寒假作文教程【一】
寒假到哪儿玩好呢？杭州的景点我大部分都玩过了。妈妈向我推荐说：“去浙江自然博物馆吧，那儿既可以了解到很多有用的自然科学知识，又可以尽情地玩玩，很好的！”于是，挑了一个风和日丽的日子，我们一家和谢雨祺一家去参观了浙江省自然博物馆。
进入馆内，首先映入眼帘的是中国蝴蝶特展。蝴蝶被誉为“会飞的花”。它分为十二个科，每个科的蝴蝶形状各异、美不胜收，让人看得眼花瞭乱。大自然中居然有这么多种类的蝴蝶，真是让我们大开眼界。
接着，我们来到海洋馆。海洋馆里有很多动物的模型，有飞鱼、鳄鱼、海马、海龟等，个个栩栩如生。在这里，我认识了许多海洋生物，长了不少见识呢！
我们还来到了恐龙馆，里面放着几具巨大的恐龙骨骼化石。其中最大的是浙江江山的礼贤江龙，是早白垩纪的。虽然礼贤江龙体型那么大，但是也是食草的，它那巨大的身躯至少有十几米，可想而知比它更大的霸王龙有多么大！
时间过得好快，转眼到了下午，在爸爸妈妈催促下我们依依不舍地离开了博物馆。
寒假作文教程【二】
每个人都有自己的梦想，梦想需要靠自己去打拼，需要我们勇敢去追求。既然有了自己的梦想，就要努力地去实现它，即使很累，也要尽自己最大的力量去完成；即使在实现梦想的道路上会碰到很多困难，遇到很多挫折，也要有信心，有意志，坚持去拼搏。
记得今年寒假，我们全家一起去黄果树大瀑布玩，去的时候我可带劲了，因为终于可以和花果山水帘洞有个亲密接触了。
一大早，我们带上一些必需品，打车来到景点门口。啊，人山人海，每个人都是前胸贴后背地挤进入口。
终于来到了山脚，妈妈说：“这有人手扶梯，今天有这么多人登山，我们手上还抱着小妹妹，要不就不要爬了，直接坐上去吧？”爸爸说：“直接坐上去，多没意思，当然要自己爬上去了，孩子我会抱的。”我也说：“是啊，爬山，爬山，当然要爬才有味道嘛！”于是，我们就随着大部队走上了台阶。
爬着，爬着，就快到半山腰时，我突然觉得左脚一阵剧烈的疼痛。妈妈赶紧跑过来，说：“你先坐下，让我看看。”我坐了下来，一看，我和妈妈都吓了一跳，脚上正青一块、紫一块的。妈妈说：“让爸爸背你吧，我抱小妹妹。”“不，我要自己走。”最后，妈妈犟不过我，只好一步一步地扶着我走。
走到半山腰，我坐在大石头上休息，转身看到身后那长长的，密密麻麻地登山人群，有三四岁的小弟弟，小妹妹，有七八十岁的老爷爷，老奶奶，都在坚持着徒步登山，我的信心倍增。休息片刻，我们又开始向山顶爬去。
就这样，我坚持到了最后一刻，终于来到了水帘洞。走进水帘洞，四处都是黑漆漆的一片，伸手不见五指，泉水滴滴答答地落了下来，好像在为我的坚持而鼓掌呢！我顺着大家的脚步声，总算走出了这黑不溜秋的洞！我感受到了坚持的喜悦，坚持的胜利！
这件事告诉我：克服困难在于坚持，我坚持了很久，终于靠自己的力量，登上了梦寐以求的花果山水帘洞。登山一件小事是这样，梦想亦是如此。只有在逐梦路上，坚持自己的初衷，就一定会有实现的一天。加油！
寒假作文教程【三】
