春天的什么优秀作文(春天里的什么为题的优秀作文)

春天的什么优秀作文(春天里的什么为题的优秀作文)

首页写景更新时间:2023-11-27 16:10:11
春天的什么优秀作文(春天里的什么为题的优秀作文)

春天的什么优秀作文【一】

每天的晚饭时间是我一天中最享受的时刻,可口的晚饭再加一部可观的电影无疑是让人惬意的。听同事的推荐,看了《放牛班的春天》-一部温暖的法国电影。怀旧的色调,不紧不慢的剧情,给人心灵极大的滋润。

再我眼里的男主角xx。外国人的名字总是很容易然让人忘记,对了,叫马修老师,矮胖的身材,秃顶,笑起来,眼睛和嘴巴颇有漫画效果,特别和蔼的样子。他算不得志吧,音乐才华不能得以施展,来到了“水池的底部”这个问题学生就学的学校,做了一个学监。也许在他看来每一个学生都有着他们背后的故事,他对没一个学生都充满耐心,即使顶撞粗暴的校长他也要维护他们。

一个意外的机会让他想到了组建合唱团,是的,显然只有音乐能将这些叛逆的学生暂时消停下来,孩子们发现了自己的价值,不如说是马修发现的他们的价值,这个发现点燃了孩子们得温情和善良,让他们小小得梦想得发芽生长,马修老师让这梦想照进现实。

中间插了一小段马修的情感段落,当然那并不是电影的主题,但是却让电影更加真实饱满。

电影的结局让我不禁莞儿,当xx提着他的小小行礼袋那个阴森的小院追出来,要求马修将他带走的时候,那可爱的模样实在不能让人拒绝。当我失望的以为马修就这样离开的时候,公交车停了下来,是的,“x的期待是有道理的”,结局在情理之中,他不能改变的是整个大局,但他能作出自己的小小贡献,起码不能丢下孤儿xx,然他幼小的心灵再被摧残。

这样的电影让人看后心里暖暖的,好像马修老师就是身边曾经的某个人,那么近~

春天的什么优秀作文【二】

20xx年上映的法国电影,真的不错。以前肯定看过,印象却不深,这次重新看。有点感触。

一部电影怎么算好呢,我觉得有几个方面:

题材:选题第一,新颖新奇,有故事性,便于演绎;

画面:简洁,清楚;

表演:自然,细节到位;没有多余的情节,不必要的、以为观众看不懂的啰嗦;

音乐:增强主题;

价值观:要有正确的价值观,体现人性的光辉。

这个电影题材很简单:问题少年的教育,要讲好故事其实不容易,我们看过一些这类电影,说教型的、心理辅导型、家庭悲剧型等,看起来没有意思。这是只有价值观,没有故事性。

这部电影却做到了,让人有共鸣,表演到位,画面优美,故事动人。

特别是音乐,故事说的就是用音乐来改造小孩,用音乐之神秘影响力来升华小孩子的心灵。

还有细节,这部电影处理得相当好,特别是这些少年的表演,令人惊叹。

再说下教育的问题,在日本、西方世界,特别重视课外活动。在日本有5个人以上的课外活动社团,就可以登记注册,学校还要给予支持,不管是文学、体育、还是音乐、绘画什么,目的是锻炼学生的社会能力。在我国,这个叫素质教育,但依然是填鸭式的方式或者目的为了加分。差距太大了。

春天的什么优秀作文【三】

在一个阳光明媚的好日子里,马休老师来到了风卷残云的学校。

为什么说这个学校风卷残云呢?由于很多孩子都因为搞恶作剧而被关禁闭,并且要打扫卫生一个月。当然,也就有很多人被而作剧所伤害。

自从马休老师来到学校里以后,马休老师教的那一个班从此充满了生机,虽然那是欢声笑语,但一切都是嘲笑的生机,当然是学生们在嘲笑马休老师笨手笨脚的。

马休老师做的歌曲让同学们学,逐渐地,同学们一天一天的表现好起来,对马休老师有了很好的印象。但没那么简单,过了几天,学校旁边的托儿所里来了一个人,他教坏了班里的很多同学,也有很多同学反抗他,因为他要对马休老师动手,还对一个同学说:“你的妈妈是叫花子”。那个同学叫埃克尔,埃克尔和那个托儿所的人打起来了,最后埃克尔逃跑了。

