1、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆。
2、题目很有意思,让人忍不住想看下去告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目。
3、题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同我很喜欢你这个有趣的题目。
4、你拟题时巧用名人、名言,并巧妙加以翻新,既给人亲切之感,又能增强感染力。
5、以并列词语做标题,突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨,增强读者的阅读期待。
6、你的题目运用了悬念法,给读者“卖了一个关子”,其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。
7、运用数学公式和符号,能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。
8、拟题时巧用人们熟悉的行业术语,往往给人耳目一新的感觉,而且,术语本身就有一定的含义,能使读者更容易掌握你的用意所在。
9、反常法就是逆向思维,避开常规题目命名方式,采用别人意想不到的立意,以便达到更加惹人注目的效果。
10、修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。
11、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了。
12、这样的题目人人都会起,太一般。
13、内容写的似乎和题目对不上号动动脑筋,换个啥题目更合适我看题目不如叫《》更恰当一些。
14、你采用了倒叙设悬法,这是一种在文章开头先写出事情的结果,后面再叙述事情起因、经过等顺序颠倒的写法。这样的开头,既交待了故事发生的结果,又别开生面地布下疑团,设下悬念,可以增强文章的吸引力。须注意的是,倒叙设悬法只适合写人、记事的文章。
15、你采用了回忆联想法,由引起回忆,联想,引出下文,展开情节,这种方法开头,给人一种亲切、自然的感受。
16、你采用了点题开篇法,开篇即点明题目,使人读了觉得简洁明了。 你采用了提示中心法,一开头就点明全文的中心,使读者对文章的主旨有一个明确的了解,这样开头,切中题旨,开宗明义,紧扣住题眼“x x”来起笔,点明要表达的思想感情,使人一看就十分清楚明白。
17、你采用了对比映衬法,在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的.印象。
18、你采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的(诗文、歌谣、谚语或名言),这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。这种方法对记事、状物、写人、写景的文章都适用。
19、你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头,这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头,对人物的肖像、服饰、神态等进行描写,以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果。
20、描写引入法中还有一种是以描写景物开头,也就是在文章的开头对故事情节所处的自
21、然环境或社会环境作必要的描写,以达到交代背景、渲染气氛,突出中心的作用。
22、你采用了提出问题法。文章开头提出问题,然后围绕问题展开叙述,回答问题,点明中心。这种开头的设疑能引起读者浓厚的兴趣,看了开头,想从下文找出答案,因而增强了文章的吸引力。这种方法应用比较普遍,不仅记叙文适用,说明文也常用。
23、语言简练,规范,开篇吸引人。
24、以开头,较有新意。前因后果娓娓道来。
25、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述给人留下深刻印象。
26、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
27、开头直奔主题,也是一种写法。
28、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼,
29、反问句开头,吸引读者。
30、开头直奔主题,让人一目了然。
31、开头点题,用词很吸引人。
32、文章开头巧用古诗文来切入主题,点明主题,说明事理,往往能激起读者的兴趣,增强文章的表现力,具有引人入胜的作用。
33、如此开篇,往往能吸引读者,激发兴趣。
34、以味诱人,意境深远。
35、反问句开头,吸引读者。
36、这段描写读来令人感动。
37、开头点题,用词很吸引人。
38、文章开头新颖,具有先声夺人之效,使读者一见面就能对人物产生的印象。
39、场面和气氛描写为文章增色不少。
40、对精彩地方进行简单描述,点面结合。
41、简单介绍情况,自然过渡到下一段。
42、情境描写调动起悬念。
43、充分运用语言、动作、心理描写,使事情具体、生动。
44、简要叙述前因,进行铺垫。
45、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
46、将改成更合适些。
47、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。
48、叙事中夹写景,以已度人,将心比心。
49、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
50、列数字,例子的方法,很形象。
51、过渡自然,每一段交待得很清楚。
52、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
53、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。
54、和形成鲜明对比,突出
55、小学生能有这样的体会,令人刮目相看。
56、对的比喻用得妙。
57、运用多种感官,描写十分仔细。
58、孩子的气的语言很有意思。
59、加入人物行为,使画面生动。
60、这段多余,不如删去,使文章更简洁。
61、发挥奇妙想象,运用精妙比喻。
62、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
63、这段描写读来令人感动。
64、心理描写细腻,比喻句用得好。
65、排比名的使用为文章增色不少。
66、以味诱人,意境深远。
67、比喻贴切,用词生动。以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
68、结尾含蓄,点明主题。
69、结束得有点突然,夸张了。
70、结尾简炼,感人。
71、结尾同样有趣。
72、结尾呼应应开头,结构完整。
73、由景生情,结尾自然。
74、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
75、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。
76、结尾呼应文题,点明中心。
77、详略得当,重点突出。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
78、以感受开头,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
79、一般来说,文章的结尾应短而有力。巧用古诗文结尾,往往能收到言虽尽而意无穷的效果。这样的结尾,言简意明,耐人寻味,增强了文章的感染力。
80、作者巧妙地借用了《xxx》中的名句,用三言两语表达出使之深深地印在读者的心中,起到了“言已尽,意无穷”的效果。
81、具有真情实感的作文,它的结尾应该是“结而不尽,充满温馨”。真情让你的作文中心得到升华,让你的情感更浓厚,更久远。
82、在文章结尾处呼应开头,首尾照应,是常用的一种收尾方法,这样可使文章浑然一体,达到珠联璧合的艺术效果,唤起读者阅读心理的美感。
83、以开头,较有新意。前因后果娓娓道来。
84、将改成更合适些。
85、开头点题,用词很吸引人。
86、反问句开头,吸引读者。
87、开头点题,用词很吸引人。
88、反问句开头,吸引读者。
89、情境描写调动起悬念。
90、简要叙述前因,进行铺垫。
91、对的比喻用得妙。
92、运用多种感官,描写十分仔细。
93、孩子的气的语言很有意思。
94、加入人物行为,使画面生动。
95、结尾含蓄,点明主题。
96、结束得有点突然,夸张了。
97、结尾简炼,感人。
98、结尾同样有趣。
99、结尾呼应应开头,结构完整。
100、由景生情,结尾自然。
星期天的晚上,我吃着零食,津津有味地看着书,一阵寒风吹过,我渐渐进入了甜蜜的梦乡。
醒来,我发现自己变小了,小的只有一本字典那么高,正躺在一架不知名的东西上,它就是传说中的飞碟。
这时,走过来一个小人,他和我一般高,只是有点特别。我马上警惕起来,结结巴巴地问道:“你……是谁?从那儿……来的?”