我们的学校是一座花园式学校，每一个地方都有他独特的美。不信，就随我一起去看看吧。我们校门口两边的文化墙上都有红色经典的内容：一边是红军强渡乌江时的情景图，图上再现了红军强渡乌江时的艰难，让我们随时牢记今天的幸福生活得来不易；另一边墙上告诉了人们我们学校的特色文化是“传承经典红色文化，弘扬诚实勇敢精神”，在这一文化墙上体现了我们特色文化的内涵。
进入校门，首先映入眼帘的是一幢三层高的综合楼。这里设有图书室、实验室、微机室及多功能教室。综合楼旁边是寄宿生住宿的地方——学生宿舍。在综合楼的前方有两座花坛，花坛里有栀子花，到了栀子花开发放的季节，你会看到白白的散发着清香的栀子花在花坛里比美。在花坛的两边还各有一棵桂花，秋天的校园里到处洋溢着的浓郁的桂花香就是从他们身上散发出来的。 沿着校门往左走，你会看见一座喷水池。这是学校最美的地方。喷水池里有一座假山，假山上有房子，有小树，有小瀑布，有点像有一首诗里写的一样“小桥流水人家”。喷水池里水很清，有时还能看到小鱼在里面嘻戏。尤其是春天，里面的小蝌蚪很多，就像滴了很多墨在里面，看不到水底，它们成群结队地在里面游来游去。吸引了很多同学来观赏它们。喷水池的两边各有一座花园里。花园里种植得有草坪，每个季节的草坪给人的感官上不一样的：春天的草坪嫩绿嫩绿的；夏天的草坪就像给花园盖上了墨绿的地毯，惹得我真想到上面去打滚；秋天的草坪给花园穿上了黄衣服。草坪里还种植得有杨柳、铁树、箭竹等树，把我们的花园映衬得更加美丽。 沿着花园旁边的梯子往上走，就来到了我们的教学楼。教学楼有三层，在二楼有一个大的电子屏，里面滚动播放着红色经典诗词。每一层楼有五个班级，每班的教室门口有各自的班牌以及同学们的作品。
寒假作文教程【四】
今年寒假，我有幸来到闻名遐迩的九寨沟。在那儿，我被大自然的神奇景观征服了。
五彩池
顺着林荫小径前行，不多久，眼前便一亮：一片藏身与郁郁葱葱的青山之中的斑斓湖泊呈现在眼前，这就是五彩池。说其斑斓，可不，看过去，湖面上荡漾着橘黄、莹绿、玫瑰红、葡萄紫……还有许多说不清、道不明的色彩。各种颜色连接的那么自然，仿佛是一位画艺超绝的天仙精心调配的彩色颜料，恰到好处的融合在一起。尽管那么多颜色，池水却并不浑浊，反而让人感到更加清澈而明净。
孔雀海
走出丛林，便来到孔雀海。这里之所以成为海，也许是取其“广阔”的意思吧。孔雀海是蓝色的世界，可它又蓝得不单一。在青山的环抱中，它的蓝因水的深浅和水质的不同而变化。瞧，有天蓝、淡蓝、孔雀蓝、深得发黑的蓝、如宝石般明亮耀眼的蓝……似乎云集了天下所有的蓝色。这恬静、纯洁的蓝色之水，似乎把孔雀海分成了几部分，像一匹匹做工精美的蓝绸缎。
珍珠滩
如果说五彩池、孔雀海体现的是静态的美，那么珍珠滩具有的则是流动的美。我顺着小桥来到这片罕见的滩流之中。啊，好壮丽!十多条瀑布从嶙峋的山石峭壁间飞涌而出，不知疲倦地奔流着，仿佛是无数晶莹剔透的珍珠飞滚而落。瞧，他们有的细如银蛇，那么纤柔轻盈，在山石间欢跳着;有的大如蛟龙，狂舞着，呼啸着，飞珠溅玉，滚滚而来，穿过小桥，又狂吼着向山下奔去。
几天的游玩，令我深深的体验到大自然赋予九寨沟的独一无二的美。在九寨沟，没有市井的喧嚣与俗气，这儿人与自然浑然一体，只感觉到自己在大自然的怀抱中尽情的游荡、撒欢、玩耍……
好一个九寨沟!
