生命中的那束光作文指导【一】
抽是她最害怕的一个体检测试，从孩时抽之后，她都会头昏眼花，并对此感到恐惧；也许，是紧张的缘故吧！进入初中，其经历亦复如是。抽之前，她特意落在最后，瑟瑟发抖，冷汗直冒，蹲在地上不敢动弹。她拽着同学的衣角不走，老师走了过来，对她笑了笑，她只好照办了。医生帮她抽时，她紧闭着眼，心如兔子似的，跳的飞快。抽完后，她脸色苍白，坐在凳子上，紧闭着眼睛。这叫同学们害怕，马上给她找老师去，如热锅上的蚂蚁。
生命中的那束光作文指导【二】
任何环境描写的作用都不是单一的，也不是面面俱到同时具备的。在写作中，我们要尝试有目的地运用环境描写，以达到一定的效果。
运用环境描写时要做到：抓住特征——重点描写独具特色的景物；具体生动——给人身临其境之感；目的明确——为实现环境描写的某些作用。
生命中的那束光作文指导【三】
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境多指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；社会环境描写的主要作用是：交代人物的生活环境、社会关系、交代作品的时代背景等。
自然环境主要指自然界的景物，如日月星辰、风霜雨雪、季节变化、山川湖海、森林原野、花草树木等。
生命中的那束光作文指导【四】
1．交代背景
交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。
2．渲梁气氛
作者用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。通过对一定环境中给人某种强烈感觉的景象进行突出的描写、形容、烘托。
3．烘托心情
景物的描绘暗示人物在特定情况下的心情。王国维说：“一切景语皆情语”，写景在一定程度上是为了抒情。
4．推动情节
对事情的变化和经过起到促进和推动作用。
5．环境描写有时和文章主旨有关，能够起到升华主题（中心）的作用。
6．衬托人物性格（品格、形象等）
性格是指对人、对事物的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如英勇、顽强、刚毅、懦弱等等。有的环境描写还有对人物的性格、品德等的反衬作用。
生命中的那束光作文指导【五】
小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐，一清二白”等诱人的词句。她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“要多少”、“几斤几两”、“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶而看对方一眼。啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。
啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。
“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”
“……”
“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟
的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。
女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”
“俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！”
“爹娘呢？”
“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”
女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。
“好妹妹，你到我班里来上学吧！”
“不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”
太阳出来了。那雪更白，那葱更青。
两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！
她俩没有说话，都哭了……
啊，小葱青青……
生命中的那束光作文指导【六】
??命中的那缕阳光高二优秀记叙文她是照亮我生命的第一缕阳光，她对我呵护备至，体贴入微，让我快乐与无忧，也是她对我严厉管教，斥责不断，让我痛哭和懊悔，她就是生我养我育我的人——妈妈。
是妈妈让我到亲情的可贵与伟大，是她让我懂得做人要诚实、善良、尊老爱幼，她以身作则为我树立许多好榜样，使我的人生更加充实，更加灿烂。
虽然她没有美丽的外表和甜美的嗓音，但她却是我的快乐我的骄傲，她是我风雨中时的避风港。她是我孤独时的陪伴者，挫折时的慰问者。她使我收获良多，受益匪浅。虽然妈妈有时也会打我骂我，我有时也会很讨厌她，但是那不影响我对妈妈的爱，反而我会觉得对她有着深深的感情的愧疚。
我们那儿读书，要去离家10多里的`地方，因此我平时也很少回家，可那一次妈妈特意打电话来叫我回家，想到又可以和妈妈睡在一起聊天，我别提有多兴奋。我和同伴聊着聊着，没想到天竟然下起了倾盆大雨。于是我们都淋着雨疾步前行。没走多久，就有父母来接他们的孩子了，而我也在等着妈妈来接我，可我望眼欲穿等来的却只是过路人，顿时，我百感交集，感觉自己就像是被人遗弃的孩子，我的心全部凉了，那种期待回家的喜悦一下子消散殆尽，伴随而来的却只是泪水和雨水，好像要把我这个被遗忘的人冲走。好一会儿，雨中开来一辆摩托车，是大伯，他是来接我的。尽管这样我还是没有丝毫喜悦，心中甚至还在怨恨着妈妈。上了大柏的车，雨下得更大，打得我骨头都是痛的。“今天是你生日吧!”大伯问。“是啊!不说我自己都忘了。”我还是满带怨气的回答着。“你妈妈这几天身体不舒服，昨天晚上还发高烧，到下午才好一点就赶去菜市场买菜，说是你的生日到了，我还不知道你回来，刚才是她打电话叫我来接你的。”突然我一阵心酸，泪水来得更凶了。……回到家我还没见妈妈回来，便随手拿起一把伞冲进雨中，向菜市场奔去。在人潮中我终于看见了妈妈的身影，她提着我喜欢的菜，全身湿漉漉的，站在雨中的一个摊位前。她看见我来了忙问我:“淋了一身现在很冷吧!你先回去洗个热水澡，我再买一只烤鸭就回去。”听着妈妈的话我的泪水更是止不住往下流，冲上去一股劲地抱住妈妈。“妈妈，对不起。”
这是我生命中最温暖的那缕阳光，她给了我温馨，给我关怀，不因季节而恒温，永远给我那最真的爱。
生命中的那束光作文指导【七】
很小的时候，我最喜欢在老屋门口的小院里玩。直到现在我还清晰的记得，院儿的左上角落是奶奶亲手栽的三四棵桃树。花开时，把干巴巴的\'树枝装饰的粉嫩，如亭亭玉立的娇羞少女。我拉着奶奶跑到树下，让她摘一朵花别在我的小辫儿上。她笑我：“这么臭美哟。”
我没在意奶奶的话，一蹦一跳地回到屋里。可又怕花掉了，一只手还捂着花，结果绊到了石阶，生生摔了个嘴啃泥，哭地稀里哗啦的，却只因为花被我下意识地揪成了几瓣。因这事儿，奶奶笑话了我许久，哼！
院儿的右边是爷爷做的秋千，当太阳懒洋洋地趟着时，爷爷也会抱着我懒洋洋地坐在秋千上，有一下没一下地荡着，教我念诗，我也有一下每一下的瞎跟着。爷爷笑着轻拍一下我的脑袋， “严肃点！”嘴上说着“严肃”，却没有再念诗，只是将秋千荡得高了点。我看着对面桃花随着风的抚弄而飞落，轻掉在泥土上，也重重地烙在我心上。
在院儿的这一边，是一个大书桌，上面放着宣纸和黑墨。爸爸有事没事总爱写个字显摆显摆，还硬要教我写。我可不愿意，可抵不过爸爸犀利的目光，硬着头皮拿起笔，刚开始还有点耐心地写了个“大”，到后来，就不耐烦，“唰唰”地乱涂了两下后扔了笔就跑，身后是爸爸气急败坏的骂声：“你这个小顽崽！这纸贵着呢！”我咯咯地笑，震落了快要掉落的花瓣，而后将这笑声纳进。
靠门边是妈妈的梳妆台，我曾用妈妈的口红在爸爸的纸上画了我们一家，他们看了后，脸上都浮现出哭笑不得的表情——总归是不知道是该训我还是夸我。
现在，那幅“全家福”还挂在我的床头，而我早已离开那充满回忆的老屋与小院，来到所谓的“他乡”，可我仍能看见飘落的桃花与稚气的脸庞。因为，总有那么一个地方，是记忆中永远的乐园，无关乎简单与否。
那院儿，就是。
