作文孙子兵法读后感(孙子兵法读后感1000字手写)

作文孙子兵法读后感(孙子兵法读后感1000字手写)

首页写景更新时间:2024-06-21 00:34:27
作文孙子兵法读后感(孙子兵法读后感1000字手写)

作文孙子兵法读后感【一】

今天我们观看了一部《孙子从美国来》这部电影,看完感觉有点意思,当时我和李雨杰感动地都流下了泪水。

故事是这样的:一个叫布斯的美国孙子来到陕西农村爷爷家,爷孙俩人交流有困难,饭也吃不到一起。孙子要吃鸡蛋和牛奶,爷爷想法设法去满足,孙子喜欢蜘蛛侠面具,可是爷爷嫌太贵了不想买,但是爷爷为了满足孙子的要求,还是花了三十五元钱给孙子买下来了。在爷孙俩相处的.时间里,虽然饮食和语言的不同,但是并没有妨碍爷孙俩人的情感交流。爷孙俩人逐渐有了感情,看着爷爷拿着孙悟空的皮影和孙子拿着蜘蛛侠的皮影躺在炕头上决斗的快乐样子,真是不由得赞叹我们中华文化的博大情怀。

后来孙子问爷爷什么是过年,爷爷说:“过年就是无论你离家有多远,在除夕都要和家人一起吃一顿团圆饭,这就是过年。”后来,儿子和儿媳妇观念不同分手了,布斯也回美国了。可布斯记住了爷爷的话,当爷爷在除夕夜一个人孤独的坐在椅子上的时候,布斯打来了电话,更让爷爷惊喜地是,布斯真的出现在爷爷面前,还有布斯的妈妈爱华和爸爸,一家人在除夕夜团聚了。

看了这部电影,使我受到了很大的启发:无论我长大以后工作在哪里,我都会时刻想着我的家人。

作文孙子兵法读后感【二】

这个寒假,我阅读了《孙子兵法》。看完这本书,我非常佩服苏子的才能,竟然能在战争时期写出这么好的兵法书籍!

这本书主要写了一些历史战役中的将帅们都是运用什么样的战略取胜的。孙子是想要告诉将帅们:“兵者国之大事也生之地存亡之道不可不察也。”意思就是说军事是国家的大事关系到国家的生存亡这本书不能不看的。

《孙子兵法》既是一部军事经典著作,又是一部光辉的哲学著作,是我国灿烂的古代文化中一份珍贵的遗产。孙子在书中揭示的一系列具有普遍意义的军事规律,不仅受军事学家所推崇,在经济领域、领导艺术、人生追求甚至家庭关系等方面,也有着千丝万缕的联系呢!

从书中我了解到《孙子兵法》是我国最早的军事理论专著,从它诞生起到现在已经有两千多年历史了。全书共有“计篇”、“作战篇”、“谋攻篇”等13篇。里面有许多精彩的战例,像计谋篇中的“武王牧野誓师灭殷商”,作战篇的“商鞅立法奖军功”等等都是大家熟悉的故事。《孙子兵法》中的谋略规律就是“知己知彼,百战不殆”,这是流传至今的真理,更说明了孙武是一个非常伟大、杰出的谋略家与军事家。

《孙子兵法》中的各种战术、策略不仅在军事有着重要贡献,而且深入到政治、外交、企业经营等社会生活的各个方面,成为人类的优秀文化遗产。当今世界上有许多国家都在研究《孙子兵法》,甚至把它视为兵法谋略经典。

《孙子兵法》真不愧是我国的瑰宝,历史上一颗璀璨的明星!

作文孙子兵法读后感【三】

在教育教学工作中,关心学生,理解学生是一个很重要的.方面。班主任只要心里装着学生,时常牵挂着学生,通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。首先,要从思想上关心。思想上的关心是最紧要的关心。一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界,每个学生的心灵深处都有一根琴弦,教师要想拨动这根心弦,就必须设身处地,从学生外在表现探知学生的内心世界。在教育学生时,应努力寻找学生的共同点,从而获得共同的语言。每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉。这要求我们充分地尊重和相信学生,坚信学生是可以被教好的,关键是教师如何教。这需要教师具有转化学生的责任感和自信心,要动之以情,晓之以理。充分尊重学生、爱护学生,能激起学生心灵的涟漪,缓解他们的抵触情绪,从而达到转化引导之目的。在平时,教师要做到四多四少:多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。方式有别,效果千差万别。其次是生活上的关心。学生的身体正处于生长发育阶段,现在独生子女居多,大多是父母的掌上明珠;在校时,还不免有头疼脑热,在常人看来的一些小事,却是他们的大事、难事。作为班主任,就要把关心学生的饱暖小事挂在心上,常跟他们谈谈心,听听他们的想法,了解他们的需求,争取让他们无学习的后顾之忧。每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候,不快乐的时候,有顺心的日子,也有不顺心的日子,如果我们能及时帮助一把,学生就会心存感激与幸福,主观上会更努力表现。试想一下,当学生对老师心存爱戴时,你这个班主任难道还会不成功吗?三是学习上的关心。在帮助学生树立远大理想,坚持学会做人的同时,针对学生学习差异性的实际,进行细致耐心地引导,发现问题及时解决,让学生对学习产生浓厚的兴趣。

对于我一个踏上讲台没多少年的老师来说,富有的是满腔的热情和充沛的精力,缺乏的是宝贵的经验和有效的方法。应做一个有心人,时刻关注学生的成长,用所学到的理论运用在教育教学管理上,用兵法里的精髓来诠释教育现象。一扇门,你推不开的时候,可以尝试拉一下!埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。其中的道理只有细细的品味,慢慢的思量。思量。

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