终于等到周末去看了提前点映。

早就知道是在拍电影过程中逐步揭秘悬案的双故事线,早就知道会有点子剧本的盘凶风格——尽管凶手已经确定,但人动机跟手法还是要搞出个真相让李编剧心安不是。但在特定的限制下只用了1栋别墅2层楼3个场景讲完了所有人的背景、矛盾冲突点、故事前因后果,甚至中间大门一锁、BGM一换我还以为要来一场暴风雪山庄式的自相残or密室逃脱,戏剧张力太强都没法估计下一秒会发生什么,不得不感叹一句编剧的构思巧妙。

除去故事线本身,整个电影让我感触最深的就是,这是一个在讲“人”的电影。扬名立万,是这几个剧本玩家——不,是这几个电影人的求仁得仁。名利场的纸醉金迷、利欲熏天,造就了这一场破斧成舟,撕破脸皮时的大家难看极了,不过是一场烂人们的豪赌,连带着一旁持续记录运转的摄影机都显得可怖肮脏了起来。但,为什么这些人还会有其它完全不同的一面呢。

尹正饰演的李编剧会让我在几个不经意的瞬间再次看到商老板的影子,最后他在女孩儿背后伸出又收回的手,是比坚持真理更为重要的东西,也是我认为的、主创团队在强调的、电影中应当存有的人文关怀,btw,我真是永远对正鹅有滤镜。

喻恩泰好久不见,在这场终究是喜剧为主的电影里,他的几个冲突点险些给我吼出眼泪,是很普通的一个名导,有一些情怀有一些投机有一些主义有一些失意,是为了市场与卖座不顾基本的逻辑、人设的合理,反正观众走个过场、有钱赚就行,是在遇到察觉到危险时第一个拔腿就跑、坚持以个人利益为最高纲领,但也是这个人,充满了市侩利己的`这个人,哪怕被误会被记恨也保留着李家辉的饭碗,哪怕被影帝甩过巴掌也在最后关头保护了这个他说要“慢慢折磨”的人(磕到了谢谢),草地上的那场戏,他的颤抖、不知所措、靠呐喊给自己壮胆,是小人物的挣扎与自我救赎,这个角色冲突感真的太强了。

张本煜好棒,真的好棒,我不知道该不该称之为是进步,因为我总觉得这背后远不是进步二字可概括的,当年那群认真搞笑的人从来没有放弃过认真创作认真表演,这真是万万没想到。邓家佳就是一如既往的稳,梦蝶这个人物线虽然有点常规,但确实是呼应了案件内的女主角,很多背景和女主角可能会说的一些话,都是通过梦蝶这个角色表达出来的,最后梦蝶和小警官还有一条支线剧情,也算是很好的服务了剧本和丰富了其他角色吧。

小警官的角色其实可以不,但他了会更好,自古以来就是这样,最无辜最清白相比较之下最善良的那个人,总是要在黎明前的黑夜的——但值得一提的是,他们的整个拍摄过程,花絮没留下,留下的竟然是小警官无意中用老式黑白照相机拍下的合照。

观影结束的时候还是意犹未尽,一些细节在脑子里疯狂打架,其实细细梳理的话还是有一些BUG和“恰好、偶然”性剧情的,还有一些比较隐晦的暗喻可以讨论,理想化的结局和最后的默片小彩蛋又形成强烈对比,一些喜剧的悲伤幽默,就这?这就是最后的扬名立万?

但在这种矛盾中,一切却又显得真实了起来。

秦霄贤作文600字初中【三】

这是一部推理性特别强的影片,在刚开始的几分钟的我完全是懵的,完全无法串联起影片中正在发生的事情。这时我朋友在旁边说了一句这不就是剧本吗?我才恍然大悟!

对~很熟悉的感觉。这不就是暴风雪山庄模式的一场剧本吗!近些年我也是特别喜欢剧本、沉浸式密室。被朋友一语点破后再次看该影片就沉入其中了。之前看过小说改编影视剧《必须犯规的游戏》,也是这种模式,但只是在一个大的仓库内每天通过写小说的形式来进行游戏来反映出主导者的一个心理活动以及后续的故事发展,在感受上并没有那么强烈。而《扬名立万》从名

秦霄贤作文600字初中【四】

他已记不清这是第几次了。第几次摔门而去,留下母亲焦急的眼神了。现在他正蜷缩在一个角落,透过密密的雨帘,他只能看到阴沉的天和那模糊昏暗的光,孤零零的灯杆任雨水拍打。