那个小人看我的样子,冷笑了几声:“我是从S星球来的TC博士。”
“S星球?TC博士?”我一点也不懂,“你还是给我讲讲吧!”
我这人就爱交朋友,瞧!这位TC博士竟也成了我的“忘年交。
“好吧!……”它爽快地答应了。
讲完了,我觉得S星球很好玩,便请求TC博士带我去S星球开开眼界,长长见识,他慷慨地答应了。我找个舒服的位置坐下来,飞碟起飞了。但在前往S星球的途中,我抵挡不住困乏的诱惑,睡着了。
不知过了多久,TC博士把我叫醒:“小懒虫,醒醒!我的祖国到了!”听到这个消息,我“腾”的一下起来,像离弦的箭一样冲出了舱门。
呀!这里可真美!粉红的天空上挂着团团紫色的云朵,金子做的.小路旁开满了五颜六色的鲜花:有白的,像雪一般;有红的,像火一般;那黄的;像金子;还有粉红的,像少女的纱裙。
我看的入了迷,TC博士从舱门里不紧不慢地走了出来,拍拍我的肩膀说:“走吧!咱们去见国王。”我恋恋不舍地离开了。
走了一段十字小路,就看见国王的宫殿在离地几百丈的高空中,我们乘着看不见的空气电梯上去,只需几秒钟,我们就来到了国王的宫殿。
进了宫殿,就看见一个身穿星袍的人懒洋洋地斜躺在宝座上,周围供使唤的仆人、丫环一大堆。
TC博士急忙恭恭敬敬地行了礼,说:“国王万岁,万岁,万万岁!……”
“免礼。”国王漫不经心地说。
拜见了国王后,我们来到TC博士的实验室,实验室在一座高级别墅里,里面各种实验用品一应俱全,高级通讯器材更是应有尽有。
TC博士非常大方,非常乐意让我看它实验室里的器材、资料、实验品,可就是不让我动他新型保险柜里的东西。我很好奇。有一天,他去参加国王举行的庆典,我装做肚子疼,所以没去,便趁这个时候打开了它的保险柜。保险柜里只有一份文件,我想:“只是一份文件,而TC博士却把它当宝贝来看待,真是个怪老头!”我便轻手轻脚地将这份文件拿了出来,看看里面到底是什么?
一看,呀!怪不得TC博士这么认真研究这些文件,原来S星球准备用新型武器打败地球人,趁机侵入地球。这可不是一件小事,我一紧张,把那份秘密文件撕了一块,要是被TC博士发现了,我肯定没好果子吃。我还是“三十六计,走为上策”吧!我把文件放了回去,溜出去了。
TC博士回来了,趁我在外边的时候小心翼翼的地从保险柜里拿出了文件,一看,文件少了一块。他把我叫进来,质问我:“你看这份文件了吗?”“我……我……没看!”我结巴着说。虽然是寒讽刺骨的冬天,但是我说着说着,额头上冒出了虚汗。TC博士揭穿了我的谎言,把我投进了监狱。
在监狱中,我哭了。心想:“真不该跟着TC博士来到S星球,更不该看那份文件,但是,现在后悔也来不及了。”这时从牢房里传来了声音:“你为什么哭呀?”我举目四望,结果没有发现一个人,倒是有一只蚂蚁向我爬来。它爬到了我的手上,我把他托起来,带着哭腔地问道:“是你在叫我吗?”“是的”。我简直不相信我的耳朵,一只蚂蚁居然会说话。而且和TC博士讲的是一样的,这是个新奇的星球。“你为什么要叫我呢?”“因为我听见你的哭声,所以才叫你,那你为什么哭呢?”我把事情的经过一五一十的告诉了它。蚂蚁想了一会儿,对我说:“我有一个好主意,先……”
蚂蚁从TC博士那里偷来了万能钥匙,打开了监狱的牢门,将我放了出来。TC博士发现后,把蚂蚁活活地踩了。
我里逃生,哭着逃出了S星球,在茫茫的无边无际的宇宙中,我漫无目的地寻找着生我养我的地球……
指导教师:李振勇
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.