马休老师的乐谱被人偷了,但马修并没有责怪孩子们,而是说:好了,孩子们,这不关你们的事,下次不要乱动我的东西。

马休老师最后让同学们懂得了学习的乐趣,让他们学习的更快乐。

马休老师是个很好的老师,马休老师是多么善良,一次一次的原谅同学们,最后又教好了同学们。

春天的什么优秀作文【四】

经过一场春雨的浸润滋养,河边的杨柳枝头冒出嫩绿的新芽,一片片尖尖的绿色脑袋也悄悄地从大地的怀抱里伸出头角,不多时,已是新绿夹道。鲜翠的色彩使大自然显得生机勃勃,这是春天对大树和小草的承诺。

春天的承诺,在于漫山遍野的花海。阳春三月,百花盛开之时,山野里桃树梨树的枝头上镶满了粉红色、白色的花蕾,有的含苞欲放,有的蓓蕾初开,有的绽发笑脸……漫步在山林间,花香扑鼻而来,使人飘醉欲仙。粉红的桃花,雪白的梨花,与地上不知名的野花汇成一片花的海洋,伴着我们心中的激情一起怒放。

春天的承诺,在于辛勤的田间。农民正忙碌劳作,一年之计在于春,一分耕耘,一份收获。希望是靠汗水去浇灌的,一块块蓊茸的麦田,承载着农民注入的无限憧憬,他们忙活完了,倚锄仰面,向苍穹露出幸福的微笑。你瞧,春天的承诺,不就在这片充满希望的田野上吗?

春天的承诺,在于每个人心头的那份珍惜。少年易老学难成,人生的目标要靠奋斗和进取来实现。因此,我们要把握自己的大好时光。别再犹豫,莫再踟蹰,趁着大好青春奋起吧!我们不能躺在幻想中生活,面对现实需要加倍努力,只有这样才能让自己的梦想成为现实,才不会让光阴白白流走,从而牢牢地把未来掌握在自己手里。

春天的承诺是一首深邃的诗,是一曲明朗的歌。春天的承诺是驱散冬季的严寒,是准备迎接夏日的骄阳,更是对秋实的展望。面对这份时光的承诺,所有热爱生活的人,都会为之感动。学窗外,春意盎然,此刻,不正是播种希望的时机吗?

春天的什么优秀作文【五】

柳枝在微风中美妙的飘摇,时不时的相依在一起。它们在游戏吗?不,它们是在交流。

小狗在睡篮中惺忪地眨眼,时不时地舔舔旁边的狗妈妈。它在撒娇吗?不,它是在与妈妈交流。

交流无处不在,交流的方式也多种多样,可以用语言,也可以用眼神,但我认为,交流的最高境界应该是用心灵。

人与人之间,一般用语言进行交流。然而,语言是一种很虚无缥缈的东西,看不见也摸不着。听到甜言蜜意也无法知其真假。

当人与人之间的情感上升到某种境界时,他们便用眼神进行交流。失落时,一个鼓励的眼神为你带来无穷的动力;开心时,一个友善的眼神给你送来舒畅的心情;骄傲自满时,一个担心的眼神让你明白自己的不足。但有时,虚伪、做作会给心灵的窗户安上窗帘,让人无法看清里面是什么。于是,有人因此受到欺骗,痛苦、失败也由此产生,给个人甚至社会带来许多无法预知的后果……

当人们用心灵交流时,一切虚伪、谎言荡然无存,只有灵魂坦诚相见。尽管每一颗心灵的经历各不相同,但这是人与人之间最原始、最本质的交流方式。也许在语言形成之前,人们就是用心灵交流的吧,所以那时人与人之间才会没有欺骗和隐瞒。