他往后缩了缩,冰冷的风穿过他的骨骼。他不由得有些后悔,要是在家,母亲,那个女人会笑吟吟递来一件夹袄吧:“别着凉了。”他不由的笑了笑,又瞬间冰冷起来。哎,怎么想起他,她那么?嗦,烦了。他看了看那光,定了定心。“啪”,一个惊雷炸开,,他又往后缩了缩。他从小对打雷又一种无言的恐惧。小时候每个雷雨交加的夜晚,他依偎在母亲身旁,安静的睡下。长大了,却还是改不掉对雷的恐惧,却再也没有小时候跟母亲的亲密无间。黑漆漆的夜和着哗哗的雨声,他有些害怕,只好看着那一点若隐若现的光,晕着一圈模糊的光晕。却又像是母亲的眼睛,闪烁着希望的光。他把头埋进臂弯,不敢看母亲期盼的眼睛。他觉得他真是变了,上了大学,母亲只是个没文化,扫大街的清洁工,在同学面前他抬不起头。他怒哄着问:“我怎么有你这个母亲?”他把头深深地埋进臂弯,眼泪终于流了下来。

雨停了,空气里满是湿润的泥土味道。看着那光,他站起来,凝视了许久。他上路了,回家的路。他往后望,已经看不到光了。只是,他又兀自地看到这黑夜里泛出一点微微的、明亮的光来。

秦霄贤作文600字初中【五】

难忘初中的校园。

春天,桃花和梨花都开的时候,几个女孩子坐在树下的石凳上看书,一阵微风吹来,带来了缕缕的花的清香,有时,风大些了,还会把花瓣吹到你的书页里,你的身上。她们或者是在树下谈笑,一阵微风吹来,连同花瓣和少女银玲般的笑声一起传出去,有人说,这也是学校的一道靓丽风景。

夏天,坐在满是青草的地上,看着书,听着知了的轻唱,仿佛置身于美妙的大自然之中。忘记了自我,忘记了一切,正是所谓的“宠辱偕忘”。

秋天是最美的季节。金黄的树叶被秋风吹落,铺在地上,厚厚的一层,踩上去嗝吱、嗝吱地响,别有一番情味。看书的时候,偶会有一片落叶飘进书中,仿佛是大自然让你留住这美丽的一刻,也仿佛是人类对这金秋的眷恋,不舍得她离去,要把她留住。校园秋还特别会体贴人的心情。当你悲伤的时候,她会下起蒙蒙细雨,仿佛也在为你悲伤;当你高兴的时候,她会秋高气爽,万里无云,仿佛是为你高兴,使你看了心境更为开阔。看着校园的秋天,悲伤时,你会想到秋风萧瑟,万物凋零的秋天;高兴时,你又会想到硕果累累的金秋。

校园的冬天是游戏最多的时节。雪是北国冬天的常客。一下雪,操场便成了师生们欢乐的海洋。学生们打雪仗、堆雪人。老师们也不示弱。年轻的老师和学生一起打雪仗,玩儿成一片。岁数大的老师在一旁“观战指导”,也好像年轻了几十岁。

难忘初中的那座教学楼。

它虽然不能与我现在学校的教学楼那样金碧辉煌,但是它有着一种古朴优雅的风格,在这种风格中透着浓浓的文化气息。它那半个多世纪来饱经风霜的'身体上留有无数道岁月的痕迹,这一道道痕迹是岁月的见证,是半个多世纪来各届校领导为工作辛勤付出的见证,是每一位老师默默工作的见证,是每一个学生在这里成长的见证。走进教学楼,当你听到同学们琅琅的读书声时,当你听到老师生动的讲解时,你一定会被她浓郁的文化气息所深深打动,深深吸引,你一定会爱上这所五十多年的老校。直到已经踏出校门的今天,我仍愿意对别人自豪地说:“我是这所学校的学生,我为我的母校感到自豪,我为我自己当初的选择感到骄傲!” 大学排名

难忘初中的老师。

记得我刚刚进校时是一个充满稚气的孩子,对一切都是那么好奇又是那么无知。面对新的学习,新的困难,我迷惑过,彷徨过。曾经一度的不知所措。仿佛是在大海中航行着的轮船罗盘失灵了一样。在这时,是老师帮助了我,帮我指明了航线,把我的罗盘对准了方向,使我朝着我所向往的地方行使着。如果没有给罗盘对准方向的人,可以想象,我这艘船在大海中乱闯,结果不是遇上风暴而沉船,就是越走越远,永远也到达不了岸边。

难忘初中的同学。

闭上眼睛,眼前经常会浮现出初中同学的音容笑貌,会想起和他们在一起的欢乐日子。想到这些,我仿佛觉得我是世界上最幸福的人。因为我有一些在我高兴时能与我同乐;在我悲伤时能劝慰我,在我困难时能为我排忧解难的兄弟姐妹!

难忘初中的景,难忘初中的人,难忘初中的情,难忘初中。

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