我笔下的重庆山水作文【一】
这个湖，就是湘湖。
湘湖很大，一时竟然找不到那接天的田田和无香的菡萏了。寻寻觅觅，一路西去，终于在西南边找到了她们。
阳光不是很热烈，湖面有飘逸的风，水波微漾，荷叶翻飞，亭亭的荷花或含或放，在水面上摇曳，顾盼生姿。远处是水，浩淼无际，再远处是如虹的石桥、妩媚的青山，荷就成了这里最灵动的主人。
粉红的、白的，犹若豆蔻梢头的`花苞，尖尖头露着淡淡粉色；有开过尚盈盈的饱满，完完全全的释放，最美丽的成熟；有正当时的多姿，花瓣有开有闭，每一朵都有着属于自己的层次和风情；还有的，瘦高的枝上顶着个绿绿的小莲蓬，就在这莲蓬下的水面上，漂浮着像小船样的白色和粉色花瓣。
真是热闹啊，看着她们在风中摇曳，似乎能听到一群姑娘在玩闹。“墙内秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑”，似乎，就是这么个场景。幸好，此刻在湖边的我们没有把这半池的荷花恼了，她们在夏日下怡然自得，有我们没我们，并不重要.
身是菩提、心似明镜、意若菡萏。看这湘湖的莲，美丽是自己的，又与谁相干呢？我自亭亭！
湘湖之美，属于那种内外兼修的美。
山清水秀是她的美，岸芷汀兰是她的美，山民粗犷的歌喉是她的美，莲女采莼的皓腕是她的美。晚明文学家张岱一生寄情山水，在遍览几大名湖之后，居然作出如此评价：鉴湖为名门淑媛，西湖为曲中名妓，湘湖为处子。可见湘湖那种清、幽、静的自然之美。
山水之美已经涤人心胸，再有那人文之胜，更彰显湘湖作为登临之胜地的品性。
湘湖的怀里，蕴育过最早的浙江文明，八千年前先人的足迹就镌刻在那只小小的独木舟上；湘湖的怀里，走出了柔美的西施姑娘，从此馆娃宫里上演了一场复国灭仇的壮丽史诗；湘湖的怀里，萧山儿女前仆后继创造着前所未有的业绩。
湘湖是萧山的“绿肺”，湘湖是萧山的“城市之魂”。是江南独具的“水文化”孕育了湘湖，用动词写作的一湖春水，孕育和哺育了萧然大地，丰盈了萧然儿女的将来之梦。今天，我想把湘湖叠入信封，捎给未来的岁月，未来的萧山和未来的人们。
守望湘湖，守望人类文明的摇篮。
守望湘湖，守望萧然盎然的生机。
我笔下的重庆山水作文【二】
毕业,像一个句号,结束了我们的小学生活.散伙筵席,举手话别,一切似乎都预奈.我们从此分别,各奔东西,但至少,我们曾经一起走过.
毕业前,时间过得好像流沙,无时无刻不在逝去,想挽留,一伸手,有限的时光却在指间悄然溜走.那些日子.我忙碌着,为了初中考努力着.那时候,我们很辛苦,很疲倦,但因为有同学们的并肩作战,我们痛并快乐着.
漫步于校园,想一想六年前它如何迎来稚气未脱的我们,在这里,它见证了我们六年的成长.
一和二年级的时候,生活是绿色的,太多的新鲜扑面而来,激动和紧张,陌生和好奇,当然也有许多的不适应.但是新同学的友善和新老师的和蔼,使我们不再畏惧前方的路.
三和四年级的时候,生活变成了橙色,那时候的我们有些叛逆,有些不羁,
有些轻狂.自认为长大了的我们总喜欢和长辈对着干,总爱凭着感情做事.但在学校的生活中,我们像一个大家庭,一起欢笑,一起悲伤,一起歌唱,一起呐喊,那声音荡涤在回环的走廊,那般悠长……
五和六年级的生活,像有一层薄薄的灰色.学业的压力越来越大,作业量也越来越大,扑面而来的的是无数的练习册和试卷.在题海中,我们也曾迷茫过,也曾彷徨过,但因为心中的理想,我们皮荆崭棘,勇敢前行.
