青春初中作文教学设计【一】
“公布考试成绩。”班主任平静的一句话，却震得我心中万丈波澜。我的目光固定在一张成绩单上，好像要把它看穿一样。“第一名翟X，第二名刘X……”前三名已经从老师口中吐出，却迟迟没有听到我的名字。我的脸霎时一阵通红，像要燃烧一样。“第六名付X……”轰的一声，我心中的底线倒塌了——前五名与我无缘！我好似喝了一瓶柠檬水，从口中直酸到心里……
青春初中作文教学设计【二】
走过了朦胧的幼年，迈过了无知的.童年，我已经清晰地看见人生大钟上镌刻着的两个字——青春。
青春的滋味，几乎融合了整个五味瓶。
青春初中作文教学设计【三】
青春初中作文教学设计【四】
1、小组交流：我觉得我的文章这儿写得比较好……
2、请部分学生上台宣读自己的习作，师生点评。
青春初中作文教学设计【五】
物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习，充实完善自己。随着科技的发展，物理研究的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。所以，教师要学习这些新知识，完善自己的知识结构；新课程注重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素质的培养。但由于长期受应试教育的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素养；新课程对物理教师还提出了新的.能力要求，如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。
在新课程内容框架下，绝大多数教师由于知识的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对学生课题的所有指导工作，要求教师之间必须建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会欣赏其他教师的工作和能力，从独立完成教学任务到和其他教师一起取长补短。
在新形势下，教师第一次处于被学生选择的地位，必须重新审视自己的知识结构，将终身学习内化为自学行为，时刻保持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者
