描写自然现象小雨的作文二年级【一】
早晨，我透过门缝往外一看——啊，外面浓雾弥漫，一片白茫茫，原来下雾了。
走在大街上，我仔细地观赏着：这时，天地间笼罩在白雾里，近处的花草、树木，远处的山峦、房子都在浓雾里时隐时现。路上的行人来来往往，有时只能听到他们杂乱的、时断时续的脚步声。只能在靠近 的那一刹间才能看见他们的面孔，待转身一看时，他们的背影仿拂进入了虚无渺茫的“仙境”之中……
我也觉得自己在“仙境”漫游，眼前不断飘来轻纱似的雾，一颗颗，一粒粒，如烟、如尘、如诗 如画，我伸手去抓，哈，抓住了！当我张开手时，它早从我的指间溜走了。到处都是它的身影，让我分也分不清，多可爱的雾啊！它又像一个巧妙的化妆师，把我的额头的黑发染成了缕缕银丝……
过了一会儿，雾渐渐小了。一些大树也羞涩地露出枝干，柔和的太阳光渐渐洒下来。再然后，连花红的、黄的、白的……也一朵朵露出了笑脸……这一切，构成了一幅优美的水粉画。我被大自然的美景吸引了，陶醉了……
描写自然现象小雨的作文二年级【二】
今天，我还是和往常一样自己去上学，走在路上，我感觉身上有点儿凉，抬头一看，发现下雪了，我非常高兴。
起初，雪下得很小，零零落落，向天上掉下了白砂糖。雪花随风飘动，落到房子上，落到树上？落到地上，漂亮极了，像穿上了一层薄薄的轻纱。我伸出手，想去摸一摸冬天的使者，可雪花刚落到我的手心上，我还没来得及欣赏，雪就融化了。雪渐渐下大了，像鹅毛，像棉花，又像白蝴蝶在空中翩翩飞舞。我仿佛也变成了一朵雪花，自由自在的在天空中飞舞，可以去我想去的地方。
下午，雪停了，同学们尽情的玩耍，有的滑雪，有的堆雪人，还有的打雪仗，他们玩得不亦乐乎。
下雪真好呀！我喜欢美丽的雪。
描写自然现象小雨的作文二年级【三】
风是什么？风是快乐的小音乐家。它经过树枝，树叶“沙沙”地为它伴奏；它淌过小河，小河“哗哗”地为它歌唱；它吹过草地，小花、小草向它致敬；它走向大地，大地母亲为它而感到自豪。
风是什么？风是顽皮的小孩儿。它走过人群，为人们献上一丝凉爽；它会玩弄人们手中的风铃，发出清脆的声音；它会钻进人们身上，挠他（她）们的痒痒；它会顽皮的给人们“送”上冰凉。
风在哪儿？它无时无刻都在你周围。它会躲进你的头发里，会藏进你的衣服内，会藏在你不知道的地方，风总会在你的左右。
风是谁？风就是风，是快乐的音乐家，是顽皮的小孩儿。
它还会变呢！春天，它是温暖的；夏天，它是凉爽的；秋天，它是成熟的；冬天，它是调皮冰冷的。风，你真美！风，你真可爱！
描写自然现象小雨的作文二年级【四】
北极光是一个非常神奇的自然现象。它出现于星球北极的高磁纬地区上空的一种绚丽多彩的发光现象。
北极光的成因一直众说纷纭，有人认为：它是地球外缘燃烧的大火;有人则认为，它是夕阳西沉后，天际映射出来的光芒;还有人认为，它是北极圈的冰雪在白天吸收储存阳光之后，夜晚释放出来的一种能量。这天象之谜，直到人类将卫星火箭送上太空之后，才有了物理性、合理性的解释。从本质上来说，极光是原子与分子在地球大气层最上层《距离地面100-200公里处的高空》运作激发的光学现象。它的形成有三大要素：太阳风、地球磁场、大气。所谓“太阳风”，是太阳对北极光宇宙不断放射的一种能量，它是由电子与质子所组成。由于太阳的激烈活动，放射出无数的\'带电微粒，当带电微粒流射向地球进入地球磁场的作用范围时，受地球磁场的影响，便沿着地球磁力线高速进入到南北磁极附近的高层大气中，与氧原子、氮分子等质点碰撞，因而产生了“电磁风暴”和“可见光”的现象，就成了众所瞩目的“北极光”。
这就是北极光的原理，是不是非常神奇呢?
描写自然现象小雨的作文二年级【五】
清晨，大地上飘着薄雾，像给大地披上了一件轻纱。雾，总是千变万化的，像烟，像云，像纱，给人一种朦胧、迷茫的感觉。
我站在阳台上，伸出双手，想去感受它的存在，可它却像一个调皮的精灵躲开了，只有寒冷的风吹打着我的手。那乳白色的雾把窗外的所有景物的颜色都淡化了，仿佛一切都在雾中飘浮。
我好像站在大海中，到处都是白茫茫的一片。大雾阻塞了交通，汽车前进得十分缓慢。慢慢移动的车流，就好像一只只大甲虫站着密集而又整齐的队伍在缓缓前进。整个城市都沉浸在乳白色的雾气之中。
东边的雾缓缓地动着，时而冉冉升起，时而慢慢下降，时而飘来浮去，时而轻轻飘散，时而泛滥迷离。接着，西边的雾也开始蠢蠢欲动，它们摇摇晃晃，仙袂飘飘，但又似动非动，真不知道它们到底是动了，还是没动?不久后，它们翻滚不休，一会儿滚成一团，一会又消散开去，一会又沉于大地。
时近中午，雾渐渐散去了，周围的事物又变得清晰了。阳光温暖地轻抚着每一个人的脸蛋，照得我心里暖洋洋的，却不再有雾中那种飘飘欲仙的感觉了。
美丽的雾啊!为什么你来得无声无息，走得也这样匆忙呢?
