相传有一位阿拉伯老人,生前养有11匹马,去世前立下遗嘱:大儿子、二儿子、小儿子分别继承遗产的1/2、1/4、1/6。儿子们想来想去没法分;他们所得到的都不是整数,即分到分别为11/2、11/4、和11/6,总不能把一匹马割成几块来分吧?聪明的邻居牵来了自己的一匹马,对他们说:“你们看,现在有12匹马了,老大得12匹的1/2就是6匹,老二得12匹的1/4就是3匹,老三得12匹的1/6就是2匹。加起来一共是11匹,现在还剩一匹,我还是把它牵回家去。”就这样,邻居把难分的问题轻松的.解决了。
数学其实在我们生活中无处不在,不仅仅是分数在生活中有很大的用处,还有很多数学方法也为我们提供了方便。当然也有更多还没有出现、解决的数学问题,它们是什么,就等着我们一起到数学的海洋去探讨发现了!
作文点评:
这是一个流传很广的智慧故事,说说笑笑而已。写得不错。作为文学作品,很精彩。
对孩子、家长来说,最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果,它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候,分数成了评价和选拔的工具,这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午,同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后,反应惊人的一致——班上最高分是多少?班上平均分是多少?每个人都在急切地寻找一把标尺,把孩子安放到位,分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题,更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好,哪里有了进步,去发现孩子学习的态度,学习的习惯。而不是忙着用分数来排队,排完了队又能如何呢?班级排完了可以排学校,学校排完了可以排全区,全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且,分数真的有这样神奇的功能,把孩子都准确定位吗?至少语文考试分数不能。
一般情况下,每个孩子随着年级的增高,语文知识会越来越丰富,语文能力会越来越强。但实际上,让四年级孩子去考三年级语文试卷,六年级孩子去考五年级语文试卷,想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的'事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗?显然是不合适的。在我看来,允许孩子可以忘记的知识,就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且,即使分数是把尺子,当你换把尺子去量的时候,会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了,自认为对孩子的秉性,孩子的学习状态都有比较准确的了解,每次考试都能预测个大概。前段时间,换了一种测试的方式,一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态,均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了,多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然,也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子,就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说,多考了一两分,少考了一两分,没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题,后来也没有再讲,到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题,在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢?很多时候,我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表,而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗?好,是比他们棒。然后呢?
对分数,不管是老师还是家长,都要淡定。不仅是结果,更是对过程的某个角度的反馈。
我听过王笑菲的培训课,那是在大学没毕业前,我去一家公司实习,刚好他们公司举行一次企业内部培训。我有幸也参加了此次培训,整场培训下来我们个个精神焕发,几个游戏过后我们收获的不仅仅是知识,更多的是一个做人的准则。这本书的作者用还算幽默风趣的行文风格,引入了大量的“流行语”,并将这些“流行语”稍做修改作为各章节的题目辅以一些故事还是比较容易读的,如果把这本书浓缩成两个字,就是责任。下班回家,看《百分百负责任》,感觉王笑菲对我们当代年轻人的心态很有一番研究,了解的很透彻。
记得初入济宁海螺的自己,当时正直基建高峰期,最不能承受的就是过大的压力和责任。念书的时候只需要对自己负责,上班后就要对别人负责,对工作负责,对公司负责,这样的转变曾让我无法适应。记得有一次,前一天事情较多晚上加班到很晚才回去睡觉,第二天醒来感觉很累,突然心情很差,不想去上班。于是任性的请了假,在房间里闷头睡觉。后来知道,那天的业务量又突然的增加了很多,因为少了一个人,大家的工作量陡增,忙到很晚……第二天上班看到同事们疲惫的脸,觉得很过意不去,从那之后基建高峰期我尽可能用最多的时间投入到工作中,再也没有无故请假过。
这一年看了很多关于的书,比如海螺信息中推荐的《百分百负责任》、《把信送给加西亚》等,学生时代,曾看过《做自己想做的人》、《谁动了我的奶酪》,我那会一直在琢磨怎样才能找到自己路。一晃几年过去了,我想要想找到自己,还是先学会百分百负责任吧!