而如今,我们毕业了,一切仿佛一首没有写完的诗,匆匆开始,就要匆匆告别.那些彩色的岁月,那些美好的记忆是我们的资本,也是我们的慰籍.
在别人的同学录上写上自己的信息,字迹变成了无限的'伤感符号.阳光下淡然的笑靥,却也能看出心底的不舍,照相机的定格,我们的容貌留在了那一刻.眼泪,倾泻出了我们的无限哀思.
青春散场,我们等待下一场开幕.等待我们在前面的旅途里,迎着阳光,勇敢地飞向心里的梦想;等待我们在前面的故事里,就着星光,回忆这生命中的美好的六年,盛开过的花儿…
我笔下的重庆山水作文【三】
梦想是阳光的，它使我们由仿惶走向坚定。
梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；
我有一个梦想，那就是用笔写出心中的世界。
世界是丰富多彩的，我们可以用眼睛去观察；用手去触摸；用鼻子去闻。但我不只用这些去感受，我还要把它变成优美的文字，传播世界的更多的精彩。我不会把我的梦想变成“梦”和“想”，我会把我的梦想变成我的动力，我不会半途而废，我会坚持到底直到成功。许多作家的作品都写出了内心渴望的天堂，那，我的天堂在哪里呢？对于我来说，我的天堂那个就是在一个寂静的屋子写作，没有任何吵闹声，没有任何人打扰，只是静静的在那里写作，那便是我的`天堂。我会为我的梦想而付出努力，留下心情的汗水，哪怕没有成功，但我是快乐的，应为我尽最大的努力，写出我认为最棒的文章
除了现实的世界，还有另外一个世界，那便是想象中的世界。我想象中的世界是美丽的。比如说：“有一天，我走在金色的小道上，路的两旁包围着金色的树，它告诉我秋天来了。其实那是一片树林。踩着金色的树叶铺成的小道，头上金色的蝴蝶在翩翩起舞。当你快走到头时，就会闻到一股花香，这香不浓也不淡。我想，难道是菊花？于是我加快了我的脚步。走了大约200多米，就看到了一片花海。果然被我猜对了！那就是一片菊花海！粉色；黄色；绿色；白色，所有的花都竞相开放。花海中有一条道通向远方……放眼望去，那一团团一簇簇的菊花正在拔蕊怒放。菊叶经霜已变得发紫了谁能够想得到呀这秋天的山沟竟是菊花的天下。在阳光的照耀下多么迷人多么耀眼多么令人赞叹.我不禁看呆了，愣了好一会，才加快我的脚步向更远的地方周去……
这是属于我的想象力，别人是无法拥有的。而我付出的努力，是别人无法攀登的。人要有梅花的谦虚，梅花的圣洁，梅花的傲骨。做事要有持之以恒的信念，有蝴蝶破茧时的顽强，只有这样才能实现自己的目标，自己的梦想。
在写作上，我曾经放弃过写作，在种种打击下，我不得不放弃写作，比如：父母不支持写作，认为写作耽误学习，但我还偷偷的在坚持写作；我发表在微博上的短文，虽然受到一些网友的好评，但是还有一些人认为文章写得特别的糟……于是哦觉得或许我不是适合写作，便放弃了手中一直攥着的笔。直到我的闺蜜常常在身边鼓励我，还告诉我，其实我写的文章很好，但有些地方没加美句，回来我指导你一下，写差写好都一样，重要的是你要相信自己能写出最好的文章就行了，何必在乎别人的看法，他们说的是你朝梦想奋斗的动力。就这样，我又抬起了我手中的笔，直到现在。
沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，让我们为梦想而奋斗，在实现梦想的时候，把它折成纸飞机，飞向蓝天。
我笔下的重庆山水作文【四】
