这是一年前的事了,我还记忆犹新,因为当时怕你生气就没敢跟你讲,现在,借此机会讲出来,希望你能原谅我。
记得有一次,我到你家来玩,我一进来就奔进你的房间,打开玩具箱,开始找玩具玩。那是你还在外面上课,没回来。我在众多的玩具中找了好一阵子,终于找到了一个玩具卡片,那个玩具卡片是我没有的稀有卡片,在学校小店买不了,我不由紧张起来。我心想:这么稀有的卡片不然把它拿走吧!我向四周看了看,没有人,我突然想起,原来陈宇的爷爷去接陈宇了!我的心怦怦直跳,拿吧!这么好的卡片又没有了。我左思右想,还是飞快的把卡片放进了口袋里。
过了一会儿,陈宇就回来了,他见我来了,一下子跑过来,笑眯眯地对我说:“我们一起玩吧!”我没有作声。他见我不回答,又见我头上直冒汗,就慌忙地问,“你没有事吧?!”我假装捂着肚子说:“我的肚子痛,先回家了!”说完,便飞一般地跑出去,叫奶奶带我回家,连再见都忘了说。
从那以后的几天,我走在哪都觉得那张卡片像一块石头压在我的腿上,压在我心里,让我踹不过气来......
陈宇,你能原谅我吗?
爷爷和我都喜欢养花种草,尤其喜欢培植绿萝。因为绿萝是一种室内装饰植物,在家里栽上一盆绿萝,任其茎蔓从容下垂,宛如翠色浮雕,既能充分利用空间,也能净化空气,为室内平添了几分秀色。但绿萝不会开花结果,没有“种子”。所以,我们是通过“水培”的方法来繁殖绿萝。
1、首先,我们从生长强壮的盆栽绿萝上选取有气根的茎上剪取
20-30厘米长的枝条共四根,分为两组,然后将枝条基部的1-2节叶片去掉,再将枝条分别顺插和倒插在两个装有清水的玻璃瓶中。为了便于观察,我们把玻璃瓶放到比较温暖、潮湿的洗脸间,每天在洗脸时就可以观察,记录了。
2、20天后,我惊奇地发现两个玻璃瓶中的枝条都从气根处长出
了白细的新根须,45天后,新生的根须已经比较发达,长度约有4-5厘米了,这时我们就将成活的绿萝枝条移栽到花盆的营养土里,在不伤及气根下,埋入深度约为插枝的'三分之一,浇足水后我们把它放置在荫蔽处,每天还向叶面喷水保湿,环境保持在20度左右。这样,一盆新栽的绿萝就诞生了。
3、又过了一个月,顺插和倒插的绿萝枝条都长出细小的嫩叶子:顺插的绿萝叶片笔直向上生长;倒插的绿萝,新生的叶柄就像一个钩子,先往下,然后转个“U”形的弯,接着再朝上生长,样子长得很别致。我心想:这么多天了,绿萝到底有没有生长新的根呢?于是我分别将两种方法插栽的绿萝挖出了一根,发现埋在营养土里的部分都已长出了2-3厘米长的细根。
如今,这四棵绿萝都在茁壮成长。通过这次实验,我既学到了“水培”插栽的方法,还证实了绿萝的倒插、顺插都是可以成活的。作者:何健蓉
在那些不为人知的日子里,没人知道你经历了多少苦难,一晃眼,那篇令人心寒的日记又印入脑海。
五分钟前,我还尚未意识到自己即将揭开的那个秘密是多么令人落泪,只是在翻家里的箱子,希望能找到些好玩的。忽然,一张花纸印入眼帘,好奇心作怪,我打开了那张花纸,只见上面你清秀的字迹写着:“某年某月某日 晴”令人一目了然,这是一篇日记。我往下看了下去。五分钟后,我的心忽然冻结了,你在日记里写道:“女儿发烧了,头很烫,我担心急了,整夜都没睡好。”看完了日记,一滴水滴在了皱皱巴巴的纸上,我情不自禁地哭了,整篇日记虽然一个好词好句都没有,但却真实又伤感的让人心都要碎了。我久久地看了又看,原来你的笑容里包含着挣扎的痛苦,而你一直强忍着。我以为你是个坚强的人,因为我从未看见过你脸上的泪痕,却疏忽了那些日子里,你偷偷的哭了又哭 , 然而我却一直你在瞒着你 (这句话是什么意思?因为看不懂,我连改都没法改。 ,甚至连一句安慰的话都没有,我实在不敢看你的眼睛,害怕忍不住又落下了泪。
那是灰色的一天,我在看你手机里的短信,忽然翻到了一个阿姨发给你的短信,内容是这样的:别难过了,总会过去的。我一下子愣住了,你到底经历了什么?你又和阿姨诉了什么苦?为什么不让我分担?太多的谜团涌上心头,但我不敢开口问你,生怕你责怪我偷看你的秘密。从那天起,我似乎长大了,开始学会分担你的忧愁,我不想再看见发生令人心碎的事了。
我错了,错在不应该偷看你的秘密,错在隐瞒了你,错在连一句安慰的话都没说。对不起!你会原谅我吗?
教育能改变吗?观看了《教育能改变吗?》纪录片,我同样也有这样的疑惑,我们的学生,我们的孩子正在这样的风口浪尖上徘徊,我们该怎样要求他们?是做回自己,还是顺应潮流,我们也在矛盾中挣扎,在冲突中思考着孩子们的未来,应试教育让孩子、家长、老师不敢怠慢,加速着前行,明知拔苗助长却也不敢轻易停下,一个字 :累!
看了《教育能改变吗?》,我印象最深的是一句话:“人生是一场马拉松,不是短跑,我们的孩子比的是人生······”人生包含的东西很多很多,不是只有考试;人生的路很宽很宽,不是只有上大学;人生的意义很不平凡,不是只有学习······所以,我们要在孩子累了时,帮助他们放松心情,释放压力,而不是加重压力,让他们知道社会需要有健康心理的人;我们要在孩子只顾学习而忘了做人的基本准则时,我们要提醒他们:“人才”不是仅指学习上的,它是广义的,各行各业都可以成就人才,同时也要记住,先成“人”再成“才”,基本的“人”的品行都没有,学得再好,也对社会无益。我希望每个孩子都有属于自己的一片天空,世界会因为五彩斑斓而显得更美丽,交错的线条才更神秘、更动人;我希望每个孩子都是一本不同的书,读来才津津有味,趣味丛生,我希望······
或许,我只是希望,我不能改变什么,但我愿意尽我的力去改变我身边的人,我要让我所教的孩子们能快乐的学习,全面的发展,拥有健康的心理,活泼开朗的性格,去应付一切挑战,我相信——“行行都能出状元!”
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