进入海螺以来,经历了很多的变化,我也明白了,正如海螺经营理念:为人类创造未来的生活空间,这其实也是一种责任。在承担责任的同时,我们履行了诺言、创造了价值、丰富了知识、提升了能力,这一切也许在短期内不容易看得出效果,但却为你今后的成功铲除了荆棘、铺平了道路、成就了我们自己。学会担当,为自己负责,这就是我们现在要做的事情。
课堂上提出了一个问题:“外因和内因在一个人的成功里各占了多少的比例。”其实在决定一个人的成功因素当中内因占了很大一部分的作用。客观的东西我们不可能改变,因为它确确实实地存在。
我们所能改变的是自己的心态,我们的内因。如果发生了什么事情就一味地抱怨环境怎么不好,别人怎么没用,那是说明你是由别人在决定自己的命运,我们要重自身出发,找原因,想想如果我当时能够怎样做的话,事情的结果是不是就会不一样了呢。
的'确,往往我们遇到了问题,首先想到的是埋怨,往往不会从自己的身上找出原因,而是找别人的原因或客观的原因,但这样的做的结果的是什么。
在遇到事情永远不要抱怨、不要牢,因为抱怨和牢并不能解决你实际的问题,我们能做的就是找出自己的责任,想想我要是这样做的话,能不能做到更好,是不是事情就换了个结果。这样,你就是自己命运的主控者,我可以改变自己的命运。
同样,在企业里,老板和员工都是车上的司机,都能左右企业的兴衰,因此大家都有责任去让我们的公司能快速地发展。一个企业的快速前进靠的不单单是老板的能力,而是全部员工的共同进步。
此外面对同样的事情,有的人想到的是消极的一面,有的人想到的是积极的一面,当然,积极的心态能让人更正面地去面对生活。这也正是为什么在这里心态决定了事情的结果。
到了下个星期,老师把卷子发下来,我一看,我只得了71分。我羞愧极了,这个分数怎么给妈妈交代呢,于是我害怕起来。总得想个好办法才行。用红笔该分数,改成99分,想着想着,我就找同学借了一支红笔改成99分,我高兴极了。这下我可以瞒天过海了。
我一回家,高高兴兴的对妈妈说:“上个星期入学测试我考了99分。”妈妈一脸严肃地说:“什么试卷,让我看看。”我被逼的走投无路,只好把试卷给妈妈看,妈妈接过试卷严肃地说:“这是你的.分数吗?其实你的老师早就告诉我了,考试没考好不要紧,我们下次再来,但是人学会了撒谎,这是一辈子的事。”我惭愧的说:“妈妈,我下次再也不撒谎了。”经过这件事,我明白了一个道理,若要人不知,除非己莫为,欺骗会酿成大祸。
分数这道魔圈,把我圈在了课堂上、作业上,让我失去了童年的乐趣,童年的快乐时光,使我厌倦了学习,感到生活是那么的无聊、那么乏味,分数。就像孙悟空一样,可以随时改变我的心情。当那鲜红的100分摆在面前的时候,我的心快乐得要飞了起来。当那才80多分的试卷出现在眼前的时候,我的情绪非常低落,失去了往日的活力,软绵绵的。分数不是一道魔圈,那它又是什么呢?
分数是一堵墙,把我紧紧地困在了房间里,书桌上,就像笼子里的.小鸟一样,不能在天空中自由自在的飞翔。我时常呆呆地站在窗户前,望着天空中自由遨游的小鸟,我多么羡慕它们,要是我也能跟它们一样过着无忧无虑、神仙般的生活,那该多好啊!可那只不过是梦想而已,世界上没有谁能有那么大的“神力”把我变成一只快快乐乐的小鸟。分数这堵墙,把我困得好紧好紧……
分数又是一把铁锁,把我锁住不得动弹,任凭我怎样呼唤,怎样打,都打不烂,穿不透,把我锁得好苦、好惨……
分数啊分数,我什么时候才能得到自由啊?你什么时候才肯饶过我啊?我什么时候才能释放啊?
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