青春畅想作文600字初中(青春为题作文600字初中)

青春畅想作文600字初中(青春为题作文600字初中)

首页写景更新时间:2024-04-02 08:31:25
青春畅想作文600字初中(青春为题作文600字初中)

青春畅想作文600字初中【一】

小时候,最讨厌的事情便是写作文了。一写作文时,思绪就特别混乱,几乎可以说是一个字都挤不出来。一写作文时,就没得过高分,基本上就是二三十来分。那是,写作文根本就没有自信,直到六年级……

老师刚教我们时,我们就仔细打量他。那副熟悉的眼镜,那熟悉的夹克衫,还有他那锐利的眼神,处处深印在我的脑海里。老师那里曾有一把软尺,可他却不常用,平常只是严厉的说教两句,之后便风平浪静。有人看到这里就说:”这不就是一位普通的语文老师吗!”但他们错了,正是因为他,我的写作水平才显著提高。

那一堂课,他领着我们一起写作文。看老师讲的炯炯有神,我也不想把它当做耳旁风听,但是我的确是听不懂,真是件没办法的事情。开始写作文了,我就像一只迷失方向的小破船,不知所措。正当我抓耳挠腮写不出来时,老时健步走了过来,亲切的说:”同学,你不会写吗?”他说的声音很小,生怕旁边的人听见。我羞愧的低下了头。他又说:”别着急,我来教你。”他亲自拿起笔来,叫着我怎样能写得好一些,怎样去修饰一句话,要注意哪些细节。他所说的,我至今还在用。在老师的帮助下,一篇作文便大功告成。

随后,他拿起我的作文来,清了清嗓子,说:”接下来让我读一下这位同学的作文。”要知道,只有是全班最拔尖的作文老师才会念给我们听。再看看老师,几乎把所有的感情读了出来,他从未如此认真的读过学生的作文,再看看同学们,个个都被怔住了,都惊讶的看着我。老师刚读完,全班响起热烈的掌声,心里像吃了蜜一样的甜,也自然露出了甜蜜的微笑。再看看老师,用一种赞许的目光看着我,眼神里充满着喜悦,更是喜笑开颜。那堂课,我永世不会忘记,在那灿烂的下午,伴随着喜悦的欢笑,走向未来!

再过了一年,我上了初中,也离开了老师。直到现在,如果我的作文水平有所提高,如果我的语文成绩有所上升,我都得感谢我的老师!感谢您的用心良苦!感谢您对我的期望!感谢您给予了我自信!


青春畅想作文600字初中【二】

走过了朦胧的幼年,迈过了无知的.童年,我已经清晰地看见人生大钟上镌刻着的两个字——青春。

青春的滋味,几乎融合了整个五味瓶。

青春畅想作文600字初中【三】

各种追寻的错过,希望的湮灭,无形中生成的忧郁,交错编织了一个灰暗的生命,它的生命充满着伤感;各种无趣,疯狂,无形的幻想,交织延伸出了一个没有过去,没有未来的生命,它的生命只是简单的疯狂而过;各种幻想,玄幻所相交续延的生命,它的生命只是空虚的。

每当夜晚,躺在床上的时候,脑海里经常冒出这样的问题,人活着,作为人生存在这个世界,这个社会上。意义何在?这不是悲观者的悲叹,更不是玩笑,我只是想知道人所拥有的生命的意义,或者,活着的意义。

对于我们来说,一个生命的意义,这个问题一抛出,第一感觉,这问题问的好大,生命的意义,曾经听到过一句话:意义这个词,本身就没有意义。若要回答,从何入手?入手了又如何解释?这真的是一个深奥的问题!

有人说过,人是为了自己的希望,而活着的。人,的确为着自己的希望,但是到了没有希望的支持时,我们又该如何生存?有人会这样说我,希望是无穷无尽的,有人,就有希望。如果我听到这些话,我只会宛然一笑,也许这样的事情都无法发生,而我能想到也许是因为我是天生的悲观者吧!

但是,当我看到了肖洛霍夫的《静静的顿河》时我看到,生命,因为有爱情,有希望,甚至有金钱的诱惑,使其更充满意义,与吸引力。我想:我也许懂了,至少懂得了那个博大问题之下的小小一部份。人的生命,是需要别人,集体的保护与帮助的,我们的生命应该有无穷的好奇心和,如果有人受伤害,那我想,我的一切也许就不重要了。并且,你无论如何有多么恨一个人,但都应当希望他好好活下去,因为,生命是相互的,没有戮,也没有什么比生命更宝贵的财富。这就是生命,生存的意义。

到这,我的文章似乎是写完了,我希望,这样的文章,能使你们回想起自己的曾经,这一路走来,所有人都能好好的活下去,所有人,也多能看到自己的结局。人是不能长久的活下去的,但是我们只需要活完我们所想的,并应该有的一生。

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