部编版五年级下四单元作文及评语【一】
在生活中，有许多漫画，让我有很深的感受，其中，有一幅漫画让我印象深刻。
漫画展现这样一个场景：在森林中，一个叨着半根烟卷的男人正挥动斧头砍树。一只啄木鸟落在他身上啄他的脑袋，啄木鸟瞪着眼睛想“这段木头里一定有虫……”。
在现实生活中，这种人也不在少数，在树木商人的惊天黑幕下，我国森林资源正在以惊人的速度逐年减少，森林的减少又导致水土流失，土地沙化，可耕种土地面积也随之缩小，许多贫困农民只能望地兴叹。难道这些就不能引起那些丧心病狂的人注意吗？
地球是无私的，它向人类提供资源，人们还砍伐树木 ，如果树木没有了，人类会灭亡，地球也会灭亡，所以你们一定要多栽树，防止自然灾难。
“这段木头里一定有虫”。我认为那些被利欲所迷惑而去破坏我们生存环境的人才是真正的“虫”，我们要在肃清体害虫的同时，清醒地认识到地球的资源，当它枯竭的时候，即是使你腰缠万贯，也无法再拥有一个地球。
部编版五年级下四单元作文及评语【二】
这是一幅极具有讽刺的漫画。图画的主要内容是：在一片茂密的树木里，有一个伐木人，他嘴里抽着一根烟，手里提着一把斧头，狠狠地向一棵树吹去，一只啄木鸟看见了，飞到他的肩膀上，用愤怒的眼神望着着他，用尖尖的嘴巴去啄他的脑袋，一边啄一边想：“这段木头一定有虫子……”在啄木鸟看来，乱砍伐树木的人的脑袋分明是长了虫的木头。
看完这幅图画，我不仅仅为这信伐木人感到可悲，也为我们整个人类感到可悲。因为森林是地球上最重要的的资源之一。它能够保持水土，调节气候；减轻风沙，泥石流等自然灾害。伐木人脑袋中的“虫”是一个贪婪虫，是一个自私虫。这种“虫”破坏了太多人的脑袋。乱砍伐，破坏了大自然的生态平衡，乱捕，人类的很多朋友惨遭灭绝。如果我们再这样继续破坏下去，真不敢想象，这个世界将会变成怎样一幅图画！
地球是我们人类的母亲，是我们人类生命的摇篮。所以，我们一定要像爱自己的母亲一样爱我们的地球，让我们共同努力，一起创造美好的家园。
部编版五年级下四单元作文及评语【三】
我是个普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯，树都枯了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，没了家。。。
今天也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆”这是什么声音?突然发现有一棵树倒了下去!奇怪，明明没有打雷!我赶紧飞过去。-这里可以写看到了人在砍树的情景，我想思路已经提供了，还是让孩子自己练练笔。。。这一段就写砍树。
我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下去，心里痛得快要哭出来，我大声对那个在砍树的人说：停下吧求求你!然而他似乎根本听不到。老啄木鸟告诉我说，人是砍了树去做柴作房子。我想，那是不是有虫的树就不适合用了呢?于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：这根木头一定有虫!!!妈妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次，撒谎也许能让他停下来。妈妈对不起：：
求求你们，放过我们的树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧!!
部编版五年级下四单元作文及评语【四】
春天悄然而至，春风随即拂遍大地。没有咆哮的风做伴，没有怒吼的雷尾随，只带着一颗纯净而透明的心。就这样雨来了。
小雨淅沥沥地下着，随风而飘，随风而舞。雨是自然的精灵，是可以读懂自然的精灵。泥土的芳香随雨飘，随雨舞。
雨静静地飘落，悄悄地溜入池塘，不愿惊醒鱼儿的一帘春梦;雨在天空中起舞，将自己献身于龟裂的大地，润湿了大地的心扉;雨也悄悄地流入了我们的心田，将希望注入我们的液。
细雨绵绵，向天地讲述着春的妩媚，向人们诠释着春的风采。
雨热爱这片土地，它从天而落，轻轻地飘，淡淡地笑，盈盈起舞。这也正是它这一生中最美却是最后的一支舞。舞罢，它消失了，只在大地上留恋地画了一个圈，这是一个令大地魂牵梦萦的一个结。
雨毫不畏惧自己即将消逝，用世间最美的形式为自己的生命画上了一个圆满的句号。大地笑了，人们也笑了，而雨，只把它的精神留在了人间。但是我们坚信，此时此刻，雨，也笑了。
轻轻地接一滴雨水，它会向你诠释生命的价值，它最懂价值，因为它的一生是充实而有价值的。
【教师评语】这是一篇写景的优美散文，借景抒情，抒发对生活的感悟。开篇交代背景，引起读者的阅读兴趣。想象丰富，先后有序，层次分明。寓情于景，情景交融，结尾点题。
部编版五年级下四单元作文及评语【五】
1、在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求，导致学生比较盲目，没有目的性。
2、在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆。
3、课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上也没能教孩子书写，练习写字。
部编版五年级下四单元作文及评语【六】
1、在今后的教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
2、重视阅读，加强阅读，多读多悟，在读中感悟和理解。
3、重视每单元中课与课之间的联系。不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成，及时处理课堂生成。在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