海伦凯勒与莎莉文的心灵交流,打开了一扇光明之窗;马克思与恩格斯的心灵交流,开启了一道友谊之门;傅雷与傅聪的心灵交流,塑造了一个赤子的世界;伯牙与子期之间的心灵交流,升华了一个知己的`境界……

如果说交流是一首优美的曲子,那么心灵的碰撞则是其中必不可少的音符;如果说交流时一片天空,那么心灵的交汇点则是其中最璀璨的星星;如果说交流是一棵枫树,那么心灵的重叠定是最美丽的红叶!

让我们用心灵唱响春天!

 

春天的什么优秀作文【六】

一个尚未成年的孩子,他最需要什么呢?这个问题你真的认真思考过吗?他需要什么呢?他最需要的不是漂亮的玩具,新潮的衣服,他最需要的是人格的肯定和尊严的期待。《放牛班的春天》是一部法语电影,他讲述了一位老师如何将一群调皮的男孩帮助他们找回信心,重新给他们希望。他心中充满对这些孩子们的爱,对于孩子们犯的错,他也不是一味的偏袒,而是给予他们能够改过的机会。

剧中我最喜欢马修老师。他不顾院长反对,硬是要将学生组一个合唱团,他要让这群小天使高声欢唱生命之歌,他还自己编谱子。另一位是不屑参加合唱团的男高音莫翰奇,但他老是在扫地时偷偷的哼唱,有一次意外地被马修老师听见,觉得悦耳动听,于是安排一场独唱,获得全场观众的赞赏。 这群孩子只要一犯错,院长就以严酷的体罚,将小孩单独关在禁闭室,无视这些孩子的惊恐害怕,所以养成了他们的调皮捣蛋的性格,但大部分孩子还是本质是善良的。他们从一开始不服从马修老师,花招百出的捉弄他,每到上课时间,都吵吵闹闹,一会儿在黑板上乱画,一会儿骂老师秃头、亮光头,老师也笑笑不当一回事,但是当老师被院长解雇时,被关禁闭的孩子们不敢出来送行,在窗口挥动着小手,纸飞机从窗口落下,这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修老师的祝福,孩子们都舍不得这位有着父爱般的老师。马修老师之所以能够得到孩子们的认可,能够成功,是因为他付出了真爱,是爱让孩子们快乐起来的。非常喜欢马修老师,感谢马修老师没有放弃他们,让他们真正感受到了爱。

电影里面最让人感动的,还是马修老师对孩子们的爱.对于每个孩子,他都坚持不抛弃不放弃的原则,用音乐的美重塑他们的灵魂.从这点也可以看出人的天性是善良单纯的,孩子们不良的行为是受到了社会不良因素的诱导,并且,孩子的家长在其中也起到了很重要的作用。.

老师给予我们的鼓励,让我们面对困难的勇气,以及承担未来的力量。当马修老师被开除离开时,看到教室窗口有那么多纸飞机飘落,写满了孩子们最真挚的祝福。付出就会有收获,只要你对他人真心付出,你肯定会有爱的回报的。

教育的方法有很多,你可以用采用不同的方法,其受到的效果也是不同的,你可以采用自信教育,让一个学生绝对相信自己的能力,同时你也可以采用打压教育,比如马修老师教育莫翰奇的方法,老师指挥全班合唱一曲。那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边,神情显得格外落寞。第一节音乐结束时,老师突然转向男孩示意他演唱,男孩很惊讶更惊喜,而后则带着一种幸福的满足感完成了演唱。

这部电影是我们教学部老师集体观看的,相信每一位老师都能得到碰触自己心灵最深处的东西,教育学生不能仅仅重在教书,同时也在育人,马修老师教会了我们很多东西,这些东西需要我们慢慢感悟,以便更好的融入到我们的教学活动中。

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