寒假作文教程【五】
吃饱喝足后我们就朝着诱人的冰挂地出发了。
走了没多远，我们几个小孩子就被路边一小段结冰路给吸引住了。它看起来像一个滑滑梯。我们几个都挨个上去体验了一番。导游说前面好玩的地方还多着呢，我们几个才恋恋不舍地离开了这个地方。
在车上导游鹏飞就告诉大家，这一路上的路不好走，还要经过几条小河流和一些结冰的路面，所以在行走的过程中大家要相互帮助，前后要相互照应一下。这不，一条小河流就出现在了我们的面前。我们排成一长队，小孩子走在两个大人的.中间，大家相互搀扶着安全的过去了。
一个比刚才还要大，而且看起来更好玩的冰坡出现在了我们的眼前。“上去，从顶部滑下来。”我们几个小孩子不用商量，都对这个更具有一定挑战性的冰坡采取了相同的行动。沿着边缘不太滑的地方，我们采取手脚并用的方式才爬到了这个冰坡的顶端。坐下来，从冰坡顶端滑下来，真是好玩极了。再上去，再下来，我们的欢声笑语在峡谷间回荡。
一路上经过大家的相互帮助，我们都安全的通过了几处比较危险的地带，没有人发生落水湿鞋现象。(去的时候没有，可是回来的时候就有一位小孩子不小心落水鞋子湿了。还是人家的爸妈有先见之明，为他准备有备用的鞋子，让他避免了冻脚之苦。
终于到达大片的冰挂地区了。映入眼帘的是长长的、挂在山崖边的、看起来晶莹剔透，像白色石柱子一样的冰挂，真是好看极了。由于这几天的天气有点热，导致有些冰挂已经掉下来了，所以导游提醒大家不要靠冰挂太近，千万不要到冰挂的下面。
在低处欣赏完了冰挂，我们又换了个地方，站在高处来远观冰挂。这时我们看到了和刚才截然不同的景象:河面的水呈现出绿色，在冰挂的中间还看到了有一个大冰洞。小叶子说那像新娘子和新郎的洞房。
得知再往前走还有一片冰挂区后，我们就继续前行了。不到十分钟我们就到达了那个地方。在那里有一大片比较平坦的冰地，这让我们几个小孩子感到特别的兴奋。我们把它当成了滑冰场，在上面滑起冰来。后来，在大家们的参与下，我们玩得更开心了。我们几个小孩子排成一队，后面的人拽着前面人的衣服，最前面是我爸爸在拉，后面还有一位叔叔再推，我们启动了。哎呀不好，有点偏离方向了，调整好后再次启动，这次我们几个彻底翻倒了。一旁的人们也被我们几个的行为逗得哈哈大笑。旁边的导游鹏飞赶紧用相机给我们记录下了这一快乐的时刻。
欢乐的时光总是短暂的，转眼间就到了我们该要返程的时间了。再见了，西沟!再见了，美丽迷人的冰挂!有机会我们明年再相聚!
寒假作文教程【六】
快乐的寒假生活开始了，因为在期末考试中我的成绩不错，所以爸爸奖励我去旅行，于是我们把这次旅行的目的地就是大海!我真正体会了一次观沧海的感觉。
这正是河朔一带的风土景物。我们远道而来，登上碣石山顶，东望大海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。
在这浩淼的海面上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，使大海显得神奇壮观。矗立在岸边的礁屿起伏错落，虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但礁屿上树木繁茂，百草丰美，丛生的草木在秋风中摇曳。定神细看，在秋风中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。茫茫大海与天相接，空蒙浑融。在这雄奇壮丽的大海面前，太阳、月亮、星辰、银河都显得渺小了。
日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。岛上萧瑟的秋风掀起汹涌的波涛，汹涌喧腾海面是多么浩瀚无际。真是幸运极了，我们赞美不已，用歌唱来表达自己的情意。
寒假的这次观沧海让我体会到了海纳百川的感觉，真是令我难忘。下一次我还要去看祖国更多美好的大山大水!
寒假作文教程【七】
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”