海竟是灰色的'。下车的时候太阳不见了，云片纷纷，海就在青岛站古老的尖顶下粼粼，涌着哇哇哈哈的浪声。咸咸的风从云底扫来，扫来几丝鱼鳞的味道，旋过我高扬的发梢。汗，一下就没了。栈桥上，有人在大笑。海！我和亚南呆着，皱着眉，看着这似是而非的大海。干嘛是灰的，亚南说，干嘛要是灰的？它要灰，我有什么办法！我说。说归说，可真的，真不明白，海干嘛是灰的！……海应该蔚蓝，岸应该金黄，风应该溢彩，这是我认定的海，认了20年。
我笔下的重庆山水作文【五】
石燕湖，碧波荡漾，宛如一面镜子，又像是一块无瑕的翡翠。清晨，湖面上披着朦朦胧胧的雾气，像是来到了天上王母娘娘的瑶池。黄昏，下着小雨，踏在青石小路上，一回眸，便与湖面打了个照面。是那么富有诗韵，不知不觉中就会想起苏轼的那句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的句子。你要是往湖中丢一块小石子，湖面上便会泛起一圈圈涟漪，仿佛能勾勒出整个湖水妩媚的轮廓，又像是湖水顷刻间发出灿烂的笑容一般。树木倒映在水中，苍翠欲滴；钟塔倒映在水中，气吞山河；高山倒映在水中，气势磅礴。石燕湖的种种美景，都令人流连忘返，我深陷其中，为之陶醉。
还有一些不知名的山岭，特别是我们学校后面的那座大山，虽然比不上那些巍峨雄壮的名山，但也有它独特的秀丽之姿。我们这里是“苗木之乡”。漫山遍野，种类繁多的苗木欣欣向荣。桂树在呢喃细语，浅绿的眸子里布满对美丽的憧憬；红叶石楠热情似火，红绿的艳丽满是对生命的渴望；玫瑰花树如绝美的天使，含苞欲放的花骨朵儿是此时高唱的的'赞歌！
嗬！还有山脚下乡下人家的院子里，一片冷艳的花正在争芳斗艳，淡紫色的花儿熏染着冷傲幽芳；米黄色的花儿平静若水；深红色的花儿美若天仙。花丛中透着一股沁人心扉的清香，仿佛能净化整个人的心灵。
我的家乡——跳马！你就是一幅风光旖旎的图画，一曲自然深沉的歌，一首清新美丽的诗，让我陶醉，让我着迷。将来我无论走到哪里，都不会忘记你！
我笔下的重庆山水作文【六】
每一个考生都想努力做到作文材料新鲜，给阅卷者以耳目一新的感觉。这当然不错，但材料本身的新鲜还要运用得精巧，只有两者结合，才能所向无敌。
素材活用通常包括：一材多用法、反弹琵琶法、组合排比法、避熟求生法、故事新编法等。
1.一材多用法。同一个素材，从不同的角度和侧面去发散思考，整合提炼，就会有不同的妙用。这些角度可以是情感的、哲理的;可以是实用的、科学的、审美的;还可以是历史文化的、地域风情的……
2.反弹琵琶法。同学们使用素材时多是用材料本身所表现出来的方向，或正面，或反面。这是素材运用的一般技巧。反弹琵琶，是运用逆向思维，对素材的内涵加以延伸发掘后，从反面的角度对素材进行重新使用。
3.组合排比法。是指将同类材料进行精要的表述，组合在同一段落中，共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝，材料充实，理直气壮，可以收到良好的效果。在组合时，语言表达要精要整齐，要按时间先后、由远到近、由主到次等顺序排列。
4.避熟求生法。是指材料选择上尽量避开大家熟悉的，使用大家不熟悉的。这些材料能够反映时代精神，给人以新鲜感。当然，有些材料，从它诞生的时代看，未必属于新材料，但是由于人们知之不多或用之不多，因而也具有相当的新鲜感。
5.故事新编法。是根据表现主题的需要选取人物、情节并作一番改造，形成新的故事情节，人物形象总体改变不大，大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编乱造，又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性，令人爱读。
